【摘 要】
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文章以新冠肺炎疫情期间“停课不停学”线上教学为背景,探讨在初中道德与法治教学中,怎样有效运用情思教育场景路径助力学科教学。 从情思教育三元场景路径即言教正行、身教正行和行教正行的共情原理出发,强调以学生为主体,以情育人,以思启行,情思交融[1] 。 文章着重应用情思教育场景路径原理,引导学生正确掌握线上学习道德与法治学科知识的方法和技巧,助力教师在“停课不停学”期间隔离不隔教、学生隔离不隔学,确保学科线上教学行之有效。
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文章以新冠肺炎疫情期间“停课不停学”线上教学为背景,探讨在初中道德与法治教学中,怎样有效运用情思教育场景路径助力学科教学。 从情思教育三元场景路径即言教正行、身教正行和行教正行的共情原理出发,强调以学生为主体,以情育人,以思启行,情思交融[1] 。 文章着重应用情思教育场景路径原理,引导学生正确掌握线上学习道德与法治学科知识的方法和技巧,助力教师在“停课不停学”期间隔离不隔教、学生隔离不隔学,确保学科线上教学行之有效。
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