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【摘要】在学前教育中，幼儿处于实际发展的关键时期，因此，教师应抓住幼儿这一快速发展阶段，对幼儿进行学习能力、学习习惯、学习意识上的指导，使幼儿能够产生良好的学习动力，为幼儿的未来发展奠定良好的基础。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索幼儿园教学中如何培养幼儿的学习能力。
【关键词】幼儿园教学;学前教育阶段;学习能力;培养方法
好奇是人类的天性，也是幼儿的天性，学习就是幼儿对世界进行不断探索的过程，如果幼儿能够拥有良好的学习能力，那么他们就能够通过自己的想法来进行主动的探索，从而收获更多的知识，也能够为幼儿的未来发展奠定良好的基础，因此，幼儿教师应在日常教学的过程中，采用正确的教学方法，引导幼儿能够主动对身边的问题进行探索，产生主动学习的意识，从而能够对幼儿的学习能力进行培养。
一、合理布置区域，创设学习氛围
氛围对幼儿的成长有着非常重要的作用，良好的学习氛围能够让幼儿产生探索的欲望，从而不断深入到其中进行学习和发展，因此，幼儿教师应注重对学习氛围的营造，对幼儿创立一个合理的学习区域，让幼儿能够在其中利用多种感官来进行探索，从而鼓励幼儿进行学习和发展。
例如，当幼儿对幼儿进行绘本教学的时候，如果教师仅仅为幼儿展示一本儿绘本，那么将无法让幼儿产生主动阅读的意识。因此，教师可以在教室中构建一个小小的绘本图书馆，采用有趣的色彩，让幼儿能够主动走入到图书馆中来，对自己喜欢的绘本儿进行发现，主动翻动并观察其中的文字和图画，从而对绘本产生浓烈的兴趣，就能够让幼儿拥有继续学习的意识。通过合理布置区域，能够为幼儿有效创设学习氛围，能够让幼儿对即将学习的内容产生强烈的兴趣，顺利走入其中，产生不断学习的意识。
二、设置多样区域，激发学习动力
在对幼儿进行教学的时候，教师发现，由于幼儿的兴趣爱好不同，因此当他们面对不同知识的时候，产生的兴趣和自主学习动力也是不同的。因此，为了能够让幼儿更好的走入学习中，产生自主学习的意识，教师应为幼儿构建多样性的活动区域，让幼儿能够找到自己喜欢的活动内容，从而能够深入到其中进行自主探索，从而实现幼儿自主学习能力的提升。
例如，在对幼儿进行教学的时候，老师发现有的幼儿非常喜欢画画，有的幼儿非常喜欢乐器，有的幼儿非常喜欢角色扮演，有的幼儿非常喜欢玩积木，有的幼儿非常喜欢进行户外运动。因此，教师可以结合幼儿的兴趣爱好为幼儿划分绘画角、娱乐角、角色扮演角、运动角和建构角，让幼儿能够根据自己的兴趣爱好投入到自己喜爱的区域中进行主动的活动。当幼儿走入绘画角的时候，他们会对绘画角中的各种美术材料进行观察，并且根据自己的兴趣，选择自己喜爱的美术材料进行创作。当幼儿走入到娱乐角的时候，会找到自己喜欢的乐器，并且进行演奏，开发自己在音乐方面的潜力。当幼儿走入到建构角的时候，会找到自己喜欢的玩具，和其他喜歡积木的小伙伴一起进行搭建，从而使幼儿的建构能力在搭建积木的过程中得到发展。通过构建多样性的活动区域，能够结合幼儿的兴趣爱好，为幼儿提供自主探索的空间，使幼儿能够深入到其中发展自己的能力，实现学习能力的提升
三、利用趣味活动，鼓励主动学习
幼儿非常喜欢趣味化的教学方法，如果教师能够将学习内容融入到趣味化的活动中，那么就能够让幼儿产生强烈的学习兴趣，从而更好地对知识进行掌握。因此为了让幼儿能够养成良好的学习习惯，教师可以为幼儿设计趣味化的活动，让幼儿能够积极参与其中，对良好的学习习惯进行掌握，从而能够将其渗透在自己的日常生活中，实现自己学习能力的提升。
例如，在一次游戏中，我用多媒体设备为幼儿播放了爸爸妈妈在家中一天所做的事情，幼儿从多媒体中看到了爸爸妈妈是如何照顾家庭的生活的，在观看的时候就产生了强烈的模仿欲望，幼儿也想主动来展示一下自己爸爸妈妈在日常的工作和生活。有的幼儿模仿自己的妈妈准备为大家准备晚餐，有的幼儿模仿爸爸在家中用电脑进行居家办公，有的幼儿模仿自己的爸爸妈妈在家中打扫卫生，让自己的家庭更加干净。我发现幼儿的模仿能力都非常强，因此我让为幼儿组织了模仿大赛，让幼儿来对自己爸爸妈妈的日常行为进行模仿，哪个幼儿模仿的像，就为幼儿颁发一朵小红花。幼儿都非常积极主动地投入到了模仿大赛中，展示出了自己的良好状态，也产生了强烈的表达欲望。在模仿大赛结束之后，我告诉幼儿，我们的学习就是在不断的模仿来进行的，通过我们对爸爸妈妈的模仿，也能够使我们的能力得到发展，因此在日常生活中我们也要多多学习爸爸妈妈，也多多帮助爸爸妈妈，从使我们自己成为更加优秀的小朋友。通过组织趣味化的活动，能够有效激发幼儿的学习兴趣，鼓励幼儿主动投入到自己自主学习中，从而使幼儿的各项能力实现更大的发展。
总之，幼儿阶段是各项能力发展的快速时期，也是幼儿学习能力的发发展的关键时期。很多教师发现，幼儿总是有着很多疑问很多好奇心，希望能够对世界进行更加广阔的探索和发现。因此在幼儿园教学中，教师应及时关注幼儿的实际情况，为幼儿提供正确的教学方法，促进学幼儿学习能力的发展，使幼儿能够具有更强烈的好奇心，更加主动地投入到未知世界的探索中，对未来的学习和发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]李爱花.浅谈幼儿园教学中培养幼儿良好学习习惯的策略[J].新课程（综合版），2019（11）：159.
[2]徐敏婕.幼儿园区域活动中如何培养幼儿自主学习能力[J].时代教育，2016（02）：254+261.
贵州省毕节市金沙县唐柳镇幼儿园
【关键词】幼儿园教学;学前教育阶段;学习能力;培养方法
好奇是人类的天性，也是幼儿的天性，学习就是幼儿对世界进行不断探索的过程，如果幼儿能够拥有良好的学习能力，那么他们就能够通过自己的想法来进行主动的探索，从而收获更多的知识，也能够为幼儿的未来发展奠定良好的基础，因此，幼儿教师应在日常教学的过程中，采用正确的教学方法，引导幼儿能够主动对身边的问题进行探索，产生主动学习的意识，从而能够对幼儿的学习能力进行培养。
一、合理布置区域，创设学习氛围
氛围对幼儿的成长有着非常重要的作用，良好的学习氛围能够让幼儿产生探索的欲望，从而不断深入到其中进行学习和发展，因此，幼儿教师应注重对学习氛围的营造，对幼儿创立一个合理的学习区域，让幼儿能够在其中利用多种感官来进行探索，从而鼓励幼儿进行学习和发展。
例如，当幼儿对幼儿进行绘本教学的时候，如果教师仅仅为幼儿展示一本儿绘本，那么将无法让幼儿产生主动阅读的意识。因此，教师可以在教室中构建一个小小的绘本图书馆，采用有趣的色彩，让幼儿能够主动走入到图书馆中来，对自己喜欢的绘本儿进行发现，主动翻动并观察其中的文字和图画，从而对绘本产生浓烈的兴趣，就能够让幼儿拥有继续学习的意识。通过合理布置区域，能够为幼儿有效创设学习氛围，能够让幼儿对即将学习的内容产生强烈的兴趣，顺利走入其中，产生不断学习的意识。
二、设置多样区域，激发学习动力
在对幼儿进行教学的时候，教师发现，由于幼儿的兴趣爱好不同，因此当他们面对不同知识的时候，产生的兴趣和自主学习动力也是不同的。因此，为了能够让幼儿更好的走入学习中，产生自主学习的意识，教师应为幼儿构建多样性的活动区域，让幼儿能够找到自己喜欢的活动内容，从而能够深入到其中进行自主探索，从而实现幼儿自主学习能力的提升。
例如，在对幼儿进行教学的时候，老师发现有的幼儿非常喜欢画画，有的幼儿非常喜欢乐器，有的幼儿非常喜欢角色扮演，有的幼儿非常喜欢玩积木，有的幼儿非常喜欢进行户外运动。因此，教师可以结合幼儿的兴趣爱好为幼儿划分绘画角、娱乐角、角色扮演角、运动角和建构角，让幼儿能够根据自己的兴趣爱好投入到自己喜爱的区域中进行主动的活动。当幼儿走入绘画角的时候，他们会对绘画角中的各种美术材料进行观察，并且根据自己的兴趣，选择自己喜爱的美术材料进行创作。当幼儿走入到娱乐角的时候，会找到自己喜欢的乐器，并且进行演奏，开发自己在音乐方面的潜力。当幼儿走入到建构角的时候，会找到自己喜欢的玩具，和其他喜歡积木的小伙伴一起进行搭建，从而使幼儿的建构能力在搭建积木的过程中得到发展。通过构建多样性的活动区域，能够结合幼儿的兴趣爱好，为幼儿提供自主探索的空间，使幼儿能够深入到其中发展自己的能力，实现学习能力的提升
三、利用趣味活动，鼓励主动学习
幼儿非常喜欢趣味化的教学方法，如果教师能够将学习内容融入到趣味化的活动中，那么就能够让幼儿产生强烈的学习兴趣，从而更好地对知识进行掌握。因此为了让幼儿能够养成良好的学习习惯，教师可以为幼儿设计趣味化的活动，让幼儿能够积极参与其中，对良好的学习习惯进行掌握，从而能够将其渗透在自己的日常生活中，实现自己学习能力的提升。
例如，在一次游戏中，我用多媒体设备为幼儿播放了爸爸妈妈在家中一天所做的事情，幼儿从多媒体中看到了爸爸妈妈是如何照顾家庭的生活的，在观看的时候就产生了强烈的模仿欲望，幼儿也想主动来展示一下自己爸爸妈妈在日常的工作和生活。有的幼儿模仿自己的妈妈准备为大家准备晚餐，有的幼儿模仿爸爸在家中用电脑进行居家办公，有的幼儿模仿自己的爸爸妈妈在家中打扫卫生，让自己的家庭更加干净。我发现幼儿的模仿能力都非常强，因此我让为幼儿组织了模仿大赛，让幼儿来对自己爸爸妈妈的日常行为进行模仿，哪个幼儿模仿的像，就为幼儿颁发一朵小红花。幼儿都非常积极主动地投入到了模仿大赛中，展示出了自己的良好状态，也产生了强烈的表达欲望。在模仿大赛结束之后，我告诉幼儿，我们的学习就是在不断的模仿来进行的，通过我们对爸爸妈妈的模仿，也能够使我们的能力得到发展，因此在日常生活中我们也要多多学习爸爸妈妈，也多多帮助爸爸妈妈，从使我们自己成为更加优秀的小朋友。通过组织趣味化的活动，能够有效激发幼儿的学习兴趣，鼓励幼儿主动投入到自己自主学习中，从而使幼儿的各项能力实现更大的发展。
总之，幼儿阶段是各项能力发展的快速时期，也是幼儿学习能力的发发展的关键时期。很多教师发现，幼儿总是有着很多疑问很多好奇心，希望能够对世界进行更加广阔的探索和发现。因此在幼儿园教学中，教师应及时关注幼儿的实际情况，为幼儿提供正确的教学方法，促进学幼儿学习能力的发展，使幼儿能够具有更强烈的好奇心，更加主动地投入到未知世界的探索中，对未来的学习和发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]李爱花.浅谈幼儿园教学中培养幼儿良好学习习惯的策略[J].新课程（综合版），2019（11）：159.
[2]徐敏婕.幼儿园区域活动中如何培养幼儿自主学习能力[J].时代教育，2016（02）：254+261.
贵州省毕节市金沙县唐柳镇幼儿园