【摘 要】
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追求效率是参与任何职业的要求,对于教师这一特殊行业,这一要求更甚.但是,许多初中数学教师都没能达到这一要求的最基本的需要,这是因为许多初中数学教师缺乏数学敏锐度,没能做到理论与经验相结合,没能仔细查验教学中存在的课堂教学氛围、师生交流现状、学生教学地位等问题,没能把教学问题放在矛盾的特殊性下考虑.为了改正这些不足,初中数学教师应该在努力提升教学敏锐度的同时,着重从改善数学课堂教学环境、推动学生参与教学、有效利用小组学习几个方向入手,提升数学课堂教学的效率.
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追求效率是参与任何职业的要求,对于教师这一特殊行业,这一要求更甚.但是,许多初中数学教师都没能达到这一要求的最基本的需要,这是因为许多初中数学教师缺乏数学敏锐度,没能做到理论与经验相结合,没能仔细查验教学中存在的课堂教学氛围、师生交流现状、学生教学地位等问题,没能把教学问题放在矛盾的特殊性下考虑.为了改正这些不足,初中数学教师应该在努力提升教学敏锐度的同时,着重从改善数学课堂教学环境、推动学生参与教学、有效利用小组学习几个方向入手,提升数学课堂教学的效率.
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