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孔美琪，香港大学幼儿教育硕士，英国杜伦大学（Durham Uni-versity）教育学博士，香港、上海、杭州、苏州、深圳多所维多利亚幼儿园及香港沪江维多利亚学校总校长，香港教育学院校董。孔美琪是全国妇女联合会香港特邀代表、中国人民政治协商会议上海市委员会委员、上海市妇女联合会执委、上海市儿童基金会理事和中国学前教育研究会理事。孔美琪被香港特区政府聘为多个顾问委员会的委员，包括妇女事务委员会、家庭议会、平等机会委员会、师资师训委员会、优质教育基金审核委员会及免费幼稚园教育委员会等。孔美琪热心参与社区及慈善团体工作，在香港各界妇女联合协进会、联合国儿童基金会、香港伤健协会、香港智乐儿童游乐协会等都有任职。2000年，孔美琪荣获“香港十大杰出青年”称号，2013年，荣获香港特别行政区行政长官颁授的勋衔铜紫荆星章。曾任两届OMEP香港委员会主席。2013年7月，在上海召开的OMEP第65届工作会议上被推选为第66届0MEP主席。
张虹：首先，祝贺您当选OMEP主席！作为OMEP历史上第一位华人主席，请您谈谈对新当选为OMEP主席的感想。
孔美琪：我很感谢OMEP给予我的这个担任主席的机会，我要感谢出席本次工作会议的30多个国家和地区委员会代表的信任。OMEP给我们提供了一个很好的平台，使全世界的幼教工作者可以在一起工作，为进一步促进全球幼教事业的发展而努力。
我是香港人，我的根在中国，能在这次于上海举办的OMEP工作会议上当选为OMEP主席，这对我来说意义重大，我感到非常荣幸。
张虹：您出身幼教世家，您母亲对您的职业选择与专业发展有什么样的影响？
孔美琪：我母亲原是香港维多利亚幼稚园校长，小时候，每天一放学我就去母亲的幼稚园，她处理校务工作，我就一个人尽情地玩。所以说，我是在幼稚园长大的。后来我到美国念大学，起初我是不想学幼教专业的，因为觉得学了幼教专业就要继承母亲的事业，当时我想年轻人应该有自己的事业。读书时我数学成绩比较好，所以我当时的理想是读医科。但在美国必须本科毕业后才能报考医学院，所以我本科选学了儿童心理学。大学三年级时，我去旧金山一家儿童医院实习，接触的都是脑瘫儿童。每次看到这些残障儿童我都很心疼，很希望能给予他们更多的帮助。这时，我意识到教育工作很重要，也觉得教师这个职业很适合自己。实习结束回到学校，我便决定转修儿童教育专业了。毕业后，我在美国一所公立学校工作了一年。暑假回香港，正好碰上了维多利亚幼稚园20周年校庆活动。当时幼稚园有位老师休产假，母亲就安排我去做了代理老师。有一天，我看到幼稚园一位经验还算丰富的老教师在教孩子用数手指的方法计数，我觉得这方法不合适，孩子一旦养成了习惯就不容易改掉了。于是，我和她讨论这个问题，可是她并不理解，当时我很郁闷。这时，母亲给我看了一份广告，说是有个地方正在招标，要办一所幼稚园，她鼓励我去投标，尝试自己办所幼稚园，去实践自己的教育理念。我觉得这是个机遇，当然也是个挑战。于是，我决定留在香港。我花了四年时间修完了香港大学的幼儿教育硕士课程。为了能更好地和香港其他幼稚园的老师、园长沟通，我还特意选修了一门行政课程。后来，我又在英国杜伦大学攻读了教育学博士学位。所有这些学习经历都为我的事业发展奠定了基础。
张虹：受您母亲的积极影响；您早已是一位成功的办园者.作为香港和内地十几所社会声誉甚高的幼儿园的办园者，您认为什么样的幼儿因才是高质量的幼儿园？
孔美琪：作为办园者，我觉得要想提高办园质量，课程是关键。现在很多幼儿园在追逐国外的课程，我觉得我们要做的不是简单地照搬国外的课程，而是要把国外先进的课程理念和国内的课程实践很好地结合起来，本土化的过程是很重要的。当年，有人问我：“你怕不怕你的办园理念被别人学走，去办一所一模一样的幼稚园？”我说：“不怕！别人只能学到今天的我，不能学到明天的我。我们的教学资源是共享的，大家可以一起来看看。”课程是要慢慢去完善的，我们设计课程时并不是把所有东西都写下来的，因为文本是死的，但实践时老师要根据孩子的实际情况智慧地应对。所以，办一所高质量的幼儿园。对教师的培训是很重要的。老师不是从学校一毕业就学完了的，而是需要不断地看，不断地学。我常和老师们说，到一所好的幼儿园参观，要看出他们的办园理念，想想有什么值得学习的；到一所不怎么好的幼儿园参观，也有可以学习的东西，比如，可以想想，不好的地方在哪里，要怎么改正。最近我们在做一个全球学习项目，促使老师们放眼全球，开拓视野。今年有8位老师去了美国洛杉矶，在一所幼儿园待了五天。跟班全程参与教育教学活动，老师们感觉收获很大。早在1998年，我就带我的园长们出国去参观、学习。回来后分享经验。现在我不亲自带队了，让她们独当一面，去沟通，去学习，回来后我听听她们的想法。因为如果总是由我带队，就什么事都由我做主了，现在请她们来做主，她们的收获会更多，成长会更快。
张虹：您接受过中西两种文化的教育，请谈谈两种文化对幼儿教育在认识上的异同。
孔美琪：我觉得对于幼教的认识，中西方还是比较接近的，要说有什么不同，主要是家长的要求不同。越是发达的国家，他们的家长就越看重孩子的语文能力、数学能力等，越希望孩子上好的学校。有人说，现今“小学是幼教的指挥棒”。的确，作为一名办学者，我有时觉得很为难。为什么呢？比如在香港，公立小学规定不可以组织入学考试，但私立小学照样组织入学考试。如果我不让我幼稚园的孩子去学那些东西，家长就会抱怨。所以，我也想以我的力量来推动小学低年级课程的改革，推动小学老师教学理念的变革。孩子从幼稚园到小学的过渡衔接是很重要的。衔接得不好的话。对孩子心理方面的影响是很大的。另外，有一点，我觉得国内包括香港和国外差异挺大的。我在美国做老师时。幼儿如果不小心磕破了头，擦伤了皮肤，我们帮他处理好伤口就行了，孩子回家后，家长是不会说什么的。只认为这是意外。但在国内，家长的接受程度就不同了，所以老师压力比较大。在香港也是这样。还有对培养孩子适应能力的认识。一次，我幼稚园的一位保健医生要辞职，一位家长跟我说，这个保健医生很好，她要是不留下来，我们也要跟着她走了。我对这位家长说，孩子是不可能永远在一个不变的环境里成长的，孩子要学习适应不同的人、不同的环境。目前内地家长大多只有一个孩子，如何做家长也是一门很大的学问。 从政府对幼儿教育的管理和支持来看，我觉得目前中国也有很多经验值得其他国家借鉴。就拿上海的幼儿教育来说，政府建立了较为完善的幼儿园等级评估制度，幼儿园可按办学水平申报一级、二级、三级不同的等级，优质幼儿园还可被评为示范园。这些措施能有效激励幼儿园不断提升办园质量，追求卓越品质。更值得肯定的是，幼儿园在申报等级接受评估前，幼儿园所在地的教育行政督导部门会主动到幼儿园来指导，帮助幼儿园发现问题，改进工作。所以幼儿园申报等级接受评估的过程也是自身办园质量不断提升的过程。
张虹：您对自己新任OMEP主席以后如何有效推动世界幼儿教育发展。推动中国幼教进一步融入世界幼教发展潮流有怎样的谋划或工作思路？
孔美琪：在英格丽德·塞缪尔森教授担任OMEP主席的六年中，她为实现世界学前教育的公平和可持续发展作出了很大的贡献，把OMEP带到了一个新的高度。未来的OMEP希望能在更大范围影响各国政府的相关决策。为此，我们要增加在世界舞台上的出镜率，要让全球听到我们的声音。我们要联合起来，让各国政府高层意识到幼教的重要性，从而更加关注幼教，给幼教以更大的投入。我们工作的两大主题就是继续为世界学前教育的公平和可持续发展作出努力。一是要努力让所有儿童都能公平地享受到高质量的学前教育和保育：二是要努力让2015年后全球所有相关项目都能涉及儿童，如权利保护、卫生保障等。我们要加强各国的通力合作，要让世界各处的人们都能看到OMEP的身影。我们希望在全球的妇女、儿童运动中，OMEP能成为领袖。还有，要吸引更多国家的幼教组织加入OMEP，要吸引年轻人成为OMEP成员，为OMEP注入新鲜血液。要加强现有的72个国家和地区委员会的合作，增强各洲之间相关全球项目的合作。此外，还要做好自身规章制度建设，做好年度工作报告，保护好OMEP的权益，向社会各界做好筹款工作。以支持OMEP的相关研究，等等。
张虹：请谈谈您对世界幼教和中国幼教发展的展望，谈谈您心中的幼教梦，好吗？
孔美琪：每个孩子都拥有梦想，而我们是造梦人。我的幼教梦是希望每个孩子都能有公平的机会去接受高质量的幼儿教育，每个幼儿园老师都能像小学老师、中学老师一样受到尊重。我曾经作过一个比喻，说我们幼儿园教师就像灰姑娘，常常只能分到一点面包屑。我希望我们幼教人今后可以平等地立足于社会。国家主席习近平说，“每个人都应该有个中国梦”，教育部副部长刘利民也说，“中国幼儿教育的最终目标是确保每个孩子都有一个梦想可以去实现”。希望大家和我一起沿着前辈的足迹继续追梦前行，通过我们的努力让世界各地的儿童都有一个美好的未来，让我们携起手来，努力实现我们共同的梦想。
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OMEP简介：世界学前教育组织（OMEP）是一个与联合国教科文组织有咨询关系的非政府性、非赢利性国际组织。目前全世界共有72个国家或地区加入该组织。OMEP成立60多年来，致力于促进和改善世界各国0～8岁儿童教育，在世界范围内产生了积极而广泛的影响。每年一度的工作会议和国际学术研讨会议是OMEP的重要活动，在国际学前教育界具有重大影响。
经国家教育部批准，中国学前教育研究会以OMEP中国委员会的名义于1988年申请加入OMEP，成为该组织的成员国。最近几年来，中国学前教育正在快速发展，OMEP中国委员会在组织中国幼教工作者开展群众性的科学研究活动，推动中国幼教融入世界幼教发展潮流等方面作出了应有的积极贡献。
本刊自2001年以来在“教育教学”版开设了“OMEP中国委员会专版”栏目。及时报道或宣传OMEP及其各成员国的相关活动和相关学术研究成果，得到了OMEP以及OMEP中国委员会的高度评价。也得到了广大读者的积极肯定。
张虹：首先，祝贺您当选OMEP主席！作为OMEP历史上第一位华人主席，请您谈谈对新当选为OMEP主席的感想。
孔美琪：我很感谢OMEP给予我的这个担任主席的机会，我要感谢出席本次工作会议的30多个国家和地区委员会代表的信任。OMEP给我们提供了一个很好的平台，使全世界的幼教工作者可以在一起工作，为进一步促进全球幼教事业的发展而努力。
我是香港人，我的根在中国，能在这次于上海举办的OMEP工作会议上当选为OMEP主席，这对我来说意义重大，我感到非常荣幸。
张虹：您出身幼教世家，您母亲对您的职业选择与专业发展有什么样的影响？
孔美琪：我母亲原是香港维多利亚幼稚园校长，小时候，每天一放学我就去母亲的幼稚园，她处理校务工作，我就一个人尽情地玩。所以说，我是在幼稚园长大的。后来我到美国念大学，起初我是不想学幼教专业的，因为觉得学了幼教专业就要继承母亲的事业，当时我想年轻人应该有自己的事业。读书时我数学成绩比较好，所以我当时的理想是读医科。但在美国必须本科毕业后才能报考医学院，所以我本科选学了儿童心理学。大学三年级时，我去旧金山一家儿童医院实习，接触的都是脑瘫儿童。每次看到这些残障儿童我都很心疼，很希望能给予他们更多的帮助。这时，我意识到教育工作很重要，也觉得教师这个职业很适合自己。实习结束回到学校，我便决定转修儿童教育专业了。毕业后，我在美国一所公立学校工作了一年。暑假回香港，正好碰上了维多利亚幼稚园20周年校庆活动。当时幼稚园有位老师休产假，母亲就安排我去做了代理老师。有一天，我看到幼稚园一位经验还算丰富的老教师在教孩子用数手指的方法计数，我觉得这方法不合适，孩子一旦养成了习惯就不容易改掉了。于是，我和她讨论这个问题，可是她并不理解，当时我很郁闷。这时，母亲给我看了一份广告，说是有个地方正在招标，要办一所幼稚园，她鼓励我去投标，尝试自己办所幼稚园，去实践自己的教育理念。我觉得这是个机遇，当然也是个挑战。于是，我决定留在香港。我花了四年时间修完了香港大学的幼儿教育硕士课程。为了能更好地和香港其他幼稚园的老师、园长沟通，我还特意选修了一门行政课程。后来，我又在英国杜伦大学攻读了教育学博士学位。所有这些学习经历都为我的事业发展奠定了基础。
张虹：受您母亲的积极影响；您早已是一位成功的办园者.作为香港和内地十几所社会声誉甚高的幼儿园的办园者，您认为什么样的幼儿因才是高质量的幼儿园？
孔美琪：作为办园者，我觉得要想提高办园质量，课程是关键。现在很多幼儿园在追逐国外的课程，我觉得我们要做的不是简单地照搬国外的课程，而是要把国外先进的课程理念和国内的课程实践很好地结合起来，本土化的过程是很重要的。当年，有人问我：“你怕不怕你的办园理念被别人学走，去办一所一模一样的幼稚园？”我说：“不怕！别人只能学到今天的我，不能学到明天的我。我们的教学资源是共享的，大家可以一起来看看。”课程是要慢慢去完善的，我们设计课程时并不是把所有东西都写下来的，因为文本是死的，但实践时老师要根据孩子的实际情况智慧地应对。所以，办一所高质量的幼儿园。对教师的培训是很重要的。老师不是从学校一毕业就学完了的，而是需要不断地看，不断地学。我常和老师们说，到一所好的幼儿园参观，要看出他们的办园理念，想想有什么值得学习的；到一所不怎么好的幼儿园参观，也有可以学习的东西，比如，可以想想，不好的地方在哪里，要怎么改正。最近我们在做一个全球学习项目，促使老师们放眼全球，开拓视野。今年有8位老师去了美国洛杉矶，在一所幼儿园待了五天。跟班全程参与教育教学活动，老师们感觉收获很大。早在1998年，我就带我的园长们出国去参观、学习。回来后分享经验。现在我不亲自带队了，让她们独当一面，去沟通，去学习，回来后我听听她们的想法。因为如果总是由我带队，就什么事都由我做主了，现在请她们来做主，她们的收获会更多，成长会更快。
张虹：您接受过中西两种文化的教育，请谈谈两种文化对幼儿教育在认识上的异同。
孔美琪：我觉得对于幼教的认识，中西方还是比较接近的，要说有什么不同，主要是家长的要求不同。越是发达的国家，他们的家长就越看重孩子的语文能力、数学能力等，越希望孩子上好的学校。有人说，现今“小学是幼教的指挥棒”。的确，作为一名办学者，我有时觉得很为难。为什么呢？比如在香港，公立小学规定不可以组织入学考试，但私立小学照样组织入学考试。如果我不让我幼稚园的孩子去学那些东西，家长就会抱怨。所以，我也想以我的力量来推动小学低年级课程的改革，推动小学老师教学理念的变革。孩子从幼稚园到小学的过渡衔接是很重要的。衔接得不好的话。对孩子心理方面的影响是很大的。另外，有一点，我觉得国内包括香港和国外差异挺大的。我在美国做老师时。幼儿如果不小心磕破了头，擦伤了皮肤，我们帮他处理好伤口就行了，孩子回家后，家长是不会说什么的。只认为这是意外。但在国内，家长的接受程度就不同了，所以老师压力比较大。在香港也是这样。还有对培养孩子适应能力的认识。一次，我幼稚园的一位保健医生要辞职，一位家长跟我说，这个保健医生很好，她要是不留下来，我们也要跟着她走了。我对这位家长说，孩子是不可能永远在一个不变的环境里成长的，孩子要学习适应不同的人、不同的环境。目前内地家长大多只有一个孩子，如何做家长也是一门很大的学问。 从政府对幼儿教育的管理和支持来看，我觉得目前中国也有很多经验值得其他国家借鉴。就拿上海的幼儿教育来说，政府建立了较为完善的幼儿园等级评估制度，幼儿园可按办学水平申报一级、二级、三级不同的等级，优质幼儿园还可被评为示范园。这些措施能有效激励幼儿园不断提升办园质量，追求卓越品质。更值得肯定的是，幼儿园在申报等级接受评估前，幼儿园所在地的教育行政督导部门会主动到幼儿园来指导，帮助幼儿园发现问题，改进工作。所以幼儿园申报等级接受评估的过程也是自身办园质量不断提升的过程。
张虹：您对自己新任OMEP主席以后如何有效推动世界幼儿教育发展。推动中国幼教进一步融入世界幼教发展潮流有怎样的谋划或工作思路？
孔美琪：在英格丽德·塞缪尔森教授担任OMEP主席的六年中，她为实现世界学前教育的公平和可持续发展作出了很大的贡献，把OMEP带到了一个新的高度。未来的OMEP希望能在更大范围影响各国政府的相关决策。为此，我们要增加在世界舞台上的出镜率，要让全球听到我们的声音。我们要联合起来，让各国政府高层意识到幼教的重要性，从而更加关注幼教，给幼教以更大的投入。我们工作的两大主题就是继续为世界学前教育的公平和可持续发展作出努力。一是要努力让所有儿童都能公平地享受到高质量的学前教育和保育：二是要努力让2015年后全球所有相关项目都能涉及儿童，如权利保护、卫生保障等。我们要加强各国的通力合作，要让世界各处的人们都能看到OMEP的身影。我们希望在全球的妇女、儿童运动中，OMEP能成为领袖。还有，要吸引更多国家的幼教组织加入OMEP，要吸引年轻人成为OMEP成员，为OMEP注入新鲜血液。要加强现有的72个国家和地区委员会的合作，增强各洲之间相关全球项目的合作。此外，还要做好自身规章制度建设，做好年度工作报告，保护好OMEP的权益，向社会各界做好筹款工作。以支持OMEP的相关研究，等等。
张虹：请谈谈您对世界幼教和中国幼教发展的展望，谈谈您心中的幼教梦，好吗？
孔美琪：每个孩子都拥有梦想，而我们是造梦人。我的幼教梦是希望每个孩子都能有公平的机会去接受高质量的幼儿教育，每个幼儿园老师都能像小学老师、中学老师一样受到尊重。我曾经作过一个比喻，说我们幼儿园教师就像灰姑娘，常常只能分到一点面包屑。我希望我们幼教人今后可以平等地立足于社会。国家主席习近平说，“每个人都应该有个中国梦”，教育部副部长刘利民也说，“中国幼儿教育的最终目标是确保每个孩子都有一个梦想可以去实现”。希望大家和我一起沿着前辈的足迹继续追梦前行，通过我们的努力让世界各地的儿童都有一个美好的未来，让我们携起手来，努力实现我们共同的梦想。
相关链接
OMEP简介：世界学前教育组织（OMEP）是一个与联合国教科文组织有咨询关系的非政府性、非赢利性国际组织。目前全世界共有72个国家或地区加入该组织。OMEP成立60多年来，致力于促进和改善世界各国0～8岁儿童教育，在世界范围内产生了积极而广泛的影响。每年一度的工作会议和国际学术研讨会议是OMEP的重要活动，在国际学前教育界具有重大影响。
经国家教育部批准，中国学前教育研究会以OMEP中国委员会的名义于1988年申请加入OMEP，成为该组织的成员国。最近几年来，中国学前教育正在快速发展，OMEP中国委员会在组织中国幼教工作者开展群众性的科学研究活动，推动中国幼教融入世界幼教发展潮流等方面作出了应有的积极贡献。
本刊自2001年以来在“教育教学”版开设了“OMEP中国委员会专版”栏目。及时报道或宣传OMEP及其各成员国的相关活动和相关学术研究成果，得到了OMEP以及OMEP中国委员会的高度评价。也得到了广大读者的积极肯定。