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生物是高中的基础学科和重要学科，其中涉及的内容十分广泛，教师应创设高效生物课堂，有效提升学生的科学素养，为学生的全面发展提供支持。但是，在教学实践中，仍有教师实行传统的教学方法，无法突出学生的主体地位，直接影响学生思维能力发展。为了改善传统教学方法的不足，教师应合理应用启发式教学方法，以满足新课程教学改革要求，促使学生形成系统的知识体系，培养学生的思维能力，提高教学的整体效果。