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语言本身是一种社会文化现象。要想充分理解、掌握和运用这种语言，离不开对产生这种语言的社会文化背景的了解。传统的英语教学过于重视语法的讲解和传授，忽视社会文化背景知识的渗透，往往容易导致学生出现语用失误，缺乏在不同的场合恰当地使用语言的交际能力。因此，在初中英语教学过程中，教师要在传授语言知识的同时，注重社会文化背景知识的渗透，优选教学策略，培养学生的文化学习意识，提高学生对英语国家文化及文化差异的敏感性和适应性，促使学生更准确深刻地理解语言、运用语言，发展学生的文化意识和跨文化交际能力。
一、社会文化背景知识在初中英语教学中的重要作用
1. 渗透社会文化背景知识，有助于提高学生的阅读能力
英语阅读理解能力的培养是英语教学的重要任务之一。英语文章体裁多样，涵盖知识面广，若缺乏一定的社会文化背景知识，是难以透彻理解其真正含义的。一般而言，社会文化背景知识越丰富，英语阅读理解的速度就越快，收到的效果也越高，反之则亦然。如有篇文章曾出现过“go to the sea”一词，许多学生将其理解为“到海边”，实质上该文章要表达的是“下海经商”的含义。由此可见，要想把握一篇文章的真正内涵，揣摩作者的写作意图，离不开对相关社会文化背景知识的了解。
2. 渗透社会文化背景知识，有助于增强学生的交际能力
语言交际的得体性离不开丰富的社会文化背景知识，社会文化背景知识越丰富，语言交际运用越得体。由于中西方文化的差异，学生在英语交际过程中，往往存在一定的交际障碍。加强社会文化背景知识的渗透，有助于帮助学生在真实的社会情境中和不同场合中使用得体、恰当的话语，增强学生的英语交际能力。比如，别人向你表示感谢时，我们通常会回答“客气了，这是我应该做的”，直译成英语为“It is my duty . I ought to do that”，这句话会让西方人产生误解，他们会认为你的帮助不是出于本意，而是一种职责，对此，你应该说“ You are welcome. It is a pleasure. Not at all”。
3. 渗透社会文化背景知识，有助于激发学生的学习兴趣
长期以来，由于应试教育的深刻影响，英语教学模式单一，枯燥乏味的语法学习和词汇记忆学习，使得学生缺少了学习的热情。在教学过程中，加强社会文化背景知识的渗透，借助多媒体、幻灯片、图片、影视、讲故事等多种手段，不失时机地渗透英语国家的风土人情等文化知识，不仅可以扩大学生的知识面，加深学生对英语国家社会文化背景知识的理解，而且还可以激发学生学习英语的兴趣，唤起学生的求知欲望。
二、社会文化背景知识在初中英语教学中的应用策略
1. 创设语言情境，感悟异域文化，培养学生的文化意识
语言学习离不开一定的语言情境。现代英语教学理论指出，“语言必须在情境中呈现和练习”。要培养学生的跨文化交际能力，必须要注意学生文化差异意识的培养。因此，在初中英语教学过程中，教师要有意识地创设语言情境，营造文化氛围，让学生切身体验文化差异，感悟异域文化，培养学生的文化意识。比如，在班级教室内张贴介绍英美文化的图片、办英语板报等，创设日常英语文化环境，使学生耳濡目染异域文化，增强文化意识；积极开展英语情景剧表演、英语歌曲比赛、英语演讲、英语角等活动，让学生在互动活动中切身感受英语文化气息，进而提升能力。
2. 挖掘词汇文化内涵，比较文化差异，提高学生的语言运用能力
英语词汇作为英语语言最特殊的组成部分，反映着英美文化的独特魅力和丰富内涵。在英语教学过程中，教师不能只单纯地注重语法教学，还必须加强词汇的文化导入，通过挖掘词汇的文化内涵，比较中西方文化的差异，增强学生对中西方文化差异的敏感性和适应性，提高学生的语言运用能力。如单词“lion”一词有着丰富的文化内涵，在英语中，lion代表“百兽之王”，是“勇敢、威严、贵族、王权、尊严”的象征。英国是崇尚狮子的国度，有着丰富多彩的狮文化，英国人以狮子作为国家象征，The British lion即指英国，英国国王King Richard I因勇敢过人被尊称为the Lion-Heart，文学界的名人泰斗用a literary lion加以表示。然而，在中国文化中，老虎是“百兽之王”，代表勇敢、凶猛、威严，汉语中有许多与老虎相关的成语，如，如虎添翼，生龙活虎，猛虎下山等。
3. 巧借节日话题，渗透背景知识，深化文化知识的理解
节日文化作为一种特定的民族文化，有着深刻的文化内蕴，同时也是学生感兴趣的话题之一。在初中英语教学过程中，教师可以巧借该话题渗透相关社会文化背景知识，解读他们的历史由来、风土人情和社会习俗等，帮助学生了解英语国家中重要的节假日及主要庆祝方式，并引导学生比较中西方传统节日的异同，深化学生对文化知识的理解，提高学生的跨文化交际能力。比如，在介绍Christmas Day（圣诞节）时，教师可以通过多媒体播放圣诞歌曲、影视片段给学生呈现丰富多彩的文化背景知识，并讲解圣诞节的由来、传说以及庆祝方式，同时引导学生将圣诞节与我国传统的春节进行比较，找出其异同之处，从而深化学生对知识的理解。此外，还可以让学生在课外收集节日文化知识，通过自己亲身实践，全面了解中西方节日的风俗习惯，激发学生热爱传统文化，热爱生活的情感。
总之，加强社会文化背景知识的传授对于提高学生的英语阅读理解能力、增强学生的英语交际能力以及激发学生的学习兴趣具有重要意义。在平时的英语教学中，教师要紧扣教材，结合学生的心理特征和认知规律，巧妙地渗透社会文化背景知识，进而优化教学过程，提高教学效率，提升学生的综合能力。
一、社会文化背景知识在初中英语教学中的重要作用
1. 渗透社会文化背景知识，有助于提高学生的阅读能力
英语阅读理解能力的培养是英语教学的重要任务之一。英语文章体裁多样，涵盖知识面广，若缺乏一定的社会文化背景知识，是难以透彻理解其真正含义的。一般而言，社会文化背景知识越丰富，英语阅读理解的速度就越快，收到的效果也越高，反之则亦然。如有篇文章曾出现过“go to the sea”一词，许多学生将其理解为“到海边”，实质上该文章要表达的是“下海经商”的含义。由此可见，要想把握一篇文章的真正内涵，揣摩作者的写作意图，离不开对相关社会文化背景知识的了解。
2. 渗透社会文化背景知识，有助于增强学生的交际能力
语言交际的得体性离不开丰富的社会文化背景知识，社会文化背景知识越丰富，语言交际运用越得体。由于中西方文化的差异，学生在英语交际过程中，往往存在一定的交际障碍。加强社会文化背景知识的渗透，有助于帮助学生在真实的社会情境中和不同场合中使用得体、恰当的话语，增强学生的英语交际能力。比如，别人向你表示感谢时，我们通常会回答“客气了，这是我应该做的”，直译成英语为“It is my duty . I ought to do that”，这句话会让西方人产生误解，他们会认为你的帮助不是出于本意，而是一种职责，对此，你应该说“ You are welcome. It is a pleasure. Not at all”。
3. 渗透社会文化背景知识，有助于激发学生的学习兴趣
长期以来，由于应试教育的深刻影响，英语教学模式单一，枯燥乏味的语法学习和词汇记忆学习，使得学生缺少了学习的热情。在教学过程中，加强社会文化背景知识的渗透，借助多媒体、幻灯片、图片、影视、讲故事等多种手段，不失时机地渗透英语国家的风土人情等文化知识，不仅可以扩大学生的知识面，加深学生对英语国家社会文化背景知识的理解，而且还可以激发学生学习英语的兴趣，唤起学生的求知欲望。
二、社会文化背景知识在初中英语教学中的应用策略
1. 创设语言情境，感悟异域文化，培养学生的文化意识
语言学习离不开一定的语言情境。现代英语教学理论指出，“语言必须在情境中呈现和练习”。要培养学生的跨文化交际能力，必须要注意学生文化差异意识的培养。因此，在初中英语教学过程中，教师要有意识地创设语言情境，营造文化氛围，让学生切身体验文化差异，感悟异域文化，培养学生的文化意识。比如，在班级教室内张贴介绍英美文化的图片、办英语板报等，创设日常英语文化环境，使学生耳濡目染异域文化，增强文化意识；积极开展英语情景剧表演、英语歌曲比赛、英语演讲、英语角等活动，让学生在互动活动中切身感受英语文化气息，进而提升能力。
2. 挖掘词汇文化内涵，比较文化差异，提高学生的语言运用能力
英语词汇作为英语语言最特殊的组成部分，反映着英美文化的独特魅力和丰富内涵。在英语教学过程中，教师不能只单纯地注重语法教学，还必须加强词汇的文化导入，通过挖掘词汇的文化内涵，比较中西方文化的差异，增强学生对中西方文化差异的敏感性和适应性，提高学生的语言运用能力。如单词“lion”一词有着丰富的文化内涵，在英语中，lion代表“百兽之王”，是“勇敢、威严、贵族、王权、尊严”的象征。英国是崇尚狮子的国度，有着丰富多彩的狮文化，英国人以狮子作为国家象征，The British lion即指英国，英国国王King Richard I因勇敢过人被尊称为the Lion-Heart，文学界的名人泰斗用a literary lion加以表示。然而，在中国文化中，老虎是“百兽之王”，代表勇敢、凶猛、威严，汉语中有许多与老虎相关的成语，如，如虎添翼，生龙活虎，猛虎下山等。
3. 巧借节日话题，渗透背景知识，深化文化知识的理解
节日文化作为一种特定的民族文化，有着深刻的文化内蕴，同时也是学生感兴趣的话题之一。在初中英语教学过程中，教师可以巧借该话题渗透相关社会文化背景知识，解读他们的历史由来、风土人情和社会习俗等，帮助学生了解英语国家中重要的节假日及主要庆祝方式，并引导学生比较中西方传统节日的异同，深化学生对文化知识的理解，提高学生的跨文化交际能力。比如，在介绍Christmas Day（圣诞节）时，教师可以通过多媒体播放圣诞歌曲、影视片段给学生呈现丰富多彩的文化背景知识，并讲解圣诞节的由来、传说以及庆祝方式，同时引导学生将圣诞节与我国传统的春节进行比较，找出其异同之处，从而深化学生对知识的理解。此外，还可以让学生在课外收集节日文化知识，通过自己亲身实践，全面了解中西方节日的风俗习惯，激发学生热爱传统文化，热爱生活的情感。
总之，加强社会文化背景知识的传授对于提高学生的英语阅读理解能力、增强学生的英语交际能力以及激发学生的学习兴趣具有重要意义。在平时的英语教学中，教师要紧扣教材，结合学生的心理特征和认知规律，巧妙地渗透社会文化背景知识，进而优化教学过程，提高教学效率，提升学生的综合能力。