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摘要：随着社会的不断发展进步，社会各界对教育的重视程度越来越高。作为其他学科的基础，小学数学发挥着十分重要的作用，因此广大师生对小学数学越来越重视。在小学教学中，教师不仅要让学生学会基本的基础知识，更重要的是培养学生的创新能力，这样有利于学生综合素质的全面提高，也有利于实现教学目標，从而推动农社会的不断发展进步。本文主要对小学数学教学过程中如何培养学生的创新能力进行了研究，从小学数学教学过程中培养学生创新能力的重要性、培养小学生创新能力坚持的原则以及小学数学教学过程中培养学生创新能力的措施这三个方面进行了具体的阐述。
关键词：小学数学；教学；创新能力；措施
G623.5
一、小学数学教学过程中培养学生创新能力的重要性
小学数学教学过程中培养学生的创新能力具有非常重要的作用，具体表现为以下几点：第一，有利于小学生塑造独立的人格。小学生的创新思维就是与照搬照抄别人的观点不同，要有自己的想法和思路，从而更好地解决问题。长期以往，小学生通过独立思考和动手操作，就会塑造良好的独立性格，实现自身素质的不断提高；第二，有利于实现教学目标。新课改背景下，小学数学的一大教学目标就是要培养学生的创新能力。在小学数学教学过程中注重培养学生的创新能力，有利于学生自学能力和学习兴趣的提高，这样在学习的过程中就会变得主动，从而实现自我的不断提升，这样也有利于教学目标的实现。第三，欧利于推动社会和国家的发展进步。创新是一个国家不断发展进步的动力，只有重视教育，培养学生的创新能力，我国才能立于民族之林。作为国家未来的接班人，小学生扮演着十分重要的角色。在小学教学过程中注重培养学生的创新能力有利于培养创造性仁爱，更好地适应时代和社会发展的要求，同时也能够推动知识经济时代下人才的需求，为国家和社会做出更多贡献。
二、培养小学生创新能力坚持的原则
1.通过创设问题情境使学生的创新意识得以激发
一般而言，小学生对任何新鲜事物都有强烈的好奇心，因此在教学的过程中教师可以根据小学生的特点创设一些问题，这样学生就会带着疑问寻找问题的答案，在这个过程中有利于学生扩散思维的发挥，同时激发他们的创新意识，使学生呢过个养成好的习惯，善于发现问题、独立思考和解决问题等。
2.通过逆向思维使学生的创新潜能得以开发
通过逆向思维来开发学生的创新能力是非常重要一个方面，在小学教学过程汇总，教师应当发挥正确的引导作用，使学生能够从多角度多个层面思考问题，尤其是在遇到难题时要自己思考，而不是听老师讲，这样有利于锻炼学生从多个层面思考问题，使学生的创新能力得以培养，创新潜能得以开发。
3.通过引导学生进行动手操作来培养学生的创新能力
小学数学教学中，很多课程内容都涉及学生的动手操作能力，而动手操作有利于小学生创新能力的培养。小学生的思维方式大多是形象思维，在抽象思维时必须有具体事物作为参考才行。为了激发学生的学习兴趣和爱好，教师应当在教学的过程中提倡学生勤动手和动脑，这样有利于学生在自主学习中激发自身的创新潜能。
三、小学数学教学过程中培养学生创新能力的措施
1.教师应当注重学生有效的思维活动，以此来培养学生的创新能力
学生学会有效的思维活动是培养学生创新能力的关键和核心，在小学数学教学中，传统方式的教学主体是教师，而新课程背景下要求教师和学生真正参与，尤其是要发挥学生的主体参与。学生的参与不仅要行为和情感参与，更重要的是思维认知参与。为了实现学生思想认知的参与，在开展教学活动的过程中应当注重活动的挑战性。教师应当首先创设有效的问题情境，然后发挥学生的主动性，接受一定的挑战，这样才能体会到学习的乐趣，使创新潜能得以激发，也有利于学生确定明确的学习目标，实现教学目标。
2.教师应当根据学生的实际情况确定合理的教学目标
科学合理的教学目标是培养小学生创新思维能力必不可少的组成部分，小学教学是一种人为活动，只有实现其教学目标，才能发挥应有的作用。鉴于当前很多小学数学教学课堂中出现的问题，今后教师应当根据班级学生的特点和教学内容制定科学合理的目标，但是要避免教学目标和教学方式的僵化。随着新课改的进一步深入，要求学生不仅能够掌握所学的数学知识，更要注重对其数学思维和素养的培养。所以，在教学的过程中让学生真正领会数学的思想方法和精神，使学生的学习兴趣真正激发出来，从而培养其创新思维能力。具体来说，一方面是情境教学，在教学过程中可以引入或者创设和教学内容相关的场景，使学生充分发挥想象力，使学生的创新能力不断提高；另一方面，通过合作学习，学生各自表达自己的思想，教师进行分析和总结，这样有利于学生创新思维能力的培养。
3.提倡学生进行自主研究
新课程背景下，小学数学教学提倡自主探究的方式是部分数学知识需要学生自主学习，但是并不是全部都需要小学生进行自主研究。在小学数学知识中，有很多内容并适合采用自主探究的方式进行教学。例如对于很多推理题，学生知道解题思路以后就可以自己进行推理，找出问题的答案。通过让学生进行自主探究，会提高学生的学习欲望和动力，有利于学生创新思维能力的培养，对调动学生的学习积极性和主动性也产生重要作用。
任何一门课程都离不开教材，教材是教学的依据，因此为了提高小学数学教学的有效性，教
五、总结
综上所述，本文主要对小学数学教学过程中如何培养学生的创新能力进行了研究，不仅阐述了培养学生创新能力的重要意义，而且提出了培养小学生创新能力应当坚持的原则和具体措施，为今后教师提高教学水平实现教学目标奠定了重要基础，同时也顺应的时代发展和社会进步的发展要求，为我国教育事业做出更多贡献。
【参考文献】
[1]季加良.深化小学数学教学改革着力培养学生创新思维能力[J].二十一世纪教育思想文献，2007，01：437-440.
[2]孙书娥.小学数学教学中如何培养学生的创新能力[J].现代农村科技，2014，23：73.
[3]格桑平措.浅谈如何在小学数学教学中培养学生的创新意识[J].新课程（上），2014，12：134+136.
[4]张春霞.小学数学教学也要培养学生的创新能力[A].今日财富杂志社.2016年第二届今日财富论坛论文集[C].今日财富杂志社：，2016：1.
[5]程代周.小议如何在小学数学教学中培养学生的创新精神[A].《教育科学》组委会.2016年4月全国教育科学学术交流会论文集[C].《教育科学》组委会：，2016：1.
关键词：小学数学；教学；创新能力；措施
G623.5
一、小学数学教学过程中培养学生创新能力的重要性
小学数学教学过程中培养学生的创新能力具有非常重要的作用，具体表现为以下几点：第一，有利于小学生塑造独立的人格。小学生的创新思维就是与照搬照抄别人的观点不同，要有自己的想法和思路，从而更好地解决问题。长期以往，小学生通过独立思考和动手操作，就会塑造良好的独立性格，实现自身素质的不断提高；第二，有利于实现教学目标。新课改背景下，小学数学的一大教学目标就是要培养学生的创新能力。在小学数学教学过程中注重培养学生的创新能力，有利于学生自学能力和学习兴趣的提高，这样在学习的过程中就会变得主动，从而实现自我的不断提升，这样也有利于教学目标的实现。第三，欧利于推动社会和国家的发展进步。创新是一个国家不断发展进步的动力，只有重视教育，培养学生的创新能力，我国才能立于民族之林。作为国家未来的接班人，小学生扮演着十分重要的角色。在小学教学过程中注重培养学生的创新能力有利于培养创造性仁爱，更好地适应时代和社会发展的要求，同时也能够推动知识经济时代下人才的需求，为国家和社会做出更多贡献。
二、培养小学生创新能力坚持的原则
1.通过创设问题情境使学生的创新意识得以激发
一般而言，小学生对任何新鲜事物都有强烈的好奇心，因此在教学的过程中教师可以根据小学生的特点创设一些问题，这样学生就会带着疑问寻找问题的答案，在这个过程中有利于学生扩散思维的发挥，同时激发他们的创新意识，使学生呢过个养成好的习惯，善于发现问题、独立思考和解决问题等。
2.通过逆向思维使学生的创新潜能得以开发
通过逆向思维来开发学生的创新能力是非常重要一个方面，在小学教学过程汇总，教师应当发挥正确的引导作用，使学生能够从多角度多个层面思考问题，尤其是在遇到难题时要自己思考，而不是听老师讲，这样有利于锻炼学生从多个层面思考问题，使学生的创新能力得以培养，创新潜能得以开发。
3.通过引导学生进行动手操作来培养学生的创新能力
小学数学教学中，很多课程内容都涉及学生的动手操作能力，而动手操作有利于小学生创新能力的培养。小学生的思维方式大多是形象思维，在抽象思维时必须有具体事物作为参考才行。为了激发学生的学习兴趣和爱好，教师应当在教学的过程中提倡学生勤动手和动脑，这样有利于学生在自主学习中激发自身的创新潜能。
三、小学数学教学过程中培养学生创新能力的措施
1.教师应当注重学生有效的思维活动，以此来培养学生的创新能力
学生学会有效的思维活动是培养学生创新能力的关键和核心，在小学数学教学中，传统方式的教学主体是教师，而新课程背景下要求教师和学生真正参与，尤其是要发挥学生的主体参与。学生的参与不仅要行为和情感参与，更重要的是思维认知参与。为了实现学生思想认知的参与，在开展教学活动的过程中应当注重活动的挑战性。教师应当首先创设有效的问题情境，然后发挥学生的主动性，接受一定的挑战，这样才能体会到学习的乐趣，使创新潜能得以激发，也有利于学生确定明确的学习目标，实现教学目标。
2.教师应当根据学生的实际情况确定合理的教学目标
科学合理的教学目标是培养小学生创新思维能力必不可少的组成部分，小学教学是一种人为活动，只有实现其教学目标，才能发挥应有的作用。鉴于当前很多小学数学教学课堂中出现的问题，今后教师应当根据班级学生的特点和教学内容制定科学合理的目标，但是要避免教学目标和教学方式的僵化。随着新课改的进一步深入，要求学生不仅能够掌握所学的数学知识，更要注重对其数学思维和素养的培养。所以，在教学的过程中让学生真正领会数学的思想方法和精神，使学生的学习兴趣真正激发出来，从而培养其创新思维能力。具体来说，一方面是情境教学，在教学过程中可以引入或者创设和教学内容相关的场景，使学生充分发挥想象力，使学生的创新能力不断提高；另一方面，通过合作学习，学生各自表达自己的思想，教师进行分析和总结，这样有利于学生创新思维能力的培养。
3.提倡学生进行自主研究
新课程背景下，小学数学教学提倡自主探究的方式是部分数学知识需要学生自主学习，但是并不是全部都需要小学生进行自主研究。在小学数学知识中，有很多内容并适合采用自主探究的方式进行教学。例如对于很多推理题，学生知道解题思路以后就可以自己进行推理，找出问题的答案。通过让学生进行自主探究，会提高学生的学习欲望和动力，有利于学生创新思维能力的培养，对调动学生的学习积极性和主动性也产生重要作用。
任何一门课程都离不开教材，教材是教学的依据，因此为了提高小学数学教学的有效性，教
五、总结
综上所述，本文主要对小学数学教学过程中如何培养学生的创新能力进行了研究，不仅阐述了培养学生创新能力的重要意义，而且提出了培养小学生创新能力应当坚持的原则和具体措施，为今后教师提高教学水平实现教学目标奠定了重要基础，同时也顺应的时代发展和社会进步的发展要求，为我国教育事业做出更多贡献。
【参考文献】
[1]季加良.深化小学数学教学改革着力培养学生创新思维能力[J].二十一世纪教育思想文献，2007，01：437-440.
[2]孙书娥.小学数学教学中如何培养学生的创新能力[J].现代农村科技，2014，23：73.
[3]格桑平措.浅谈如何在小学数学教学中培养学生的创新意识[J].新课程（上），2014，12：134+136.
[4]张春霞.小学数学教学也要培养学生的创新能力[A].今日财富杂志社.2016年第二届今日财富论坛论文集[C].今日财富杂志社：，2016：1.
[5]程代周.小议如何在小学数学教学中培养学生的创新精神[A].《教育科学》组委会.2016年4月全国教育科学学术交流会论文集[C].《教育科学》组委会：，2016：1.