论文部分内容阅读
我是一名即将高三的学生，没有专门练习过书法。以前我每次考试，都因为作文的字写不好受到老师批评。最近，我通过查阅资料和认真琢磨潘中华字帖，总结出能快速提高书写水平的“五句口诀”，
五句回诀——高三学生快速提高书写水平
【摘 要】
：
我是一名即将高三的学生，没有专门练习过书法。以前我每次考试，都因为作文的字写不好受到老师批评。最近，我通过查阅资料和认真琢磨潘中华字帖，总结出能快速提高书写水平的“五句
【机 构】
：
河南省开封市铁北街开封高中1706班
【出 处】
：
作文成功之路：教育教学研究（下）
【发表日期】
：
2016年8期
其他文献
高效课堂是指教师对教材知识结构及其规律的掌握，充分利用各种有效手段，快节奏，高效率，把知识传递给学生的整体性活动过程。任何课堂教学都是一个双边过程，教师应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围，使学生积极、主动地参与到教与学活动中，从而调动学生的“情”与“知”，使所有学生真正成为课堂学习的主人。一、从老师知道教学目标，到师生都知道教学目标 美国教育学家布卢姆说过：“有效的教学始于准确的知道希望达到
【摘 要】语文课堂的教学节奏是课堂的灵魂，恰当的教学节奏能够帮助学生循序渐进的学习，不适当的教学节奏会打乱学生的思维，打消学生学习语文的兴趣，因此，教学节奏对学生的学习有极大的影响。老师要把握好教学节奏，使语文教学节奏能够张弛有度、高低参差、快慢有度的进行。因此，本文笔者旨在探究如何把握好初中语文课堂教学的节奏，以便于对以后的初中语文教学起到积极的作用。 【关键词】初中语文 教学节奏 初中生
【摘 要】 在小学学习阶段，学生之间在身体、心理素质、智力发育方面都有着或大或小的差距，必须通过相应的心理、智力教育过程才能让学生的理解力、认知力和领悟力得到发展。小学语文教学应着重于体验式教学，体验式教学理念应贯穿小学语文教学过程始终，它不仅能够帮助学生更好地掌握课堂知识，还能够提高学生的实践应用能力。因此，笔者将结合自身小学语文教学经验，谈谈如何灵活运用体验式教学。 【关键词】 小学语文
【摘 要】 随着教育改革的不断推进，各个学科都要求创新，语文教学也应该顺应趋势，对课堂模式进行优化。小学语文作为基础学科，与学生的身心发展更要积极配合，如果还是用传统教学模式授课，不仅学生兴趣无法提升，教学质量和效率也无法提高，教学目标完成也会吃力，学生实现全面发展也就无从谈起。 【关键词】 小学语文 教学模式 优化创新 小学语文的最终目标是提高小学生的语文素养，想要实现这一目标，就要明确
随着高考材料作文的一统天下，议论类作文写作越来越受考生青睐。但大多数考生所写议论类作文认知低下、思维混乱、事理不通、语言乏味，面目可憎。笔者通读近年来高考优秀议论类
一、背景亲社会行为是指人们在社会交往中所表现出来的分享、帮助、合作、共享等有利于他人和社会的行为。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“良好的社会性发展对幼儿身心健
在小学语文教学工作开展的过程中,古诗教学是其中的重要组成部分。合理的开展古诗教学工作,可以更好地让学生实现全面发展,并且让学生的道德品质、古诗词素养、古诗的表现感
初中生是一个比较敏感、易波动的群体,初中时期的学生处于成长阶段,无论在心理和生理上都在经历着巨大的转折,在身体上日益成熟的同时,在心理上还相对青涩。由于音乐的治愈性
作文评改，是作文教学中的重要环节。教师的评改标准、方法、策略直接影响到学生的写作的走向。然而，长期以来，我们的作文教学重视了写前指导，却较为忽视写后的评改。主要表现为： 1.评改老套、随意。不少教师要么对于文章学、写作学、写作教学知识知之甚少，要么对作文评改显得太随意了，面对学生的作文，无论是面对甲、乙还是面对丙、丁，无论是面对以前的学生还是面对现在的学生，给出的作文评语永远是：主题明确或不明确