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李 娟 新疆库尔勒市第二中学
摘要：随着信息技术的迅猛发展和普及，社会的发展模式也发生了重大变化，信息技术为人们的生活和工作提供了更为便利的方式，同时现代信息技术在教育领域中也逐渐占据重要地位，成为教师教学的一种有效手段。美术教育是素质教育发展中的重要一门学科，将信息技术融入初中美术学科中，能更好地吸引学生的注意力，激发学生美术学习的兴趣，提高学生的美术学习能力和美术文化素养。
关键词：信息技术;初中美术;教学策略
随着经济社会的迅速发展，信息技术在现代教学中运用的越来越广泛，使传统的教学方法和教学手段都发生了很大的变化，科学合理的利用信息技术能让广大教育工作者的工作更轻松、高效。但是部分教师认为，信息技术在学生的主要学科中应用才能发挥出其更大的价值，对于美术学科没必要，其实不然，信息技术是一种有效的、师生广泛青睐的教学手段，其有着丰富的声音和色彩，能呈现出更生动、更有宽度和深度的美术作品，能充分展现美术学科的魅力，吸引学生参与其中，提高课堂教学质量。本文就信息技术在初中美术中运用的意义及策略，进行以下分析。
一、在美术教学中应用信息技术的意义
美术课程是一门带给学生艺术美感的学科，是促进新时代学生德智体美劳全面发展中，必不可少的一门学科。时代的进步使得信息技术在教育领域应用的范围中越来越广，也受到广大师生的青睐。教师应站在时代发展的前端，注重革新自身的教育理念，充分提高自身的专业能力，将信息技术运用在美术课堂中。美术知识贯通古今中外，内容丰富，而课本上的知识有限，信息技术能将教学知识以丰富的色彩、多样的艺术品展示出来，突破了时间与空间的限制，让学生欣赏到更多的艺术作品，提高学生的艺术鉴赏能力，突出美术的艺术魅力，让学生感受到艺术的高尚，从而进一步提高美术课堂教学效率。
二、信息技术在初中美术教学中的合理应用
（一）用信息技术提高学生学习兴趣
学生的学习兴趣是教师在开展教学活动时不可忽略的重要一点，学习兴趣是学生进行学习活动的内在动力，对学生的学习过程、学习结果有重要影响。传统的美术教学方式比较枯燥，不是照着书本画，就是听教师讲，枯燥无味，课堂氛围沉闷，学生学着也没兴趣，学习效果也不如人意，信息技术可以化解此项难题。例如，学习“民俗文化”相关内容，教师可以整合教学资源，利用信息技术展现中国各地的民俗文化和民俗风情，有声、有图、有文、有视频，能充分调动学生的各个感官，引起学生的观看兴趣，使课堂充满生机与活力，学生在此氛围中，能积极参与到课堂学习中来，能有效提高学生的学习效率。同时，教师在观看中要适时进行讲解，让学生了解民俗文化的丰富性和多元化，激发学生对优秀的民俗文化的热爱之情。
（二）用信息技术提高学生鉴赏能力
通过美术学习，不只是要提高学生的美术绘画、创造等能力，而且要提高学生的美术鉴赏能力，这要美术素养的一部分。美术是一门艺术学科，也是部分教师和学生以及家长眼中的副科，因此，大家普遍都不注重美术鉴赏，忽略了美术的教学价值。教师应注重培养学生的美术鉴赏能力，通过让学生欣赏有创造力、丰富的美术作品，让学生形成自己独特的审美观，并逐步提升其自身的鉴赏意识。教师可以利用信息技术，扩展课本内容，为学生提供大量的教学资源和学习资料，丰富课堂内容，让信息技术与美术课堂更好地融合在一起。例如，学习“民间美术的主要种类”相关内容，中国民间美术内容种类繁多且文化内涵深厚，教师可以利用信息技术充分展现中国民间美术的魅力，并配合一定的讲解，使学生理解民间美术的基本特点，以及民间美术在造型方面的特点和审美特征，培养学生对民间艺术作品的初步的欣赏能力，达到理想的教学目的。
（三）用信息技术锻炼学生合作学习能力
合作学习是美术教学中的一种教学方式，通过开展合作学习活动，能充分体现学生的学习主体地位，激发学生的自主探究意识，教师在指导学生合作学习的时候，可以将信息技术融入课堂中，让学生能明确合作学习的方向，或是为学生提供相关技术解析，让学生更加直观的了解美术其中的奥秘，帮助学生更好地开展学习活动。例如，教学“剪纸”内容的时候，教师可以先用信息技术，为学生较为全面的介绍剪纸的特点、表現形式及用途，然后让学生以小组为单位，根据信息技术所提供的剪纸样板或是根据自己所有的剪纸基础进行实践，这能充分调动学生的学习积极性，并提高学生的合作学习能力，让学生通过合作学习，能进一步了解生活与艺术的关系，体会到剪纸创作的乐趣，也能让学生感受到合作学习带给自身的愉悦感。
三、结束语
总而言之，现代信息技术的发展为教育提供了更有利的条件，在初中美术教学活动中，教师应把握时代和教育发展的潮流，在充分认识信息技术教学意义的基础上，积极探索信息技术在日常教学活动中的有效策略，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生学习美术的兴趣，丰富美术教学资源，满足学生的学习需求，最终提高美术课堂的教学质量和学生的美术学习能力，为学生以后艺术方面的发展奠定坚实基础。
参考文献
[1]杨春白雪.信息技术在初中美术教学中的合理应用[J].学苑教育，2018.
[2]宋美超.信息技术在初中美术教学中的合理应用[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018.
摘要：随着信息技术的迅猛发展和普及，社会的发展模式也发生了重大变化，信息技术为人们的生活和工作提供了更为便利的方式，同时现代信息技术在教育领域中也逐渐占据重要地位，成为教师教学的一种有效手段。美术教育是素质教育发展中的重要一门学科，将信息技术融入初中美术学科中，能更好地吸引学生的注意力，激发学生美术学习的兴趣，提高学生的美术学习能力和美术文化素养。
关键词：信息技术;初中美术;教学策略
随着经济社会的迅速发展，信息技术在现代教学中运用的越来越广泛，使传统的教学方法和教学手段都发生了很大的变化，科学合理的利用信息技术能让广大教育工作者的工作更轻松、高效。但是部分教师认为，信息技术在学生的主要学科中应用才能发挥出其更大的价值，对于美术学科没必要，其实不然，信息技术是一种有效的、师生广泛青睐的教学手段，其有着丰富的声音和色彩，能呈现出更生动、更有宽度和深度的美术作品，能充分展现美术学科的魅力，吸引学生参与其中，提高课堂教学质量。本文就信息技术在初中美术中运用的意义及策略，进行以下分析。
一、在美术教学中应用信息技术的意义
美术课程是一门带给学生艺术美感的学科，是促进新时代学生德智体美劳全面发展中，必不可少的一门学科。时代的进步使得信息技术在教育领域应用的范围中越来越广，也受到广大师生的青睐。教师应站在时代发展的前端，注重革新自身的教育理念，充分提高自身的专业能力，将信息技术运用在美术课堂中。美术知识贯通古今中外，内容丰富，而课本上的知识有限，信息技术能将教学知识以丰富的色彩、多样的艺术品展示出来，突破了时间与空间的限制，让学生欣赏到更多的艺术作品，提高学生的艺术鉴赏能力，突出美术的艺术魅力，让学生感受到艺术的高尚，从而进一步提高美术课堂教学效率。
二、信息技术在初中美术教学中的合理应用
（一）用信息技术提高学生学习兴趣
学生的学习兴趣是教师在开展教学活动时不可忽略的重要一点，学习兴趣是学生进行学习活动的内在动力，对学生的学习过程、学习结果有重要影响。传统的美术教学方式比较枯燥，不是照着书本画，就是听教师讲，枯燥无味，课堂氛围沉闷，学生学着也没兴趣，学习效果也不如人意，信息技术可以化解此项难题。例如，学习“民俗文化”相关内容，教师可以整合教学资源，利用信息技术展现中国各地的民俗文化和民俗风情，有声、有图、有文、有视频，能充分调动学生的各个感官，引起学生的观看兴趣，使课堂充满生机与活力，学生在此氛围中，能积极参与到课堂学习中来，能有效提高学生的学习效率。同时，教师在观看中要适时进行讲解，让学生了解民俗文化的丰富性和多元化，激发学生对优秀的民俗文化的热爱之情。
（二）用信息技术提高学生鉴赏能力
通过美术学习，不只是要提高学生的美术绘画、创造等能力，而且要提高学生的美术鉴赏能力，这要美术素养的一部分。美术是一门艺术学科，也是部分教师和学生以及家长眼中的副科，因此，大家普遍都不注重美术鉴赏，忽略了美术的教学价值。教师应注重培养学生的美术鉴赏能力，通过让学生欣赏有创造力、丰富的美术作品，让学生形成自己独特的审美观，并逐步提升其自身的鉴赏意识。教师可以利用信息技术，扩展课本内容，为学生提供大量的教学资源和学习资料，丰富课堂内容，让信息技术与美术课堂更好地融合在一起。例如，学习“民间美术的主要种类”相关内容，中国民间美术内容种类繁多且文化内涵深厚，教师可以利用信息技术充分展现中国民间美术的魅力，并配合一定的讲解，使学生理解民间美术的基本特点，以及民间美术在造型方面的特点和审美特征，培养学生对民间艺术作品的初步的欣赏能力，达到理想的教学目的。
（三）用信息技术锻炼学生合作学习能力
合作学习是美术教学中的一种教学方式，通过开展合作学习活动，能充分体现学生的学习主体地位，激发学生的自主探究意识，教师在指导学生合作学习的时候，可以将信息技术融入课堂中，让学生能明确合作学习的方向，或是为学生提供相关技术解析，让学生更加直观的了解美术其中的奥秘，帮助学生更好地开展学习活动。例如，教学“剪纸”内容的时候，教师可以先用信息技术，为学生较为全面的介绍剪纸的特点、表現形式及用途，然后让学生以小组为单位，根据信息技术所提供的剪纸样板或是根据自己所有的剪纸基础进行实践，这能充分调动学生的学习积极性，并提高学生的合作学习能力，让学生通过合作学习，能进一步了解生活与艺术的关系，体会到剪纸创作的乐趣，也能让学生感受到合作学习带给自身的愉悦感。
三、结束语
总而言之，现代信息技术的发展为教育提供了更有利的条件，在初中美术教学活动中，教师应把握时代和教育发展的潮流，在充分认识信息技术教学意义的基础上，积极探索信息技术在日常教学活动中的有效策略，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生学习美术的兴趣，丰富美术教学资源，满足学生的学习需求，最终提高美术课堂的教学质量和学生的美术学习能力，为学生以后艺术方面的发展奠定坚实基础。
参考文献
[1]杨春白雪.信息技术在初中美术教学中的合理应用[J].学苑教育，2018.
[2]宋美超.信息技术在初中美术教学中的合理应用[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018.