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【摘 要】语文是一门人文类学科，它要求学生日积月累的学习。在信息化时代的今天，越来越多的人不再重视语文，认为语文对我们的生活没有帮助。但恰恰相反，语文在我们的生活中无所不在。电脑是这个信息化时代的独特产物，但是哪怕人仅仅只是聊天，都要用到拼音输入法或者是五笔输入法。所以语文的学习不应该被学生忽视。
【关键词】初中语文 作文 教学手段 教学方向
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.046
初中是学习语文的一个重要阶段。在这个特殊的阶段里，初中学生应该掌握基本的语文的听、说、读、写的能力，以及一些基本的语文学习素养和语文思维方法。同时，初中语文老师还要培养学生的基本的语文解题能力和对语文的学习兴趣。在初中语文考试中，所占分数比大，得分难度高，同时最能够体现一个人的文学素养的一道题就是作文。
作文的学习是初中语文学习的一个重点，也是一个难点。很多初中语文老师都忽略了作文对初中学生的重要性，导致初中学生的写作水准难以提高，初中学生在考试中作文也得不到高分。同时，作文一直写不好很容易让初中学生的语文学习兴趣受到打击。初中学生的作文练习不是反复的书写，而是有一定的技巧性的。那么，初中语文老师如何去讲述这些写作技巧呢？初中学生的写作水平如何提高呢？
一、初中语文老师应该重视作文的学习
很多初中语文老师都不太重视作文的学习。有一些语文老师认为作文的学习只需要学生上课努力听课，下课努力完成作业就可以了。自然而然，初中学生的写作水平就可以提高了，在作文考试中也可以得到一个比较高的分数。当然，这种初中作文教学方法的确可以提高初中学生的写作水平，也可以让初中学生在作文考试中得到一个好的分数。
但是，这种初中作文教学方法仅仅只是让初中学生写作的用词更加优美，作文素材更加广博，而对初中学生的作文结构、连接用词和叙述手段没有丝毫的提升。所以，仅仅靠初中语文老师上课时的课本讲解和下课后的语文作业是不可能让初中学生的写作水平从根本上得到提升的。初中学生在作文考试中也不可能跻身于一个高的分数阶层。
还有一些语文老师认为初中学生很难在初中作文这道题中拉开较大的分数差。所以，自己应该把教学精力放在其他的一些容易拉开分数差距的题目上。不得不说，这是一种非常“短视”的做法，殊不知，作文是最容易体现一个人的文学素养。在学生以后的工作、生活中，语文老师讲解的其他的题目的解法或者是技巧，学生可能不会用到。但是，写作文的技巧是学生经常要用到的。把作文写好对学生以后的生活帮助十分巨大。总之，初中作文的教学应该被所有的语文老师所重视。
二、初中作文的写作技巧
初中作文的写作技巧需要语文老师在教学课堂上开设专门的课时给学生进行讲解，毕竟初中作文技巧是一个需要系统讲解的知识模块。
首先，作文最重要的是确立一个主题。当初中学生看到一个作文题目后，老师应该教导学生对这个作文题目的思考方向和思维角度，让学生明白该写些什么？怎样抒写？这是所有初中命题作文都需要学生解决的问题。初中语文老师应该教导学生仔细思考作文题目，让学生充分利用作文题目中的提示性语言，来确立写作主题。从而围绕这个主题来展开多层次的联想，多角度地去拓展写作内容。在确立作文主题时，初中语文老师应该强调两个方面。
第一点是学生在写作文时确立的主题应该确保围绕主题开展的作文内容是学生自己熟悉的内容。是有多角度、多素材的写作内容。
第二点是学生确立的主题应该是自己驾驭得了的作文主题。这个主题应该被初中学生彻彻底底地理解，不要有一些歧义，从而让学生理解错误。而根据这个主题所展开的内容也应该是多个方面的围绕这个主题。而不是内容和主题脱节，或者是作文内容牵强地联系着这个主题。
其次，作文的详略也是一个重点。初中语文教师应该严格要求学生的作文要详略得当。学生应该学会确定一个材料的主次和详略是作文结构的一个重要问题，这个问题对初中作文的中心思想起着关键的作用。如果一个学生写作时详略得当，就能使写出的文章中心点明确，重点突出，结构紧凑，不拖拉。如果一个学生写作时详略不当，一定会使写出的文章重点不突出，使语文老师在阅读时无法把握这篇文章的中心。而处理一个材料的详略应该根据学生的写作的主题和方向来确定。当然文章的文体性质也是决定详略的一个重要方面。比如，议论文就应该在主要论点的说理部分详写，而事例的列举则只需要简简单单的几句话的描写。
再次，初中作文的另外一个重点是叙述手段。一件事通过不一样的讲解方式有不一样效果。先抑后扬与平铺直叙的讲述重点与讲述效果也是不一样的。先抑后扬的讲述的重点在扬的部分，而平铺直叙的重点可以在开头，也可以在结尾，甚至可以整段都是重点。
当然，倒叙、插叙、顺序等的叙述手段的效果也是不一样的。比如，倒叙和插叙可能是设置悬念，激发语文老师的阅读兴趣。而顺序则可能是在讲述故事中融入感情，主要是激发语文老师对文章所包含的感情。
最后，一个好的文章是能够让人感同身受的，是能够被人所理解的。换句话说，一篇好的文章是应该有感情的。这篇文章一定不能仅仅是华丽辞藻的堆砌，而是真正的言之有物，让每一个阅读这篇文章的人都可以感受到这篇文章中作者的情绪。
三、初中作文的作文素材很重要
初中作文要真正地做到言之有物是非常不容易的一件事。它需要初中学生在平时的生活中有很多的文学素材方面的积累，而作文素材的积累方向也是语文老师需要关心的一个方面。很多初中学生经常抱怨自己的作文素材很少，很难凑到一篇文章的全部素材，所以那些学生的作文要么很容易偏题，要么作文很啰嗦，全部是口水话，纯粹只是凑个字数。这些学生往往轻视了自己的语文课本。
语文老师应该加强初中学生对语文课本的重视。殊不知，课本中的素材比比皆是，只是容易被人所遗忘。而生活中的素材同样很多，如果一个学生可以注意观察生活，那么也不会缺少作文素材了。
总之，素材的积累在于平常的积累，只要注意小的细节，那么初中学生便不缺可以叙述的话题。
初中作文的学习需要学生和老师同样重视。有一些作文的学习环节需要语文老师系统的讲解。但是，更多的作文的学习环节需要学生重视语文的基础性的学习和平时的日积月累。初中作文最容易被忽视的也是最容易失分的方面是对于作文题目的解读。作文题目的解读需要学生一字一句去理解，一定要彻彻底底地去理解其中的意思以及所偏向的写作方向。
【关键词】初中语文 作文 教学手段 教学方向
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.046
初中是学习语文的一个重要阶段。在这个特殊的阶段里，初中学生应该掌握基本的语文的听、说、读、写的能力，以及一些基本的语文学习素养和语文思维方法。同时，初中语文老师还要培养学生的基本的语文解题能力和对语文的学习兴趣。在初中语文考试中，所占分数比大，得分难度高，同时最能够体现一个人的文学素养的一道题就是作文。
作文的学习是初中语文学习的一个重点，也是一个难点。很多初中语文老师都忽略了作文对初中学生的重要性，导致初中学生的写作水准难以提高，初中学生在考试中作文也得不到高分。同时，作文一直写不好很容易让初中学生的语文学习兴趣受到打击。初中学生的作文练习不是反复的书写，而是有一定的技巧性的。那么，初中语文老师如何去讲述这些写作技巧呢？初中学生的写作水平如何提高呢？
一、初中语文老师应该重视作文的学习
很多初中语文老师都不太重视作文的学习。有一些语文老师认为作文的学习只需要学生上课努力听课，下课努力完成作业就可以了。自然而然，初中学生的写作水平就可以提高了，在作文考试中也可以得到一个比较高的分数。当然，这种初中作文教学方法的确可以提高初中学生的写作水平，也可以让初中学生在作文考试中得到一个好的分数。
但是，这种初中作文教学方法仅仅只是让初中学生写作的用词更加优美，作文素材更加广博，而对初中学生的作文结构、连接用词和叙述手段没有丝毫的提升。所以，仅仅靠初中语文老师上课时的课本讲解和下课后的语文作业是不可能让初中学生的写作水平从根本上得到提升的。初中学生在作文考试中也不可能跻身于一个高的分数阶层。
还有一些语文老师认为初中学生很难在初中作文这道题中拉开较大的分数差。所以，自己应该把教学精力放在其他的一些容易拉开分数差距的题目上。不得不说，这是一种非常“短视”的做法，殊不知，作文是最容易体现一个人的文学素养。在学生以后的工作、生活中，语文老师讲解的其他的题目的解法或者是技巧，学生可能不会用到。但是，写作文的技巧是学生经常要用到的。把作文写好对学生以后的生活帮助十分巨大。总之，初中作文的教学应该被所有的语文老师所重视。
二、初中作文的写作技巧
初中作文的写作技巧需要语文老师在教学课堂上开设专门的课时给学生进行讲解，毕竟初中作文技巧是一个需要系统讲解的知识模块。
首先，作文最重要的是确立一个主题。当初中学生看到一个作文题目后，老师应该教导学生对这个作文题目的思考方向和思维角度，让学生明白该写些什么？怎样抒写？这是所有初中命题作文都需要学生解决的问题。初中语文老师应该教导学生仔细思考作文题目，让学生充分利用作文题目中的提示性语言，来确立写作主题。从而围绕这个主题来展开多层次的联想，多角度地去拓展写作内容。在确立作文主题时，初中语文老师应该强调两个方面。
第一点是学生在写作文时确立的主题应该确保围绕主题开展的作文内容是学生自己熟悉的内容。是有多角度、多素材的写作内容。
第二点是学生确立的主题应该是自己驾驭得了的作文主题。这个主题应该被初中学生彻彻底底地理解，不要有一些歧义，从而让学生理解错误。而根据这个主题所展开的内容也应该是多个方面的围绕这个主题。而不是内容和主题脱节，或者是作文内容牵强地联系着这个主题。
其次，作文的详略也是一个重点。初中语文教师应该严格要求学生的作文要详略得当。学生应该学会确定一个材料的主次和详略是作文结构的一个重要问题，这个问题对初中作文的中心思想起着关键的作用。如果一个学生写作时详略得当，就能使写出的文章中心点明确，重点突出，结构紧凑，不拖拉。如果一个学生写作时详略不当，一定会使写出的文章重点不突出，使语文老师在阅读时无法把握这篇文章的中心。而处理一个材料的详略应该根据学生的写作的主题和方向来确定。当然文章的文体性质也是决定详略的一个重要方面。比如，议论文就应该在主要论点的说理部分详写，而事例的列举则只需要简简单单的几句话的描写。
再次，初中作文的另外一个重点是叙述手段。一件事通过不一样的讲解方式有不一样效果。先抑后扬与平铺直叙的讲述重点与讲述效果也是不一样的。先抑后扬的讲述的重点在扬的部分，而平铺直叙的重点可以在开头，也可以在结尾，甚至可以整段都是重点。
当然，倒叙、插叙、顺序等的叙述手段的效果也是不一样的。比如，倒叙和插叙可能是设置悬念，激发语文老师的阅读兴趣。而顺序则可能是在讲述故事中融入感情，主要是激发语文老师对文章所包含的感情。
最后，一个好的文章是能够让人感同身受的，是能够被人所理解的。换句话说，一篇好的文章是应该有感情的。这篇文章一定不能仅仅是华丽辞藻的堆砌，而是真正的言之有物，让每一个阅读这篇文章的人都可以感受到这篇文章中作者的情绪。
三、初中作文的作文素材很重要
初中作文要真正地做到言之有物是非常不容易的一件事。它需要初中学生在平时的生活中有很多的文学素材方面的积累，而作文素材的积累方向也是语文老师需要关心的一个方面。很多初中学生经常抱怨自己的作文素材很少，很难凑到一篇文章的全部素材，所以那些学生的作文要么很容易偏题，要么作文很啰嗦，全部是口水话，纯粹只是凑个字数。这些学生往往轻视了自己的语文课本。
语文老师应该加强初中学生对语文课本的重视。殊不知，课本中的素材比比皆是，只是容易被人所遗忘。而生活中的素材同样很多，如果一个学生可以注意观察生活，那么也不会缺少作文素材了。
总之，素材的积累在于平常的积累，只要注意小的细节，那么初中学生便不缺可以叙述的话题。
初中作文的学习需要学生和老师同样重视。有一些作文的学习环节需要语文老师系统的讲解。但是，更多的作文的学习环节需要学生重视语文的基础性的学习和平时的日积月累。初中作文最容易被忽视的也是最容易失分的方面是对于作文题目的解读。作文题目的解读需要学生一字一句去理解，一定要彻彻底底地去理解其中的意思以及所偏向的写作方向。