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近几年．我一直负责小学数学的教学，经过观察发现，“后进生”的成因是多方面的，有家庭的、有社会的、有智力方面的、也有非智力方面的、有先天的、也有后天的，但大部分后进生都是后天形成的。《数学课程标准》指出：数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，
点燃后进生学习动力的策略研究
【摘 要】
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近几年．我一直负责小学数学的教学，经过观察发现，“后进生”的成因是多方面的，有家庭的、有社会的、有智力方面的、也有非智力方面的、有先天的、也有后天的，但大部分后进生都是后
【机 构】
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安丘市凌河镇凌河小学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2012年7期
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