【摘 要】
：
随着计算机多媒体信息技术及网络技术在教学中应用的普及,越来越多的学校在课堂教学中应用了多媒体的辅助手段进行课堂教学。它是教师用以运载知识、传递教学信息的物质媒介
论文部分内容阅读
随着计算机多媒体信息技术及网络技术在教学中应用的普及,越来越多的学校在课堂教学中应用了多媒体的辅助手段进行课堂教学。它是教师用以运载知识、传递教学信息的物质媒介。特别是在表现一些抽象的概念和不易观察的物理现象时,用多媒体辅助教学可以起到极好的作用,收到显著的效果,使得复杂问题简单化、抽象问题具体化。
With the popularization of computer multimedia information technology and network technology in teaching, more and more schools have applied multimedia aids in classroom teaching for classroom teaching. It is a material medium that teachers use to carry knowledge and deliver teaching information. Especially in the performance of some abstract concepts and difficult to observe the physical phenomena, multimedia assisted teaching can play an excellent role, received significant results, making complex problems simple, abstraction specific.
其他文献
众所周知,学生作为学习的主人,是教学任务的中心所在。由此,倘若要践行高中物理教学的新理念,需要由教师依托自身的人格魅力,以现代化的科技手段为工具,想方设法创设出符合当
运用多媒体计算机辅助教学,可以激发学习兴趣,调动学习积极性,提高课堂教学质量和效率,但是并非所有的教学内容都适用多媒体课件,我们不能为了多媒体课件而使用多媒体课件。
随着新课标的改革,在新形势下信息技术教学如何培养学生的自主学习意识和探究创新能力已经成为教学的一个重要研究课题。本篇文章从实际的教学实践出发,根据实际的信息技术教
随着社会的高速发展,对于初中阶段物理教学,人们逐渐重视培养学生自主性学习、研究性学习的能力。并通过物理实验教学激发学生们学习的动力,以及对于严谨的科学知识的态度,从
初中生物成绩已经计入中考总分,作为一线的生物教师,应当在教学中不断的探索与创新,增加生物课堂教学的趣味性,充分调动学生的积极性,提高课堂效率。
Junior high school bi
课程改革要求教师的课堂有一个质的变化,使学生成为课堂正真的主体和主人。要很好的达成这一目标应做好三个方面:充分研究教材,做好学生的引路人;创设教学情景,让学生在历史
每位教师都有其独特的教学风格,不同的学科也有不同的教学风貌。众多教师,有的以图文并茂的教案凸显教学特色,有的以构思巧妙的板书凸显教学特色,还有的以富有创意的教法设计
化学实验的有效开展有助于培养学生的探究能力,提高学生化学科学素养。为此,教师应注重过程与方法,引领学生走出“听实验”、“纸上谈实验”的误区;要放手让学生自主设计实验
国学大师王国维先生曾提出了关于词学研究的三重“境界”,在新课程改革背景下,思想政治课追求课堂教学的精彩与完美,同样必须实现此三重境界.
新课标的三维目标要求体现了现代化的教学与传统的教学目标不同,作为基础性的知识目标无论在教学基础上还是培养学生历史素养的基础上,我们都应该在知识的基础上对学生进行学