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摘要：在当前社会发展中，相关部门越来越重视幼儿阶段的教育。要求相关幼儿老师应该对自己的教育方式进行创新，改变之前传统守旧的教学模式。应该将幼儿喜欢的游戏融入到教学中，开展高质量的游戏教学。在进行游戏教学的时候，全面实现理想的教学目标提升幼儿的学习能力和学习水平，开发幼儿的思维模式。
关键词：幼儿教育;游戏教学;应用分析
从目前实践教学的结果来看，老师如果能够在幼儿阶段开展高质量的游戏教学，能够有效的提高整体的教学效果。因为在游戏教学中，幼儿整体的学习效果更加理想能够让幼儿积极主动的参与到学习中，学习的过程中有效的锻炼幼儿的动手能力，全面开发幼儿的思维意识，对幼儿的身心健康发展有极大的推动作用。
1 幼儿教育中教育游戏的特点
1.1趣味性
从目前的实际发展效果来看，教育游戏实则就是游戏化教学。所以在实际开展教学的时候，整体的趣味性十足。首先幼儿阶段的游戏化教学法是根据幼儿的習惯特点和性格特点制定的，所以比较符合幼儿的认知和兴趣《能够让幼儿在学习过程中真正发现学习的魅力。采取科学的游戏教学法，让幼儿真正能够在玩游戏的过程中完成学习任务，不仅不会对学习失去兴趣，而且能够领悟游戏教学的真谛。传统的教学方法只是死板的让幼儿记住教材上的相关内容，整体的教学氛围不够活跃，幼儿的参与度也不高。但是游戏化的趣味性教学中，老师通过一些有趣的视频和动画开展教学，能够大大激发幼儿对学习的兴趣。
1.2激发性
在幼儿阶段利用教育游戏法开展教学，能够有效的激发幼儿整体的学习兴趣，达到开发幼儿心智的目的。因为在幼儿阶段，幼儿对周围的事物好奇心非常重。所以老师应该充分的抓住这一点，积极采取高质量的游戏开展教学。这样可以有效的挖掘幼儿的内在潜能，帮助幼儿得到更好的发展与进步。例如，幼儿在利用电脑玩一些简单游戏的时候。可能最开始只能通过一关或者两关，但是伴随幼儿对游戏规则逐渐熟悉之后，幼儿的游戏能力也逐渐增强[1]。老师就可以通过玩游戏的方式来激发幼儿的潜能，但是老师在选择游戏的时候，必须要选择符合幼儿身心成长的游戏。既能够满足幼儿对游戏的需求，也能够达到开发幼儿大脑的目的。
1.3互动性
除了上述讲到的两大特点之外，采取教育游戏法还有另外一大特点是互动性。在任何阶段的教学中互动都是非常重要，老师仔细研究各种方法，增加课堂上老师和幼儿之间的互动。如果只是采取传统方法进行教学的话，会使整个课堂的学习氛围比较沉闷。如果能够利用有趣的游戏化教学法就可以有效的调动课堂的活跃气氛，加大幼儿和老师之间的游戏互动。在这一过程中能够真正让幼儿学习到对自己有帮助的东西，另外培养幼儿在课堂上与老师互动的学习习惯。除此之外，可以有效的培养幼儿的自主学习能力。幼儿能够自己主动的参与到课堂学习中，发现学习的乐趣，从而在后续的学习里能够养成更好的学习习惯。
2 幼儿教育中教育游戏的应用分析
2.1全面促进幼儿身心健康
观察目前幼儿阶段的实际教学的现状，采用教育游戏能够有效的促进幼儿的身心健康发展。在幼儿教育的阶段，培养幼儿的身心健康发展和身体协调能力是非常重要的。如果老师在这一阶段中能够采取科学的方法来帮助幼儿进行身心调节的话，不仅能够帮助幼儿树立正确的价值观念，还能够让幼儿的身体结构性得到较好的锻炼与发展。例如，老师带领幼儿玩“丢手绢”的游戏的时候，如果幼儿没有及时发现自己背后的手绢，可以让幼儿表演一个节目，可以是唱歌、跳舞也可以是背古诗。这种方式能够极大的调动课堂上的学习氛围，而且跳舞的过程中也能够增强幼儿的身体协调性。
2.2全面提高幼儿智力水平
在幼儿阶段进行智力开发是黄金时期，所以在这一阶段中采取游戏教育的方式也能够有效的提升幼儿整体的智力水平和认知能力，帮助幼儿形成较强的交流能力。在这个过程中，老师应该注重幼儿表达能力和创作能力的培养，在日常学习中选择一些有趣的游戏，让幼儿通过完成游戏来达到锻炼的目的。例如，老师可以事先准备一个情景对话。准备一些情景对话中所涉及到的角色图片，让幼儿根据自己的喜好选择自己喜欢的角色。然后，将情景对话的内容告诉幼儿：“森林里年一度的庆祝晚会就要开始了，那里的小动物正在商量着，在庆祝晚会上自己要表演什么样的节目，小鲤鱼想表演水中舞蹈，小猴子想表演爬树……”根据幼儿手中的动物角色，老师为其安排一些简单的操作训练项目[2]。让幼儿在后续真正晚会中，能够按照手中动物角色来进行节目表演。这种方式不仅可以有效的调动幼儿参与的积极性，而且能够有效的锻炼幼儿的大脑思维能力。幼儿需要考虑鲤鱼在水中舞蹈的时候动作是怎样的？还有小猴子攀爬的时候胳膊是怎样摆的？当然老师在带领幼儿玩这些游戏的时候，必须要保证游戏场所的安全性。先将桌子、椅子等容易磕碰的物品进行清理。如果是在专门游戏教室开展教学的话，老师也应该时刻观察幼儿的实际情况，先准备好游戏需要的各类物品，这样能够带给幼儿更好的游戏体验。完成游戏之后，还应该对幼儿进行一定的评价。对于表现积极的幼儿，可以通过奖励小红花的方式对其进行表扬，同样也可以激励其他幼儿积极参与游戏学习中。
结语：
总之，对于年纪较小的幼儿就应该采取有趣的教学方式。在实际教学过程中，老师应该不断对自己的教学方法进行审核，全面进行提升和优化教学方法，充分发现教育游戏中的教学趣味性，通过一些有趣的故事教学的方式提高整体的教学质量和教学效果，让幼儿能够积极主动的投入到游戏教学中，达到理想的教学目标。
参考文献：
[1] 邓茜. 浅谈幼儿教育中教育游戏的应用[J]. 课堂内外·教师版， 2019， 000（012）：159.
[2] 姜超. 浅谈幼儿教育中教育游戏的有效应用[J]. 山东青年， 2019， 000（011）：150.
关键词：幼儿教育;游戏教学;应用分析
从目前实践教学的结果来看，老师如果能够在幼儿阶段开展高质量的游戏教学，能够有效的提高整体的教学效果。因为在游戏教学中，幼儿整体的学习效果更加理想能够让幼儿积极主动的参与到学习中，学习的过程中有效的锻炼幼儿的动手能力，全面开发幼儿的思维意识，对幼儿的身心健康发展有极大的推动作用。
1 幼儿教育中教育游戏的特点
1.1趣味性
从目前的实际发展效果来看，教育游戏实则就是游戏化教学。所以在实际开展教学的时候，整体的趣味性十足。首先幼儿阶段的游戏化教学法是根据幼儿的習惯特点和性格特点制定的，所以比较符合幼儿的认知和兴趣《能够让幼儿在学习过程中真正发现学习的魅力。采取科学的游戏教学法，让幼儿真正能够在玩游戏的过程中完成学习任务，不仅不会对学习失去兴趣，而且能够领悟游戏教学的真谛。传统的教学方法只是死板的让幼儿记住教材上的相关内容，整体的教学氛围不够活跃，幼儿的参与度也不高。但是游戏化的趣味性教学中，老师通过一些有趣的视频和动画开展教学，能够大大激发幼儿对学习的兴趣。
1.2激发性
在幼儿阶段利用教育游戏法开展教学，能够有效的激发幼儿整体的学习兴趣，达到开发幼儿心智的目的。因为在幼儿阶段，幼儿对周围的事物好奇心非常重。所以老师应该充分的抓住这一点，积极采取高质量的游戏开展教学。这样可以有效的挖掘幼儿的内在潜能，帮助幼儿得到更好的发展与进步。例如，幼儿在利用电脑玩一些简单游戏的时候。可能最开始只能通过一关或者两关，但是伴随幼儿对游戏规则逐渐熟悉之后，幼儿的游戏能力也逐渐增强[1]。老师就可以通过玩游戏的方式来激发幼儿的潜能，但是老师在选择游戏的时候，必须要选择符合幼儿身心成长的游戏。既能够满足幼儿对游戏的需求，也能够达到开发幼儿大脑的目的。
1.3互动性
除了上述讲到的两大特点之外，采取教育游戏法还有另外一大特点是互动性。在任何阶段的教学中互动都是非常重要，老师仔细研究各种方法，增加课堂上老师和幼儿之间的互动。如果只是采取传统方法进行教学的话，会使整个课堂的学习氛围比较沉闷。如果能够利用有趣的游戏化教学法就可以有效的调动课堂的活跃气氛，加大幼儿和老师之间的游戏互动。在这一过程中能够真正让幼儿学习到对自己有帮助的东西，另外培养幼儿在课堂上与老师互动的学习习惯。除此之外，可以有效的培养幼儿的自主学习能力。幼儿能够自己主动的参与到课堂学习中，发现学习的乐趣，从而在后续的学习里能够养成更好的学习习惯。
2 幼儿教育中教育游戏的应用分析
2.1全面促进幼儿身心健康
观察目前幼儿阶段的实际教学的现状，采用教育游戏能够有效的促进幼儿的身心健康发展。在幼儿教育的阶段，培养幼儿的身心健康发展和身体协调能力是非常重要的。如果老师在这一阶段中能够采取科学的方法来帮助幼儿进行身心调节的话，不仅能够帮助幼儿树立正确的价值观念，还能够让幼儿的身体结构性得到较好的锻炼与发展。例如，老师带领幼儿玩“丢手绢”的游戏的时候，如果幼儿没有及时发现自己背后的手绢，可以让幼儿表演一个节目，可以是唱歌、跳舞也可以是背古诗。这种方式能够极大的调动课堂上的学习氛围，而且跳舞的过程中也能够增强幼儿的身体协调性。
2.2全面提高幼儿智力水平
在幼儿阶段进行智力开发是黄金时期，所以在这一阶段中采取游戏教育的方式也能够有效的提升幼儿整体的智力水平和认知能力，帮助幼儿形成较强的交流能力。在这个过程中，老师应该注重幼儿表达能力和创作能力的培养，在日常学习中选择一些有趣的游戏，让幼儿通过完成游戏来达到锻炼的目的。例如，老师可以事先准备一个情景对话。准备一些情景对话中所涉及到的角色图片，让幼儿根据自己的喜好选择自己喜欢的角色。然后，将情景对话的内容告诉幼儿：“森林里年一度的庆祝晚会就要开始了，那里的小动物正在商量着，在庆祝晚会上自己要表演什么样的节目，小鲤鱼想表演水中舞蹈，小猴子想表演爬树……”根据幼儿手中的动物角色，老师为其安排一些简单的操作训练项目[2]。让幼儿在后续真正晚会中，能够按照手中动物角色来进行节目表演。这种方式不仅可以有效的调动幼儿参与的积极性，而且能够有效的锻炼幼儿的大脑思维能力。幼儿需要考虑鲤鱼在水中舞蹈的时候动作是怎样的？还有小猴子攀爬的时候胳膊是怎样摆的？当然老师在带领幼儿玩这些游戏的时候，必须要保证游戏场所的安全性。先将桌子、椅子等容易磕碰的物品进行清理。如果是在专门游戏教室开展教学的话，老师也应该时刻观察幼儿的实际情况，先准备好游戏需要的各类物品，这样能够带给幼儿更好的游戏体验。完成游戏之后，还应该对幼儿进行一定的评价。对于表现积极的幼儿，可以通过奖励小红花的方式对其进行表扬，同样也可以激励其他幼儿积极参与游戏学习中。
结语：
总之，对于年纪较小的幼儿就应该采取有趣的教学方式。在实际教学过程中，老师应该不断对自己的教学方法进行审核，全面进行提升和优化教学方法，充分发现教育游戏中的教学趣味性，通过一些有趣的故事教学的方式提高整体的教学质量和教学效果，让幼儿能够积极主动的投入到游戏教学中，达到理想的教学目标。
参考文献：
[1] 邓茜. 浅谈幼儿教育中教育游戏的应用[J]. 课堂内外·教师版， 2019， 000（012）：159.
[2] 姜超. 浅谈幼儿教育中教育游戏的有效应用[J]. 山东青年， 2019， 000（011）：150.