【摘要】随着社会的发展人们对于教育越来越重视了，农村地区的教育情况也发生了很大的改变，尤其是以前容易被忽略的幼儿教育在农村地区已经被重视起来了，但是其中还存在着很大的问题，很多幼儿教育都有小学化的倾向，成为了幼儿教育进步的最主要的阻碍，为了能够让幼儿有一个更加良好的幼儿教育阶段，幼儿园首先就要提高自己的师资力量，加强内部管理，让家长树立正确的观念，全面的提高幼儿教育的质量。
　　【关键词】农村地区  幼儿教育  小学化倾向
　　【中图分类号】G619.2  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）52-0027-01
　　幼儿教育之所以被称之为学前教育是因为在幼儿教育的过程中与学生开始正式的上学有着很大的区别，算是幼儿在真正的成为一个学生的过渡阶段，所以在教师要让幼儿教育与传统的教育有一个比较明显的区分的，但是很多教师忽略了这一点，让幼儿阶段的教育越来越向小学化倾向。
　　一、主要表现
　　（一）重知识而轻能力
　　在幼儿刚一开始接触到幼儿教育的时候，很多教师就开始迫不及待的为幼儿一些简单的知识，轻视了对于幼儿能力的培养，而且幼儿的服从率是比较低的，教师在讲解知识的不仅会很费力气，得到的成果也是很小的。
　　（二）重结果而轻过程
　　很多教师在进行幼儿教育的过程中保留了比较传统的教学观念，重视事件的结果，而不在意事情发生的过程，其实这是一个错误的观念，因为在幼儿阶段的教育中，最重要的永远是参与，也是促进幼儿全面发展的第一步。
　　二、原因
　　（一）幼儿教师业务素质偏低
　　在任何一段教育的过程中，教师都是可以直接影响到学生的一个比较大的因素，而在现阶段的幼儿教育中，教师的业务素质一般都很低，一般都是一些中职学校学生，这些学生之前没有相应的教学经验，也没有正确的了解幼儿教育，容易对幼儿造成误导。
　　（二）家长和社会对幼儿园的评价标准发生偏差
　　因为我国特殊的家庭模式，很多幼儿都是家中的独子，所以家长对于幼儿的期望都是很大的，当幼儿开始幼儿阶段的教育之后，家长就会热切的希望自己的孩子能够学习到知识，并且以此作为可以攀比的理由，渐渐的成为了一种社会的风气，幼儿教师为了能够满足家长的期望，只能让幼儿教育向小学倾向。
　　三、纠正的措施
　　（一）树立正确的儿童观，强化内部管理
　　若是想要对幼儿教育有一个正确的定位，首先就要让幼儿教师树立正确的儿童观，从根本上解决这一个问题，所以在幼儿园的内部应该做到的就是要强化内部的管理，严格的挑选可以入园教师的文化水平，确保在幼儿园内部的每一个教师都能够知道树立正确的儿童观。
　　（二）加强宣传，扭转家长和社会对幼儿教育的错误认识
　　在幼儿阶段的教育中，其实最重要的是家长这一个角色，因为幼儿与家长相处的时间是比较长的，家长的观念和期望无时无刻的都在影响着自己的孩子，为了给幼儿教育一个正确的定义，首先家长就要对幼儿教育有一个正确的定义，明白幼儿阶段的教育对于幼儿的健康成长起到的作用，积极的配合教师的教育，并且与教师形成一致的教育观念，否则幼儿在家里和在幼儿园中接收到的教育若是不一致的话，就很难有一个良好的教育成果。
　　例如，在家长会进行的时候，教师就应该为每一个幼儿的家长灌输这样的一个理念，孩子在幼儿阶段的接受教育的水平永远都不是可以被拿来比较的资本，而是让幼儿在幼儿阶段的教育中能够适应这一种学习的方式，来全面的激发幼儿的特长，让每一个幼儿都能够全面且个性的发展，这才是幼儿教育的最终目的。
　　（三）进一步加大教育部门对幼儿指导、监督、管理的力度
　　一个教育阶段的进步离不开教育部分的大力监管和指导，所以为了能够让每一个幼儿园都能够纠正自己的教学观念，就需要教育部分的介入。教育部门在开始干预幼儿园的幼儿教育之前应该全面的了解该幼儿园的教学方式，给出合理的修改的意见和建议。
　　例如，教育部分在对一个幼儿园进行调查的时候，不仅应该实地的进行考察，也应该采访一些幼儿园周边的人家或者是幼儿的家长，能够全面的得到该幼儿园在幼儿阶段的教育中存在着哪些优点和短处，当发现了幼儿园中存在的不足之处的时候，应该及时的指出，并且不定期的进行抽查，确保该幼儿园的不正确的行为确实得到了改正。
　　综上所述，幼儿教育对于幼儿的健康成长和拥有一个健康的学习过程有着重要的作用，作为一个幼儿教师首先就要能够意识到这一点，在进行幼儿教育的同时努力的提高自己的專业能力，争取能够带给幼儿更加专业的指导。另外，除了教师的教育，家长才是对幼儿影响最大的人，教师在进行幼儿教育的时候应该与幼儿的家长保持时刻的联系，才能够事半功倍。
　　参考文献：
　　[1]刘子山.浅谈如何解决在幼儿教育中出现的小学化倾向的问题[J].课程教育研究，2015.