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摘要：无论是基础课教师还是专业课教师在正常的授课过程中都免不了上课提问这个环节，在提问过程中又免不了点名提问某些同学回答问题，为了增加课堂的互动性，现分享花式点名的方式与方法。
关键词：学习通点名积分册点名古诗词名句点名重组规则点名中图分类号：G4 文献标识码：A
教师在课前首先要做的时看上课人数有没有全部到齐，哪些学生到了，哪些学生缺课，作为教师要心中有数;上课了，为了增加课堂的互动性，也为了增加学生学习的主动性，总会点名某些学生来回答问题，那么如何让点名点出新意，让学生觉得好玩，并且乐于其中呢！今天来分享一下如何进行花式点名。
课前如何点名？学习通点名。
新学期开始，先学习通建班级群，班级所有学生先进学习通群，每次上课前学习通点名签到，统盘学生人数，谁来谁没来，一清二楚。没来的让班长反馈给班主任，或者截图直接发给班主任，这种方式简单易行，学生人数控制的非常好。
课中为了加强师生互动，需要时不时的让学生来回答问题。为了让师生互动更有趣，下面分享一下课中花式点名。利用学生成绩积分册来点名。
点名册点名可以有很多形式，一开始对学生不熟悉，可以按着学号来点名回答问题，也可以按照姓氏笔画来点名回答问题，姓氏笔画可以按照从繁到简来点名，也可以从简单到复杂;比如有个班的点名册，先从姓氏笔画二画开始，丁姓同学先开始，然后王姓、邓姓、杨姓、李姓、周姓、曹系姓、稽姓邓;也可以以姓名中笔画的复杂程度来点名回答问题;或者可以按照天气变化来点名，比如今天下雨，那就姓名中带点的，一点、二点、三点、四点都算，或者今天晴天，找姓明中与晴天有关的先来点名，比如名字中帶“阳”字的，或者“天”字的等;也可以按照奇数或偶数来点名;当然也可以有其他的点名方式。
利用古诗词名句来点名。
曾经用过的诗词有“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒”;“凤凰上击九千里，绝云霓，负苍天，足乱浮云，翱翔乎杳冥之上。 ”;“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。”等等。这里面怎么和点名联系在一起呢，比如同学名字中有出现这句诗词中的任何一个字时，那就站起来回答问题，比如有个班级的同学名字叫“谢茂林”的那就这位同学先来回答问题，如果这句诗中这个班的同学没有找到对应的字，那就相近的字或字音都可以，只要能往上有点联系的都可以，这样也可以拓展同学的思维，同学们还会给老师出主意，还会想出新花招;也可以让同学数一下总共有多少个字，多少个字就多少号同学来回答问题，再比如这句诗词中有几个标点符号那就几号同学，这样全班同学都会提高警惕，想想老师提了什么问题，调动了学生的积极性;用过“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”很有气势的一句话，同时也送给所有的同学，大家都会被这句诗的气势震撼住的。还用过“横有八荒，纵有千古，前途似海，还日方长”;也用过“不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也”;也用过“没有比人更高的山，没有比脚更远的路”。利用这些经典诗词名句去点名，学生会有耳目一新的感觉，同时也增长了同学们的文学素养。
利用节日来点名。比如五四青年节到了，在上课的时候就会问大家，刚刚前几天有个什么节日过去了，大家肯定异口同声的说“青年节”。所以点名时就 5和 4有关的数字来进行，比方说 5加 4，那就喊 9号来回答问题，或者 5减 4，在或者 5乘 4等这样来点名回答问题，按照这样的方式，同学还会创新出一些新的方式，比如 5等于 2加 3，然后 2乘 4，3乘 4等等，大家的积极性也被调动了。母亲节的时候也同样，先分享清朝诗人蒋士铨一首诗，诗的题目是《岁暮到家》。全诗的内容为“爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。”以这首诗的内容为主题点名，诗的全文共有多少字，名字里出现跟这首诗相关的字的同学优先回答问题，也可以借题发挥一下：这首诗表达的思想感情，课堂上也融入思政课的内容，让学生不仅学到专业课的知识，同时也要学会感恩，同时也会觉得专业课也不会这么枯燥，可谓是一举三得。
重组规则来点名回答问题。比如进教室巡视一番，找前后左右最中间的那个位置，学生们称为 C位，先找 C位的同学来回答问题，然后以 C位为中心，前后左右继续找同学来回答问题。这样一来，以 C为中心带动整个班级的同学积极回答问题。也可以按照正式考试那样，座位按照“ S”形来重新排序，每个同学的学号被修改，回答问题可以按“ S”顺序随机，也可以用其他的方式。
利用英语名句来点名。 Learn not and know not.不学无术。 Life without a friend is death.没有朋友，虽生犹死。 Knowledge is power.知识就是力量。 You cannot improve your past， but you can improve your future. Once time is wasted， life is wasted.你不能改变你的过去，但你可以让你的未来变得更美好。一旦时间浪费了，生命就浪费了。Believe in yourself.相信你自己！ Keep on going never give up.勇往直前，决不放弃！上课前选择其中的一句，点名时按照字母顺序和姓氏的汉语拼音首个字母对应，比如 L那就先喊李姓的同学来回答问题，如果字母中没有和姓氏对应的字母，那就看看名字中有没有相似的字或音，假如都没有，那就继续下一个字母，以此类推。这样一轮下来基本覆盖班级所有的同学了。
课堂点名可以创新出很多形式，学习通点名、学生成绩积分册点名、古诗词名句来点名、重组规则来点名、利用英语名句来点名等。无论什么方式的点名回答问题，教师的初衷应该是一致的，只是希望同学们能来好好听这一堂课，学习一些对自己有用的知识。认真听课既是对老师劳动付出的最基本的尊重，也是为了学生自己有个可以更好发展的未来。
参考文献
[1]马安奕.探讨基于斯金纳正强化理论下的思、审、辨——以“高校 AI花式点名”为例 [J].中国校外教育，2019（30）：91-92.
[2]刘书卫.式点名回答能让课堂起来[J].
江苏省南京交通技师学院 210049
关键词：学习通点名积分册点名古诗词名句点名重组规则点名中图分类号：G4 文献标识码：A
教师在课前首先要做的时看上课人数有没有全部到齐，哪些学生到了，哪些学生缺课，作为教师要心中有数;上课了，为了增加课堂的互动性，也为了增加学生学习的主动性，总会点名某些学生来回答问题，那么如何让点名点出新意，让学生觉得好玩，并且乐于其中呢！今天来分享一下如何进行花式点名。
课前如何点名？学习通点名。
新学期开始，先学习通建班级群，班级所有学生先进学习通群，每次上课前学习通点名签到，统盘学生人数，谁来谁没来，一清二楚。没来的让班长反馈给班主任，或者截图直接发给班主任，这种方式简单易行，学生人数控制的非常好。
课中为了加强师生互动，需要时不时的让学生来回答问题。为了让师生互动更有趣，下面分享一下课中花式点名。利用学生成绩积分册来点名。
点名册点名可以有很多形式，一开始对学生不熟悉，可以按着学号来点名回答问题，也可以按照姓氏笔画来点名回答问题，姓氏笔画可以按照从繁到简来点名，也可以从简单到复杂;比如有个班的点名册，先从姓氏笔画二画开始，丁姓同学先开始，然后王姓、邓姓、杨姓、李姓、周姓、曹系姓、稽姓邓;也可以以姓名中笔画的复杂程度来点名回答问题;或者可以按照天气变化来点名，比如今天下雨，那就姓名中带点的，一点、二点、三点、四点都算，或者今天晴天，找姓明中与晴天有关的先来点名，比如名字中帶“阳”字的，或者“天”字的等;也可以按照奇数或偶数来点名;当然也可以有其他的点名方式。
利用古诗词名句来点名。
曾经用过的诗词有“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒”;“凤凰上击九千里，绝云霓，负苍天，足乱浮云，翱翔乎杳冥之上。 ”;“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。”等等。这里面怎么和点名联系在一起呢，比如同学名字中有出现这句诗词中的任何一个字时，那就站起来回答问题，比如有个班级的同学名字叫“谢茂林”的那就这位同学先来回答问题，如果这句诗中这个班的同学没有找到对应的字，那就相近的字或字音都可以，只要能往上有点联系的都可以，这样也可以拓展同学的思维，同学们还会给老师出主意，还会想出新花招;也可以让同学数一下总共有多少个字，多少个字就多少号同学来回答问题，再比如这句诗词中有几个标点符号那就几号同学，这样全班同学都会提高警惕，想想老师提了什么问题，调动了学生的积极性;用过“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”很有气势的一句话，同时也送给所有的同学，大家都会被这句诗的气势震撼住的。还用过“横有八荒，纵有千古，前途似海，还日方长”;也用过“不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也”;也用过“没有比人更高的山，没有比脚更远的路”。利用这些经典诗词名句去点名，学生会有耳目一新的感觉，同时也增长了同学们的文学素养。
利用节日来点名。比如五四青年节到了，在上课的时候就会问大家，刚刚前几天有个什么节日过去了，大家肯定异口同声的说“青年节”。所以点名时就 5和 4有关的数字来进行，比方说 5加 4，那就喊 9号来回答问题，或者 5减 4，在或者 5乘 4等这样来点名回答问题，按照这样的方式，同学还会创新出一些新的方式，比如 5等于 2加 3，然后 2乘 4，3乘 4等等，大家的积极性也被调动了。母亲节的时候也同样，先分享清朝诗人蒋士铨一首诗，诗的题目是《岁暮到家》。全诗的内容为“爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。”以这首诗的内容为主题点名，诗的全文共有多少字，名字里出现跟这首诗相关的字的同学优先回答问题，也可以借题发挥一下：这首诗表达的思想感情，课堂上也融入思政课的内容，让学生不仅学到专业课的知识，同时也要学会感恩，同时也会觉得专业课也不会这么枯燥，可谓是一举三得。
重组规则来点名回答问题。比如进教室巡视一番，找前后左右最中间的那个位置，学生们称为 C位，先找 C位的同学来回答问题，然后以 C位为中心，前后左右继续找同学来回答问题。这样一来，以 C为中心带动整个班级的同学积极回答问题。也可以按照正式考试那样，座位按照“ S”形来重新排序，每个同学的学号被修改，回答问题可以按“ S”顺序随机，也可以用其他的方式。
利用英语名句来点名。 Learn not and know not.不学无术。 Life without a friend is death.没有朋友，虽生犹死。 Knowledge is power.知识就是力量。 You cannot improve your past， but you can improve your future. Once time is wasted， life is wasted.你不能改变你的过去，但你可以让你的未来变得更美好。一旦时间浪费了，生命就浪费了。Believe in yourself.相信你自己！ Keep on going never give up.勇往直前，决不放弃！上课前选择其中的一句，点名时按照字母顺序和姓氏的汉语拼音首个字母对应，比如 L那就先喊李姓的同学来回答问题，如果字母中没有和姓氏对应的字母，那就看看名字中有没有相似的字或音，假如都没有，那就继续下一个字母，以此类推。这样一轮下来基本覆盖班级所有的同学了。
课堂点名可以创新出很多形式，学习通点名、学生成绩积分册点名、古诗词名句来点名、重组规则来点名、利用英语名句来点名等。无论什么方式的点名回答问题，教师的初衷应该是一致的，只是希望同学们能来好好听这一堂课，学习一些对自己有用的知识。认真听课既是对老师劳动付出的最基本的尊重，也是为了学生自己有个可以更好发展的未来。
参考文献
[1]马安奕.探讨基于斯金纳正强化理论下的思、审、辨——以“高校 AI花式点名”为例 [J].中国校外教育，2019（30）：91-92.
[2]刘书卫.式点名回答能让课堂起来[J].
江苏省南京交通技师学院 210049