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【摘要】随着新课改的不断进步革新，教育部门对英语教学的要求越来越高，期望学生在英语的听说读写方面都有所提高，告别传统“哑巴式”英语学习。如今，在高中英语学习的过程中，许多学生都反映英语听力较难，找不到学习英语听力的好技巧，笔者结合多年教学经验，总结了一些有效练习听力的好方法，本文将介绍通过英文电影对学生进行听力教学的这种教学方法，以期提高学生的英语听力水平。
【关键词】英文电影；高中英语；听力教学；应用
【作者简介】王娟红，吴忠市红寺堡区第一中学。
一、传统英语听力教学的缺点
许多教师在进行英语听力教学时仍沿袭传统的英语教学方式，即通过播放录音的方式进行反复地听音、练习、检查、解析。传统的教学方式比较单调乏味，难以调动学生的学习兴趣，并且在进行大班授课时，学生的学习状况参差不齐，播放同样的录音取得的效果大不相同；传统的听力教学只是一味地刺激学生的听觉，难以调动其他感官，通过书本进行简单的听力练习不能激发学生的学习热情，致使听力的练习效果欠佳；通過录音进行听力训练的方法缺少文化背景的介绍，学生不能深刻了解外国文化，致使学习的表面化现象严重。传统英语听力教学的主要目的是为了便于应对考试，提高学生的英语成绩，而忽视了对学生英语素养的培养，因此，教师要找到合适的方法进行改进，期望进一步提升学生的英语文化内涵。
二、英文电影在高中英语听力教学中应用的优势探究
通过英文电影进行英语听力教学，是许多教师不断摸索寻找到的一种教学方式，与传统的教学方式相比具有很多优势。如今，许多学生都喜欢看电影，英文电影的吸引力较大，能够调动学生的学习热情；英文电影是以动态图片的形式进行展示，不仅是刺激学生的听力，还能带给学生们视觉冲击，使学生们的印象更加深刻，并且能够随着人物角色的变换而进行相应的转变，久而久之，学生会在不知不觉中得到提高；在看英文电影的过程中，学生能够了解到相应的文化背景，这对学生了解阅读及听力材料具有极大的帮助；许多英文电影都是采用口语化的表达方式，通过这些口语化的表达，学生们能够深刻体会英文的魅力，不仅锻炼了英语听力，还提高了口语表达能力，一举两得。
三、英文电影的选择标准
1.题材有趣的电影。兴趣是学习的先导，只有调动学生的英语学习兴趣，才能促使学生进行更好的英语学习，通过英语电影的方式对学生进行英语听力训练，本身就是期望激发学生的学习热情，从而高效地学习英语。因此，在选择英语电影时一定要注意选择的题材，要选择学生感兴趣的，不然很可能致使学生缺乏学习热情，失去学习的动力。如今，英文电影层出不穷，教师要进行筛选，例如：《小王子》、《寻梦环游记》、《疯狂购物城》等，这些电影题材新颖、从多角度塑造了人物性格，比较适合学生学习，教师还可以选择一些比较有趣的电影片段，让学生进行趣味配音，不仅能锻炼学生的听力，还能提高学生的口语表达能力，得到事半功倍的效果。
2.情节适宜的电影。英语教师选择英语电影的目的是为了锻炼学生的英语听力能力，因此要选择适宜的、符合练习听力的电影，一般教师认为选择电影大片较好，其实不然。电影大片虽然关注度较高，但是有一些所表达的内涵及主体不适合学生学习，教师要选择主题积极向上，有一定意义的电影进行教育学习，并且一些电影情节较为激烈、语速较快，不适合学生进行听力练习。教师在选择电影题材时要慎重，最好选择一些反映真善美的英文电影进行播放，例如《魔法灰姑娘》、《美人鱼》、《舞出我人生》等，这些电影的主题比较适合学生观看，教师可选则类似的电影进行播放。
3.涵盖国家的文化背景。教师以英文电影的方式进行教学，不仅是为了提升学生的听力水平，还是为了增强学生的综合素养。通过电影能够较快地了解国家文化背景，并对国家的语言习惯有所掌握。例如《麦田里的守望者》就是以中西方商务谈判为背景的电影，此部电影堪称经典，有利于学生进行学习；《阿甘正传》也是不错的选择，此部电影充分地展示了民风民俗，有利于学生了解美国的文化背景。
4.难度适宜学生学习。英语听力是英语学习过程中的重点及难点，发音、句型、语法结构等都是重要影响因素，这些都会影响学生英语听力水平的提高。教师在选择电影时，要注意这方面的细节，要选择有中英双语字幕的电影，便于学生理解学习，选择适当语速的电影，不能过快，并且要注意电影中不能有较多的俚语，要选择语言规范的电影进行播放，例如《狮子王》、《角斗士》等，这些电影都适合教师进行教学使用。
四、运用英文电影进行英语听力教学的方法
选择适当的英文电影很重要，而恰当的教学方式也同样重要。教师给学生播放英文电影时要注意方法，不能一味地播放电影，要有技巧地进行播放。课本的每个单元都有中心主题，教师可以结合相关主题来选择恰当的电影进行播放，教师可在播放一段电影后，向学生进行提问，这样不仅提高了学生的听力水平，还增强了学生的表达能力，进而提升学生的综合素养。
五、结束语
利用英文电影进行英语听力的教学是一种极为有效的教学方法，能够提高学生的英语听力水平，使学生的听力在不知不觉中得以提升。英语听力较为重要，并且对学生的未来发展有极大的促进作用，因此，教师要不断探索，利用英文电影这个重要媒介进行高效教学。
参考文献：
[1]李艳玲.有效实施英语听力教学的方法[J].语数外学习（高中版上旬），2016（05）：158-170.
【关键词】英文电影；高中英语；听力教学；应用
【作者简介】王娟红，吴忠市红寺堡区第一中学。
一、传统英语听力教学的缺点
许多教师在进行英语听力教学时仍沿袭传统的英语教学方式，即通过播放录音的方式进行反复地听音、练习、检查、解析。传统的教学方式比较单调乏味，难以调动学生的学习兴趣，并且在进行大班授课时，学生的学习状况参差不齐，播放同样的录音取得的效果大不相同；传统的听力教学只是一味地刺激学生的听觉，难以调动其他感官，通过书本进行简单的听力练习不能激发学生的学习热情，致使听力的练习效果欠佳；通過录音进行听力训练的方法缺少文化背景的介绍，学生不能深刻了解外国文化，致使学习的表面化现象严重。传统英语听力教学的主要目的是为了便于应对考试，提高学生的英语成绩，而忽视了对学生英语素养的培养，因此，教师要找到合适的方法进行改进，期望进一步提升学生的英语文化内涵。
二、英文电影在高中英语听力教学中应用的优势探究
通过英文电影进行英语听力教学，是许多教师不断摸索寻找到的一种教学方式，与传统的教学方式相比具有很多优势。如今，许多学生都喜欢看电影，英文电影的吸引力较大，能够调动学生的学习热情；英文电影是以动态图片的形式进行展示，不仅是刺激学生的听力，还能带给学生们视觉冲击，使学生们的印象更加深刻，并且能够随着人物角色的变换而进行相应的转变，久而久之，学生会在不知不觉中得到提高；在看英文电影的过程中，学生能够了解到相应的文化背景，这对学生了解阅读及听力材料具有极大的帮助；许多英文电影都是采用口语化的表达方式，通过这些口语化的表达，学生们能够深刻体会英文的魅力，不仅锻炼了英语听力，还提高了口语表达能力，一举两得。
三、英文电影的选择标准
1.题材有趣的电影。兴趣是学习的先导，只有调动学生的英语学习兴趣，才能促使学生进行更好的英语学习，通过英语电影的方式对学生进行英语听力训练，本身就是期望激发学生的学习热情，从而高效地学习英语。因此，在选择英语电影时一定要注意选择的题材，要选择学生感兴趣的，不然很可能致使学生缺乏学习热情，失去学习的动力。如今，英文电影层出不穷，教师要进行筛选，例如：《小王子》、《寻梦环游记》、《疯狂购物城》等，这些电影题材新颖、从多角度塑造了人物性格，比较适合学生学习，教师还可以选择一些比较有趣的电影片段，让学生进行趣味配音，不仅能锻炼学生的听力，还能提高学生的口语表达能力，得到事半功倍的效果。
2.情节适宜的电影。英语教师选择英语电影的目的是为了锻炼学生的英语听力能力，因此要选择适宜的、符合练习听力的电影，一般教师认为选择电影大片较好，其实不然。电影大片虽然关注度较高，但是有一些所表达的内涵及主体不适合学生学习，教师要选择主题积极向上，有一定意义的电影进行教育学习，并且一些电影情节较为激烈、语速较快，不适合学生进行听力练习。教师在选择电影题材时要慎重，最好选择一些反映真善美的英文电影进行播放，例如《魔法灰姑娘》、《美人鱼》、《舞出我人生》等，这些电影的主题比较适合学生观看，教师可选则类似的电影进行播放。
3.涵盖国家的文化背景。教师以英文电影的方式进行教学，不仅是为了提升学生的听力水平，还是为了增强学生的综合素养。通过电影能够较快地了解国家文化背景，并对国家的语言习惯有所掌握。例如《麦田里的守望者》就是以中西方商务谈判为背景的电影，此部电影堪称经典，有利于学生进行学习；《阿甘正传》也是不错的选择，此部电影充分地展示了民风民俗，有利于学生了解美国的文化背景。
4.难度适宜学生学习。英语听力是英语学习过程中的重点及难点，发音、句型、语法结构等都是重要影响因素，这些都会影响学生英语听力水平的提高。教师在选择电影时，要注意这方面的细节，要选择有中英双语字幕的电影，便于学生理解学习，选择适当语速的电影，不能过快，并且要注意电影中不能有较多的俚语，要选择语言规范的电影进行播放，例如《狮子王》、《角斗士》等，这些电影都适合教师进行教学使用。
四、运用英文电影进行英语听力教学的方法
选择适当的英文电影很重要，而恰当的教学方式也同样重要。教师给学生播放英文电影时要注意方法，不能一味地播放电影，要有技巧地进行播放。课本的每个单元都有中心主题，教师可以结合相关主题来选择恰当的电影进行播放，教师可在播放一段电影后，向学生进行提问，这样不仅提高了学生的听力水平，还增强了学生的表达能力，进而提升学生的综合素养。
五、结束语
利用英文电影进行英语听力的教学是一种极为有效的教学方法，能够提高学生的英语听力水平，使学生的听力在不知不觉中得以提升。英语听力较为重要，并且对学生的未来发展有极大的促进作用，因此，教师要不断探索，利用英文电影这个重要媒介进行高效教学。
参考文献：
[1]李艳玲.有效实施英语听力教学的方法[J].语数外学习（高中版上旬），2016（05）：158-170.