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摘要：为了充分发挥高校博物馆教育资源的作用，需要博物馆在日常运营与发展阶段致力于充分开发其中的教育资源，并且实现高校博物馆与教育之间的有机融合，切实助力高校人才培养水平的提升。因此，文章将细致探讨高校博物馆教育资源开发的重要意义及必要性，最后针对该项工作的着力点提出相应策略，用以抛砖引玉。
关键词：高校博物馆；教育资源；开发
博物馆中的教育资源可以对高校教育工作起到良性的辅助作用，在开展教育时，博物馆当中的各项教育资源可以为教学工作提供丰富的教育素材，帮助教学工作井然有序地开展，并达到高质量完成的目标。因此，为了全力促使高校博物馆发展水平以及效率得到提升，有必要针对当前高校博物馆中的教育资源情况进行细致的分析与探讨，并且着力发挥高校博物馆教育资源的作用，以全方位帮助高校教育事业的展开，从而在高校范围营造良好的教育环境，帮助提升高校的教学效率。
一、高校博物馆教育资源开发的重要意义
高校博物馆当中有丰富的文物馆藏资源、展览展示资源、科学研究成果资源等，其中各项资源可以为高校教育工作提供一定的助力，使高校博物馆当中的各项资源得到充分利用，因此有必要充分开发其中的教育资源，有助于高校教育工作有条不紊地进行，为各项教学环节以及流程的推进提供丰富的资源，提升高校的教育水平[1]。从本质上来说，开发高校博物馆教育资源可以为高校教育工作开辟全新的思路与发展空间，保证高校教育工作在开展阶段的条理性与层次感，使学生在学习阶段能够接触到各种形式的学习资源，掌握丰富的知识，达到提高大学生知识储备量的目标，对于大学生的学习起到良性的辅助作用。因此，高校博物馆教育开发便显得至关重要，需要在高校博物馆日常运营与发展阶段着力开展该项工作，并且积极落实各项发展战略以及措施，全力开发教育资源的作用，帮助提升高校人才培养工作的水平。
二、高校博物馆教育资源开发的必要性
（一）提升高校博物馆运行的效率以及质量
在高校中，博物馆是重要的组成部分，博物馆的建设、发展与高校教育工作之间有着密切的联系。针对当前高校博物馆中保有的教育资源进行充分的开发与利用，可以切实提升高校博物馆的运行效率以及质量，促使高校博物馆稳定且高效地运营。例如在开发高校博物馆教育资源阶段，可以对高校博物馆运营与发展的实际情况进行反馈，使高校博物馆及时发现运营阶段存在的不足之处，随后便可以采取具有针对性的措施作出改善，有效提高高校博物馆的运行效率。
（二）助力高校教育事业的高水平开展
在高校教育工作开展阶段，教育的质量是其核心指标，教育质量的优劣决定了高校人才培养的实效性，博物馆能否充分发挥作用也会对教育的质量产生决定性的影响。因此，大力开发高校博物馆中的教育资源便显得极为必要，通过该项措施可以为高校教育事业提供帮助，使学生在博物馆当中获取丰富的学习资料，这样便可以令学生在学习专业知识的同时拓展知识范围，掌握更为广泛的知识，提高学生学习的效率以及质量，推动高校人才培养工作达到高质量完成的目标，所以充分开发高校博物馆教育资源逐渐成为高校教育事业的重中之重。
三、高校博物馆教育资源开发的着力点
（一）明确高校博物馆保有的教育资源情况
在开发高校博物馆教育资源阶段，首要任务是明确当前高校博物馆当中保有的教育资源情况，且充分掌握各项教育资源与高校教育事业之间的联系，之后便可以有针对性地补足高校教育资源，推动教育事业各个环节与流程的推进。实际上，可以由高校博物馆管理人员对现有的教育资源情况作出细致的统计与汇总，用以明确当前博物馆的教育资源情况，之后便可以根据高校教育工作的开展进度科学且合理地开发各项教育资源，从而充分发挥出高校博物馆的职能以及作用，提升高校教育水平。
（二）着力实现高校博物馆与教育事业之间的有机融合
为了实现对高校博物馆教育资源的开发与利用，提升高校博物馆发展与运行的效率，需要着力实现高校博物馆与教育事业之间的有机融合，充分保证高校博物馆资源开发取得良好成效，并且对高校教育事业起到积极的辅助作用。例如，可以针对当前高校博物馆的教育资源以及教育事业开展情况作出科学且合理的研究，找准将高校博物馆教育资源融入教育事业的突破口，同时教育事业也可以对高校博物馆当中的教育资源进行有效的反馈，使高校博物馆明确自身的不足之处，从而实现高校博物馆以及高校教育事业二者之间的交融发展。
四、高校博物馆教育资源开发的策略
（一）着重进行高校博物馆校本课程开发
在高校教育工作开展阶段，为了充分发挥教育资源的作用，促使教育工作水平提升，也需要着重开发高校博物馆的校本课程，科学地设置其中各项课程的内容，从而确保高校教育工作与学生之间充分契合，提升教育水平[2]。例如在开发教育资源阶段，可以由高校教师针对当前高校博物馆当中所保有的教育资源作出全面的分析与研究，之后根据高校教育工作开展的实际情况开发校本课程。在此阶段，需要在高校范围内组成校本课程开发的课题研究小组，由课题小组教师积极制定与安排各门校本课程的开发规划，明确校本课程理念、合理设置校本课程目标、优化校本课程结构，并且能够将校本课程贯彻落实到高校教育工作中，同时依据高校中各个专业学生不同的思想认知情况、兴趣爱好情况以及性格特点等方面，制定具有针对性与前瞻性的校本课程，用以提升高校博物馆资源开发的实效性，促使高校博物馆中各项教育资源充分发挥作用，助力高校人才培养工作取得丰硕的成果，满足我国社会各个领域在建设与发展阶段对于高素质人才的迫切需求。
（二）实现对高校博物馆自身资源的挖掘与重构
在高校博物馆教育资源的开发过程当中，对自身资源的深度挖掘以及重构也是一项重要的措施，不但可以促使高校教育事业有序开展，也可以助力高校博物馆运行的效率以及水平的提升。首先，高校博物馆需要明确自身所保有的教育资源情况。其次，充分掌握各项教育资源对于高校当中各个专业学生的教育作用。最后，根据高校教育课程以及进度，为学生提供合适的教育资源，这样便可以使高校当中不同专业的学生在学习专业知识的同时，拓展知识，提高学习的效率[3]。此外，高校博物馆也需要针对自身的产品资源以及展览资源进行有效划分，从而开展高校博物馆的特色建设，充分发挥各项产品资源以及展览资源的作用，注重根据自身产品资源的特色开发相应的高校博物馆服务模式，基于藏品以及展览策划开展各项高校教育活动，同时注重活动设计内容的独创性，避免出现千篇一律的现象，从而开发出高校博物馆发展与建设的特色，使高校博物馆中各种教育资源得到充分利用。
（三）强化高校博物馆教育資源与高校教育间的密切合作
当前，在高校教育工作开展阶段，对于教育资源的利用水平决定了教学工作的水平，同时也与学生学习的质量有着密切的关系。因此，在开发高校博物馆教育资源时，也需要注重实现其与高校教育之间的密切合作，以此提升高校博物馆运营与发展的效率以及水平[4]。例如，可以将高校博物馆作为重要的教学资源以及教育场所，这也符合我国《博物馆条例》的规定，可以使高校教育工作充分联合以及吸收博物馆中的教育资源，实现教学工作方法以及模式的创新发展。在此阶段，需要注重对教育平台的搭建以及教学基地的建设，充分联合高校博物馆以及高校教育工作，实现二者的有机融合，通过平台搭建的方式构建教育工作与高校博物馆之间的通畅沟通关系，从而充分利用高校博物馆中的教育资源提升高校教育水平，开辟全新的教育路径，将学生培养成新时期中国特色社会主义建设事业所需的合格接班人。
五、结语
综上所述，在高校博物馆日常运营与发展阶段，充分地开发与利用其保有的教育资源可以提升高校博物馆的发展效率，充分发挥高校博物馆的教育职能。因此，需要作出细致的分析与探讨，科学制定各项教育资源的开发措施以及手段，助力高校人才培养工作的水平得到持续性的优化，达到高质量完成高校教育工作的目标。
作者简介
邹 磊，1984年9月生，女，汉族，湖南桃源人，文博系列中级职称，本科，研究方向为高校博物馆。
参考文献
[1]柴婧.高校博物馆教育资源数字化研究[J].现代交际，2018（24）：26-27.
[2]董红娟，谢志昆，董瑶，等.基于3D可视化技术的教学资源设计开发研究—以文物与博物馆学课程为例[J].中国信息技术教育，2019（增刊3）：171-175.
[3]韩宗保.博物馆教育资源开发与利用研究—以山东博物馆为例[J].文化产业，2020（06）：102-104.
[4]钟樱，周刚，赵德钊.基于博物馆教育资源的校本课程开发研究[J].教育科学论坛，2016（13）：37-40.
关键词：高校博物馆；教育资源；开发
博物馆中的教育资源可以对高校教育工作起到良性的辅助作用，在开展教育时，博物馆当中的各项教育资源可以为教学工作提供丰富的教育素材，帮助教学工作井然有序地开展，并达到高质量完成的目标。因此，为了全力促使高校博物馆发展水平以及效率得到提升，有必要针对当前高校博物馆中的教育资源情况进行细致的分析与探讨，并且着力发挥高校博物馆教育资源的作用，以全方位帮助高校教育事业的展开，从而在高校范围营造良好的教育环境，帮助提升高校的教学效率。
一、高校博物馆教育资源开发的重要意义
高校博物馆当中有丰富的文物馆藏资源、展览展示资源、科学研究成果资源等，其中各项资源可以为高校教育工作提供一定的助力，使高校博物馆当中的各项资源得到充分利用，因此有必要充分开发其中的教育资源，有助于高校教育工作有条不紊地进行，为各项教学环节以及流程的推进提供丰富的资源，提升高校的教育水平[1]。从本质上来说，开发高校博物馆教育资源可以为高校教育工作开辟全新的思路与发展空间，保证高校教育工作在开展阶段的条理性与层次感，使学生在学习阶段能够接触到各种形式的学习资源，掌握丰富的知识，达到提高大学生知识储备量的目标，对于大学生的学习起到良性的辅助作用。因此，高校博物馆教育开发便显得至关重要，需要在高校博物馆日常运营与发展阶段着力开展该项工作，并且积极落实各项发展战略以及措施，全力开发教育资源的作用，帮助提升高校人才培养工作的水平。
二、高校博物馆教育资源开发的必要性
（一）提升高校博物馆运行的效率以及质量
在高校中，博物馆是重要的组成部分，博物馆的建设、发展与高校教育工作之间有着密切的联系。针对当前高校博物馆中保有的教育资源进行充分的开发与利用，可以切实提升高校博物馆的运行效率以及质量，促使高校博物馆稳定且高效地运营。例如在开发高校博物馆教育资源阶段，可以对高校博物馆运营与发展的实际情况进行反馈，使高校博物馆及时发现运营阶段存在的不足之处，随后便可以采取具有针对性的措施作出改善，有效提高高校博物馆的运行效率。
（二）助力高校教育事业的高水平开展
在高校教育工作开展阶段，教育的质量是其核心指标，教育质量的优劣决定了高校人才培养的实效性，博物馆能否充分发挥作用也会对教育的质量产生决定性的影响。因此，大力开发高校博物馆中的教育资源便显得极为必要，通过该项措施可以为高校教育事业提供帮助，使学生在博物馆当中获取丰富的学习资料，这样便可以令学生在学习专业知识的同时拓展知识范围，掌握更为广泛的知识，提高学生学习的效率以及质量，推动高校人才培养工作达到高质量完成的目标，所以充分开发高校博物馆教育资源逐渐成为高校教育事业的重中之重。
三、高校博物馆教育资源开发的着力点
（一）明确高校博物馆保有的教育资源情况
在开发高校博物馆教育资源阶段，首要任务是明确当前高校博物馆当中保有的教育资源情况，且充分掌握各项教育资源与高校教育事业之间的联系，之后便可以有针对性地补足高校教育资源，推动教育事业各个环节与流程的推进。实际上，可以由高校博物馆管理人员对现有的教育资源情况作出细致的统计与汇总，用以明确当前博物馆的教育资源情况，之后便可以根据高校教育工作的开展进度科学且合理地开发各项教育资源，从而充分发挥出高校博物馆的职能以及作用，提升高校教育水平。
（二）着力实现高校博物馆与教育事业之间的有机融合
为了实现对高校博物馆教育资源的开发与利用，提升高校博物馆发展与运行的效率，需要着力实现高校博物馆与教育事业之间的有机融合，充分保证高校博物馆资源开发取得良好成效，并且对高校教育事业起到积极的辅助作用。例如，可以针对当前高校博物馆的教育资源以及教育事业开展情况作出科学且合理的研究，找准将高校博物馆教育资源融入教育事业的突破口，同时教育事业也可以对高校博物馆当中的教育资源进行有效的反馈，使高校博物馆明确自身的不足之处，从而实现高校博物馆以及高校教育事业二者之间的交融发展。
四、高校博物馆教育资源开发的策略
（一）着重进行高校博物馆校本课程开发
在高校教育工作开展阶段，为了充分发挥教育资源的作用，促使教育工作水平提升，也需要着重开发高校博物馆的校本课程，科学地设置其中各项课程的内容，从而确保高校教育工作与学生之间充分契合，提升教育水平[2]。例如在开发教育资源阶段，可以由高校教师针对当前高校博物馆当中所保有的教育资源作出全面的分析与研究，之后根据高校教育工作开展的实际情况开发校本课程。在此阶段，需要在高校范围内组成校本课程开发的课题研究小组，由课题小组教师积极制定与安排各门校本课程的开发规划，明确校本课程理念、合理设置校本课程目标、优化校本课程结构，并且能够将校本课程贯彻落实到高校教育工作中，同时依据高校中各个专业学生不同的思想认知情况、兴趣爱好情况以及性格特点等方面，制定具有针对性与前瞻性的校本课程，用以提升高校博物馆资源开发的实效性，促使高校博物馆中各项教育资源充分发挥作用，助力高校人才培养工作取得丰硕的成果，满足我国社会各个领域在建设与发展阶段对于高素质人才的迫切需求。
（二）实现对高校博物馆自身资源的挖掘与重构
在高校博物馆教育资源的开发过程当中，对自身资源的深度挖掘以及重构也是一项重要的措施，不但可以促使高校教育事业有序开展，也可以助力高校博物馆运行的效率以及水平的提升。首先，高校博物馆需要明确自身所保有的教育资源情况。其次，充分掌握各项教育资源对于高校当中各个专业学生的教育作用。最后，根据高校教育课程以及进度，为学生提供合适的教育资源，这样便可以使高校当中不同专业的学生在学习专业知识的同时，拓展知识，提高学习的效率[3]。此外，高校博物馆也需要针对自身的产品资源以及展览资源进行有效划分，从而开展高校博物馆的特色建设，充分发挥各项产品资源以及展览资源的作用，注重根据自身产品资源的特色开发相应的高校博物馆服务模式，基于藏品以及展览策划开展各项高校教育活动，同时注重活动设计内容的独创性，避免出现千篇一律的现象，从而开发出高校博物馆发展与建设的特色，使高校博物馆中各种教育资源得到充分利用。
（三）强化高校博物馆教育資源与高校教育间的密切合作
当前，在高校教育工作开展阶段，对于教育资源的利用水平决定了教学工作的水平，同时也与学生学习的质量有着密切的关系。因此，在开发高校博物馆教育资源时，也需要注重实现其与高校教育之间的密切合作，以此提升高校博物馆运营与发展的效率以及水平[4]。例如，可以将高校博物馆作为重要的教学资源以及教育场所，这也符合我国《博物馆条例》的规定，可以使高校教育工作充分联合以及吸收博物馆中的教育资源，实现教学工作方法以及模式的创新发展。在此阶段，需要注重对教育平台的搭建以及教学基地的建设，充分联合高校博物馆以及高校教育工作，实现二者的有机融合，通过平台搭建的方式构建教育工作与高校博物馆之间的通畅沟通关系，从而充分利用高校博物馆中的教育资源提升高校教育水平，开辟全新的教育路径，将学生培养成新时期中国特色社会主义建设事业所需的合格接班人。
五、结语
综上所述，在高校博物馆日常运营与发展阶段，充分地开发与利用其保有的教育资源可以提升高校博物馆的发展效率，充分发挥高校博物馆的教育职能。因此，需要作出细致的分析与探讨，科学制定各项教育资源的开发措施以及手段，助力高校人才培养工作的水平得到持续性的优化，达到高质量完成高校教育工作的目标。
作者简介
邹 磊，1984年9月生，女，汉族，湖南桃源人，文博系列中级职称，本科，研究方向为高校博物馆。
参考文献
[1]柴婧.高校博物馆教育资源数字化研究[J].现代交际，2018（24）：26-27.
[2]董红娟，谢志昆，董瑶，等.基于3D可视化技术的教学资源设计开发研究—以文物与博物馆学课程为例[J].中国信息技术教育，2019（增刊3）：171-175.
[3]韩宗保.博物馆教育资源开发与利用研究—以山东博物馆为例[J].文化产业，2020（06）：102-104.
[4]钟樱，周刚，赵德钊.基于博物馆教育资源的校本课程开发研究[J].教育科学论坛，2016（13）：37-40.