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摘要：基础教育改革的实施要求教师在实际教学过程认真注重学生的全面发展，认真执行《国家级中长期教育发展改革纲要》的要求，实施好新课程教学措施全面提高学生素质，让他们的各科学习成绩全面提高，为祖国未来现代化建设打下坚实的基础，这就需要我们在把握好尖子生的同时要有效转化产生。本文笔者就具体的实施建议谈谈一些看法。
关键词：关注； 培养兴趣； 朋友； 转化
独木不成林，万紫千红才是春。每一个孩子都是别人家的宝贝。作为孩子的第二父母，我们有责任关心他们健康成长。然而，在实际教学中后进生总是存在的，怎样转化好后进生，不放弃每一个学生，提高我们的教育水平，提高国民整体素质，是当前新课改下我们每个教师都应该思考的问题。那么应该采取什么样的施教策略才能让后进生看见学习的阳光呢？下面就如何转化后进生谈谈几点看法。
一、找出后进生差的原因
俗话说：求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。找出原因，然后才好对症下药。后进生差的原因。可能是基础问题，可能是家庭原因，可能是社会上某些不良影响，还有可能是先天性格缺陷造成，等等。摸清情况，然后制定方案，设施转化方法。
二、课堂上，多关注后进生
著名教育家爱墨森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”由于各方面的原因，教师在课堂教学中对优等生过分青睐，而对差生往往不屑一顾。久而久之，后进生自己也把自己置于课堂之外，造成注意时间短，注意稳定性不强。而注意力又是顺利进行学习的必要前提。罗素说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”后进生因为成绩差，普遍存在自卑感，心理敏感而脆弱，更需要教师的厚爱和偏爱。而来自老师的关心、信任和激励，就是他们的阳光。作为教师，应该做一个“播种阳光的人”.我们应真诚地爱护学生，充分信任学生，积极地鼓励，让他们感到老师对他们的肯定，因此，在教学时，教师要不失时机的引导后进生集中注意力。教师的语言要生动有趣，并充分利用现代化教学手段，激发后进生的好奇心和求知欲。讲课过程中，要有针对性地向后进生提出问题，尽量给予他们更多的参与机会，他们能答多少就答多少，并适时给予肯定和表扬，答错了也要微笑着给予鼓励，后进生就会因老师的表扬或微笑增强自信心。去年班里一个学生，是班里的“头”，学习不认真，但有一次上数学课，他问我题目，我耐心的给他讲了一遍，然后出了一个题目问他，他竟然做对了，于是我就急时的激励他，启发他。还经常捕着他的闪光点，表扬他。这样，他上课就比以前守纪律，学习认真多了，成绩也有所提高，对于这些人，我们多给他们一些阳光，他们就会慢慢的灿烂……
三、培养后进生学习兴趣
常言道：兴趣是最好的老师。只要有了兴趣，就能深钻所学知识，从而很好地掌握。那么如何培养兴趣呢？在教学中，我们应根据他们的特点，利用他们的特长和爱好，激发他们的兴趣，鼓励他们积极向上，努力使差生在学习过程中不断体验到学有所得的快感，培养学习兴趣，感悟学习乐趣。
重视教学活动中师生之间的感情沟通共容。我在数学教学中，想方设法通过课堂提问、上台板演、课外谈心等手段，与他们加强联系，使他们感受到教师的爱护、关心和期待。在学习上由简单入手，帮助他们从浅入深，从易到难。给他们设立一个可以达到的目标，诱导他们“跳一跳，能摘到桃”这样，不少差生很快地由厌倦数学变为乐于学数学，在课堂上能主动大胆地提问，课外作业也努力认真完成，成绩也提高了。为了克。服他们的自卑感，我在教学过程中十分注意维护差生的自信心和自尊心，做到以鼓励为主，多表扬，少批评。即使必须批评，也要宽容友善，决不能挖苦。实践表明，这种做法能使差生在学习中得到一种精神上的满足，产生一种成功的情感体验，激发更上一层楼的“自我激励”心态。我还注意在具体教学中，采用“笨鸟”先飞、预做铺垫的办法，为差生创造与一般学生共同学习的良好气氛。就这样，大大激发了他们的学习兴趣。
四、课堂外，成为后进生的朋友
古人云“亲其师，信其道”，这就说我们要构建和谐可亲的师生关系。通过谈心，帮助解决他们遇到的一些问题，同时了解差生的生活状况和思想需求，成为他们的知心朋友。前年班里一个学生，学习成绩时好时坏，而且经常无精打采。我于是叫他过来，问清楚他的情况，叫他让母亲如何调理好他的饮食，给他一个舒心的环境，以及引导他学习的方法，激励他进步。经过一段时间，他的数学成绩突飞猛进，稳步排在班里的前面。又比如，一个内宿生，生病了，家里离的远，我就带她去看病，从家里拿些好吃的给她，并吩咐同学们轮流照顾好她，病好后，鼓励她战胜困难，把学习搞好。慢慢的，她的成绩跟上来了，在她的带动下，后进生的学风也扭转过来了。
五、培养后进生良好的学习习惯
培养差生良好的学习习惯是提高他们学习成绩，帮助他们持续进步的关键，也是从根本上改变他们的重要基础。应根据教学的各个环节，改进教法，加强指导，督促他们设计学习计划，按照计划完成各练习，作业，预定学习目标。并持之以恒，定时检查。
我班一个学生夏明勇，第一次数学测验29分，此人活泼好动。在课堂上，我找一个简单的问题，启发他回答，并让大家给他掌声鼓励，这样他慢慢的对数学有了学习兴趣。然后，规定他每天做5道数学题，我抽时间检查。不久，第2次测验达到了69分，进步之快，令我欣喜。
六、培养学生自信心
经常赞美学生，设立小目标，让学生体验成功的快乐，给学生予信心，学生就会朝着我们设计的美好的方向走来。
有人做试验，一群牛好吃庄稼地，为了改变这种状态，于是训练头牛，如再糟蹋庄稼就受罪，人也这样，经常给学生予美好正面的感知，学生就会形成美好的信心，正所谓“近朱者赤”，加之恰当的方法，自身的勤奋努力，慢慢这样，学生就离成功不远。
总之，差生的转化需要一个过程，需要我们不懈的努力和艰苦的付出。 “不积跬步无以至千里，不积小河无以成大江”。只要我们在实际教学中认真、细心的引导培养，持之以恒，只要我们用博大的爱心去培育，想方设法消除他们的自卑心理，激发他们的学习热情，努力使他们形成良好的学习习惯，脚踏实地，差生的转化就能取得令人满意的效果。虽然，人的才能性格不尽相同，但有了努力勤奋的学习态度，铁棒就会磨成针，奇迹就会出现。
关键词：关注； 培养兴趣； 朋友； 转化
独木不成林，万紫千红才是春。每一个孩子都是别人家的宝贝。作为孩子的第二父母，我们有责任关心他们健康成长。然而，在实际教学中后进生总是存在的，怎样转化好后进生，不放弃每一个学生，提高我们的教育水平，提高国民整体素质，是当前新课改下我们每个教师都应该思考的问题。那么应该采取什么样的施教策略才能让后进生看见学习的阳光呢？下面就如何转化后进生谈谈几点看法。
一、找出后进生差的原因
俗话说：求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。找出原因，然后才好对症下药。后进生差的原因。可能是基础问题，可能是家庭原因，可能是社会上某些不良影响，还有可能是先天性格缺陷造成，等等。摸清情况，然后制定方案，设施转化方法。
二、课堂上，多关注后进生
著名教育家爱墨森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”由于各方面的原因，教师在课堂教学中对优等生过分青睐，而对差生往往不屑一顾。久而久之，后进生自己也把自己置于课堂之外，造成注意时间短，注意稳定性不强。而注意力又是顺利进行学习的必要前提。罗素说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”后进生因为成绩差，普遍存在自卑感，心理敏感而脆弱，更需要教师的厚爱和偏爱。而来自老师的关心、信任和激励，就是他们的阳光。作为教师，应该做一个“播种阳光的人”.我们应真诚地爱护学生，充分信任学生，积极地鼓励，让他们感到老师对他们的肯定，因此，在教学时，教师要不失时机的引导后进生集中注意力。教师的语言要生动有趣，并充分利用现代化教学手段，激发后进生的好奇心和求知欲。讲课过程中，要有针对性地向后进生提出问题，尽量给予他们更多的参与机会，他们能答多少就答多少，并适时给予肯定和表扬，答错了也要微笑着给予鼓励，后进生就会因老师的表扬或微笑增强自信心。去年班里一个学生，是班里的“头”，学习不认真，但有一次上数学课，他问我题目，我耐心的给他讲了一遍，然后出了一个题目问他，他竟然做对了，于是我就急时的激励他，启发他。还经常捕着他的闪光点，表扬他。这样，他上课就比以前守纪律，学习认真多了，成绩也有所提高，对于这些人，我们多给他们一些阳光，他们就会慢慢的灿烂……
三、培养后进生学习兴趣
常言道：兴趣是最好的老师。只要有了兴趣，就能深钻所学知识，从而很好地掌握。那么如何培养兴趣呢？在教学中，我们应根据他们的特点，利用他们的特长和爱好，激发他们的兴趣，鼓励他们积极向上，努力使差生在学习过程中不断体验到学有所得的快感，培养学习兴趣，感悟学习乐趣。
重视教学活动中师生之间的感情沟通共容。我在数学教学中，想方设法通过课堂提问、上台板演、课外谈心等手段，与他们加强联系，使他们感受到教师的爱护、关心和期待。在学习上由简单入手，帮助他们从浅入深，从易到难。给他们设立一个可以达到的目标，诱导他们“跳一跳，能摘到桃”这样，不少差生很快地由厌倦数学变为乐于学数学，在课堂上能主动大胆地提问，课外作业也努力认真完成，成绩也提高了。为了克。服他们的自卑感，我在教学过程中十分注意维护差生的自信心和自尊心，做到以鼓励为主，多表扬，少批评。即使必须批评，也要宽容友善，决不能挖苦。实践表明，这种做法能使差生在学习中得到一种精神上的满足，产生一种成功的情感体验，激发更上一层楼的“自我激励”心态。我还注意在具体教学中，采用“笨鸟”先飞、预做铺垫的办法，为差生创造与一般学生共同学习的良好气氛。就这样，大大激发了他们的学习兴趣。
四、课堂外，成为后进生的朋友
古人云“亲其师，信其道”，这就说我们要构建和谐可亲的师生关系。通过谈心，帮助解决他们遇到的一些问题，同时了解差生的生活状况和思想需求，成为他们的知心朋友。前年班里一个学生，学习成绩时好时坏，而且经常无精打采。我于是叫他过来，问清楚他的情况，叫他让母亲如何调理好他的饮食，给他一个舒心的环境，以及引导他学习的方法，激励他进步。经过一段时间，他的数学成绩突飞猛进，稳步排在班里的前面。又比如，一个内宿生，生病了，家里离的远，我就带她去看病，从家里拿些好吃的给她，并吩咐同学们轮流照顾好她，病好后，鼓励她战胜困难，把学习搞好。慢慢的，她的成绩跟上来了，在她的带动下，后进生的学风也扭转过来了。
五、培养后进生良好的学习习惯
培养差生良好的学习习惯是提高他们学习成绩，帮助他们持续进步的关键，也是从根本上改变他们的重要基础。应根据教学的各个环节，改进教法，加强指导，督促他们设计学习计划，按照计划完成各练习，作业，预定学习目标。并持之以恒，定时检查。
我班一个学生夏明勇，第一次数学测验29分，此人活泼好动。在课堂上，我找一个简单的问题，启发他回答，并让大家给他掌声鼓励，这样他慢慢的对数学有了学习兴趣。然后，规定他每天做5道数学题，我抽时间检查。不久，第2次测验达到了69分，进步之快，令我欣喜。
六、培养学生自信心
经常赞美学生，设立小目标，让学生体验成功的快乐，给学生予信心，学生就会朝着我们设计的美好的方向走来。
有人做试验，一群牛好吃庄稼地，为了改变这种状态，于是训练头牛，如再糟蹋庄稼就受罪，人也这样，经常给学生予美好正面的感知，学生就会形成美好的信心，正所谓“近朱者赤”，加之恰当的方法，自身的勤奋努力，慢慢这样，学生就离成功不远。
总之，差生的转化需要一个过程，需要我们不懈的努力和艰苦的付出。 “不积跬步无以至千里，不积小河无以成大江”。只要我们在实际教学中认真、细心的引导培养，持之以恒，只要我们用博大的爱心去培育，想方设法消除他们的自卑心理，激发他们的学习热情，努力使他们形成良好的学习习惯，脚踏实地，差生的转化就能取得令人满意的效果。虽然，人的才能性格不尽相同，但有了努力勤奋的学习态度，铁棒就会磨成针，奇迹就会出现。