“彪哥”这两个字，应该与膀大腰圆、勇猛剽悍联系在一起，殊不知，被称为“彪哥”的这个人却清瘦如竹，一副书生模样。
　　教学生涯犹如树的年轮，又多了一圈，我又带上了新的初一，跟以往一样，我努力以各种方式了解熟悉他们，也努力掩藏自己的真实性情，心里琢磨着别让这帮淘气鬼早早就摸透了自己的脾性，多半时间板个脸，以树立自己的“威严”。
　　时间过得很快，阳光灿烂的课外活动时间，和煦的秋风时有时无，三五片树叶悄然落在办公室的窗台上，我的视线随之移向窗外。操场上，孩子们的欢声笑语又摇落了几片树叶。多美的天气，决定出去走走。
　　到外面，吸引我眼球的不再是宜人的秋景，而是本班的六七个男生，他们稚嫩笨拙的篮球动作和沸腾燃烧的激情让我不由得止步“观战”。
　　他们也发现了我的悄然来临，几个“心怀叵测”的淘气鬼在场上嚷了起来。
　　“李老师，跟我们一块来打球。”
　　此话刚落，又起一句。
　　“语文老师会打篮球吗?”有人为我“担忧”。
　　更可恼的是，又蹦出一句。
　　“看老师弱不禁风的样子，被我们碰伤撞倒了怎么办?”
　　看来今天得露一手了。
　　我慢步走入场中，双手将球拿住’放在背后，数一数人数，加我是7人，我便说：“给我两个球技最好的同学，3对4，5个球，输家请大家喝饮料。”他们自然是欢欣鼓舞，互相挤眉弄眼，很狡黠地把两个最弱的拨给了我，我故作不知。
　　“战斗”就这样打响了。四个淘气鬼为能喝上我的饮料，可使出了浑身的招数，终究是功底浅薄，奏效的不多。而我决心震住他们，上手就不客气，运球过人，底线突破，反手上篮，球进!尽管他们合力夹击，我还是成功地进了第一个球。此时，他们话又多了起来。
　　“哎呀，原来老师会打球!”
　　“真厉害，反手上篮的动作太漂亮了!”
　　“老师，你啥时候学会打球的?”
　　“老师，每天课外活动都跟我们一起打球吧?”
　　……
　　我微笑作答：“再不努力，可就要请我喝饮料了。”
　　接下来，几个漂亮的中投完全征服了他们，战斗很快就结束了。
　　轮到我摆架子了。“今天我不想喝饮料，先记下，到想喝时再买回来，”丢下这句话，我转身就走，几个人跟在身后，不停地问了一大堆关于篮球的问题，我决心吊他们胃口，置之不理，径直回到了办公室。
　　放学时间到了，我来到教室，全班学生都跟未见过我似的盯着我看，我心里明白，他们在重新认识我，认识我这个会打篮球的语文老师。
　　波澜不惊的一天过去了，我不知道“彪哥”这个称呼就在这个时候诞生了。
　　接下来的日子更平静，在平静中我明显感到了很多变化：淘气鬼们变得听话了，几个篮球迷球练得更紧了，为“哄”我陪他们打球，不是班委的学生也争相为班级做事……我自然是乐此不疲，教他们打球，陪他们练球。无意之中，总能从他们的只言片语中听到“彪哥”怎么样怎么样的话语，满是发自内心的称赞和欣赏。直到从一位家长那儿我才知道，所谓的“彪哥”就是我自己。
　　不曾想到，一声称呼，竟然泛滥着孩子们纯真的感情。
　　也不曾想到，一声称呼，居然释放出班主任育人的力量。
　　更不曾想到，在自己的班主任生涯中，一声称呼，赫然是令自己最为欣慰的骄傲。