论文部分内容阅读
摘 要：小学是学生进行学习的起点，小学生面对世界很好奇，他们在这个年龄段没有形成对社会的认知，他们犹如一张白纸，所以需要教师正确的引导来让这张白纸浮现出其光彩。在小学阶段，学校都会开设道德与法治这一门课程来帮助小学生形成正确的人生观和价值观。当今很多教师在教师道德与法治这一门课程时都会运用数字教材来辅助教学，数字教材的应用可以有效提高小学生学习的兴趣，随着我国教育事业的不断发展，对数字教材也有一定的改善，新版数字教材针对的是学生们在学习生活中的新需求，是个结合现代化教学手段与一体的新型教材，对学生的学习生活有很大的帮助。
关键词：数字教材;小学教学;道德与法治;运用方法
引言：
数字教材，简单来说就是数字化教材，是利用现代科技手段将纸质的教学内容进行数字化处理，然后转变为电子化内容来让学生们进行学习。数字教材出现的目的就是为了活跃课堂氛围，让学生们提高对道德与法治这一门课程的重视，数字教材融合了多种元素，是结合小学生们的心理特点而出现的一种新型教学模式，更加有利于师生之间的互动，有利于促进课堂活动的顺利进行。
一、小学道德与法治课程课堂教学的现状
小学生的思维比较跳脱，所以对于一些枯燥的内容很容易就会感觉到乏味，实际上道德与法治这一门课程很多都是理论知识，还有一部分学生不能对其内容产生足够的认识。但是这一门课程对学生们的成长的影响是巨大的，这一门课程的教学其实在小学才能够发挥出巨大的作用，因为学生在步入中学之后作业量和需要学习的科目就会变多，再加上小学生思维能力薄弱，他们还没有形成完善的價值观和道德观，所以这一门课程在小学进行学习无疑是非常有效的。
但是在道德与法治这一门课的开展过程中，很多教师不太懂这一门课程该如何进行教学，没有教学经验，再加上在教学过程中没有形成一定的教学规律，所以就会严重影响教学的有效性。教师在开展道德与法治这一门课程中对学生的引导的作用非常巨大，但是有很多教师缺乏实践经验，以及对着一门课程的不重视，再加上收到传统教学模式的影响，所以目前小学道德与法治这一门课程的教学效果非常一般。
二、数字教材在小学道德与法制课上的运用策略
1、转变教学理念，让学生有效学习
数字教材作为一种新型教学模式，其教学模式更加符合学生们的发展需要，所以教师要充分利用好数字教材带来的便捷，合理让学生们适用数字教材以加深自己对基础知识的印象。小学道德与法治教师在进行授课活动时，要合理利用数字教材转变自己的教学理念，让学生们认识到道德与法治这一门课程的重要性。随着我国教育事业的不断发展，教育部门越来越重视素质化教育，数字教材的制作方面可以有效提高课堂效果，还可以让教师及时发现小学生学习的兴趣。教师通过长时间的观察，可以在制作过程中更新自己的教学理念，根据学生们的兴趣扬长避短，既可以促进学生主动进行学习，还可以将数字教材发挥大最大的效果，以此来帮助学生树立正确的人生观和价值观，理解到道德与法治这一门课程的核心教学内容。
2、坚持以人为本的理念，营造轻松活跃的学习氛围
其实随着社会的不断发展，教育事业也越来越重视坚持一人为本的教育理念，所以教师需要明确学生们在课堂上所处的地位，帮助学生进行学习，只有这样才能让学生更加直观感受到道德与法治这一门课程的情感体验，对学生未来的发展有很大的作用。那如何在学习生活中贯彻以人为本的教育理念呢？教师要多多积累素材，道德与法治这一门课程中案例占了很大一部分比重，教师利用数字教材可以深度挖掘教学资源，在进行分析设计，充分激发学生的学习兴趣。学生们在利用数字教材进行学习的过程中，由于教师设计的丰富性和趣味性，可以时刻让学生们的思维模式保持活跃的状态，教师才能更好地传授知识。
道德与法治这一门课程的重要性毋庸置疑，所以这一门课程的教师应充分考虑到学生的听课状态和接受知识的能力。教师在贯彻以人为本的过程中，对学生们进行全面的分析，结合学生们的现状，通过数字教材更好地传授知识，让学生们成为对社会有用的人才。
3、采用情境导入教学法，充分激发学生学习兴趣
情景导入法是当下非常流行的一种教学模式，小学道德与法治这一门课程其中的案例非常多，所以是非常适合利用情景导入法进行教学的。教师在进行教学之前，对下节课所要讲述的内容进行合理的分析，设计符合小学生心态的导入方法来展开教学。
教师在开展情景教学之前也要引导学生多进行观察生活中各种现象发生时人们的表现，道德与法治课程最不缺少的内容就是案例，所以教师可以通过手机直面社会热点的问题来当做教学素材，从学生现有的知识量出发，结合数字教材，让生活走进课堂，进而提高道德与法治教学的有效性。例如教师在讲述《爱心的传递者》一课时，可以要求学生在课下手机关于爱心的事例或者名言警句，让学生们在课堂讨论环节进行情景表演并进行分析：你的身边有这样隐藏着的爱心吗？你还知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事？学生们通过对这些问题的探讨来反思自己是否是一个有爱心的人。在进行情景教学时通过利用数字教材来为学生提供便捷，让学生们来感受传递爱心的重要性，进而让自己从小就懂得做一个有爱心的人。
情景教学是结合学生们熟悉的生活中的案例，在利用数字教材，两者相辅相成，以点带面，适时对学生进行道德与法治的教育，帮助学生提高分析问题的能力，以及做一个对社会有用的人才。当然，教师也要考虑到学生们的实际情况，潜移默化地为学生们渗透道德与法治类的知识，让学生们成为高素质人才，进而防止学生走向歪路。
结语：
综上所述，道德与法治这一门课程作为小学生树立正确的人生观和价值观的启蒙课程，可以有效让学生们的学习生活具有针对性，对小学生的成长生活有非常重大的意义。数字教材的教学模式非常适合这一门课的学习，它不仅可以丰富学生们的见识，还可以督促学生主动进行学习。虽然，现在数字教材的应用还不太广泛，但是其教学模式大大活跃了课堂氛围，比传统教学模式更加符合时代的潮流，势必在小学道德与法治课程上发挥最大的作用。
参考文献
[1] 将道德与法治教育融于生活——统编版小学《道德与法治》教学探讨[J]. 徐敏.华夏教师.2018（27）
[2] 谈小学《道德与法制》教学中的安全教育[J]. 王文娟.中国校外教育.2017（35）
[3] 借助情境创设，提高小学生道德与法制教育效果[J]. 史淑超.文化创新比较研究.2017（09）
关键词：数字教材;小学教学;道德与法治;运用方法
引言：
数字教材，简单来说就是数字化教材，是利用现代科技手段将纸质的教学内容进行数字化处理，然后转变为电子化内容来让学生们进行学习。数字教材出现的目的就是为了活跃课堂氛围，让学生们提高对道德与法治这一门课程的重视，数字教材融合了多种元素，是结合小学生们的心理特点而出现的一种新型教学模式，更加有利于师生之间的互动，有利于促进课堂活动的顺利进行。
一、小学道德与法治课程课堂教学的现状
小学生的思维比较跳脱，所以对于一些枯燥的内容很容易就会感觉到乏味，实际上道德与法治这一门课程很多都是理论知识，还有一部分学生不能对其内容产生足够的认识。但是这一门课程对学生们的成长的影响是巨大的，这一门课程的教学其实在小学才能够发挥出巨大的作用，因为学生在步入中学之后作业量和需要学习的科目就会变多，再加上小学生思维能力薄弱，他们还没有形成完善的價值观和道德观，所以这一门课程在小学进行学习无疑是非常有效的。
但是在道德与法治这一门课的开展过程中，很多教师不太懂这一门课程该如何进行教学，没有教学经验，再加上在教学过程中没有形成一定的教学规律，所以就会严重影响教学的有效性。教师在开展道德与法治这一门课程中对学生的引导的作用非常巨大，但是有很多教师缺乏实践经验，以及对着一门课程的不重视，再加上收到传统教学模式的影响，所以目前小学道德与法治这一门课程的教学效果非常一般。
二、数字教材在小学道德与法制课上的运用策略
1、转变教学理念，让学生有效学习
数字教材作为一种新型教学模式，其教学模式更加符合学生们的发展需要，所以教师要充分利用好数字教材带来的便捷，合理让学生们适用数字教材以加深自己对基础知识的印象。小学道德与法治教师在进行授课活动时，要合理利用数字教材转变自己的教学理念，让学生们认识到道德与法治这一门课程的重要性。随着我国教育事业的不断发展，教育部门越来越重视素质化教育，数字教材的制作方面可以有效提高课堂效果，还可以让教师及时发现小学生学习的兴趣。教师通过长时间的观察，可以在制作过程中更新自己的教学理念，根据学生们的兴趣扬长避短，既可以促进学生主动进行学习，还可以将数字教材发挥大最大的效果，以此来帮助学生树立正确的人生观和价值观，理解到道德与法治这一门课程的核心教学内容。
2、坚持以人为本的理念，营造轻松活跃的学习氛围
其实随着社会的不断发展，教育事业也越来越重视坚持一人为本的教育理念，所以教师需要明确学生们在课堂上所处的地位，帮助学生进行学习，只有这样才能让学生更加直观感受到道德与法治这一门课程的情感体验，对学生未来的发展有很大的作用。那如何在学习生活中贯彻以人为本的教育理念呢？教师要多多积累素材，道德与法治这一门课程中案例占了很大一部分比重，教师利用数字教材可以深度挖掘教学资源，在进行分析设计，充分激发学生的学习兴趣。学生们在利用数字教材进行学习的过程中，由于教师设计的丰富性和趣味性，可以时刻让学生们的思维模式保持活跃的状态，教师才能更好地传授知识。
道德与法治这一门课程的重要性毋庸置疑，所以这一门课程的教师应充分考虑到学生的听课状态和接受知识的能力。教师在贯彻以人为本的过程中，对学生们进行全面的分析，结合学生们的现状，通过数字教材更好地传授知识，让学生们成为对社会有用的人才。
3、采用情境导入教学法，充分激发学生学习兴趣
情景导入法是当下非常流行的一种教学模式，小学道德与法治这一门课程其中的案例非常多，所以是非常适合利用情景导入法进行教学的。教师在进行教学之前，对下节课所要讲述的内容进行合理的分析，设计符合小学生心态的导入方法来展开教学。
教师在开展情景教学之前也要引导学生多进行观察生活中各种现象发生时人们的表现，道德与法治课程最不缺少的内容就是案例，所以教师可以通过手机直面社会热点的问题来当做教学素材，从学生现有的知识量出发，结合数字教材，让生活走进课堂，进而提高道德与法治教学的有效性。例如教师在讲述《爱心的传递者》一课时，可以要求学生在课下手机关于爱心的事例或者名言警句，让学生们在课堂讨论环节进行情景表演并进行分析：你的身边有这样隐藏着的爱心吗？你还知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事？学生们通过对这些问题的探讨来反思自己是否是一个有爱心的人。在进行情景教学时通过利用数字教材来为学生提供便捷，让学生们来感受传递爱心的重要性，进而让自己从小就懂得做一个有爱心的人。
情景教学是结合学生们熟悉的生活中的案例，在利用数字教材，两者相辅相成，以点带面，适时对学生进行道德与法治的教育，帮助学生提高分析问题的能力，以及做一个对社会有用的人才。当然，教师也要考虑到学生们的实际情况，潜移默化地为学生们渗透道德与法治类的知识，让学生们成为高素质人才，进而防止学生走向歪路。
结语：
综上所述，道德与法治这一门课程作为小学生树立正确的人生观和价值观的启蒙课程，可以有效让学生们的学习生活具有针对性，对小学生的成长生活有非常重大的意义。数字教材的教学模式非常适合这一门课的学习，它不仅可以丰富学生们的见识，还可以督促学生主动进行学习。虽然，现在数字教材的应用还不太广泛，但是其教学模式大大活跃了课堂氛围，比传统教学模式更加符合时代的潮流，势必在小学道德与法治课程上发挥最大的作用。
参考文献
[1] 将道德与法治教育融于生活——统编版小学《道德与法治》教学探讨[J]. 徐敏.华夏教师.2018（27）
[2] 谈小学《道德与法制》教学中的安全教育[J]. 王文娟.中国校外教育.2017（35）
[3] 借助情境创设，提高小学生道德与法制教育效果[J]. 史淑超.文化创新比较研究.2017（09）