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摘 要：幼儿园作为学前教育的重要阶段，是幼儿学习和成长过程中重要的启蒙时期，这一阶段对于幼儿今后的学习和成长都有着至关重要的影响。因此在教育形式的发展趋势下，传统的教学模式已经不能适应当代幼儿的成长需求。为了促进幼儿更好更快地成长，教师要在幼儿园教学中渗透一些先进的教学设备，以此来促进传统与现代化教学的有效结合。基于此，本文针对幼儿园教学中“小水滴”课程的教学模式进行分析。
关键词：小水滴;幼儿园教学
引言：
幼儿时期的心智、思想等都还处于刚刚发展的階段，对于很多事情的认知能力、理解能力、学习水平等都很欠缺，因此需要幼儿园教师赋予更多的耐心和爱心，来为幼儿的学习和成长做好重要的启蒙引导作用。当今时代是互联网信息技术迅速发展的时期，在各行各业中都离不开互联网的应用，在幼儿园教学中就更加如此。在这样的时代背景下，在幼儿园教学中应用“小水滴课程”进行教学，对于幼儿能够产生极大的积极影响。在幼儿园开展“小水滴”这一新型教学课堂，为传统的幼儿园教学领域注入了互联网思维，促进教师和幼儿都能够得到有效的学习和发展，对于打造“园所管理——课堂教学——家园同步”的完整幼儿园教学结构有着重要的推动作用。
一、通过丰富的课程，增强课堂教学的互动性
在幼儿园教学的过程中加强师生之间、幼儿之间的互动性是非常有效的教学模式，幼儿园的幼儿正处于爱玩爱闹的年纪，对于趣味性强、形式多样的课程内容和游戏活动能够产生更大的积极性。因此小水滴课程就很好的满足了幼儿的学习需求。在小水滴课程里，有很多种适合幼儿兴趣培养的课程学习内容，比如说做游戏、讲故事、开展探究活动等，并结合互联网上多种艺术表现形式，对于幼儿的学习和成长能够起到积极的推动作用。教师可以根据幼儿的不同需求和不同的教学目标从小水滴中选择合适的课程内容，将其充分应用于幼儿园教学中，为幼儿的学习和成长奠定坚实的保障。与此同时，教师要遵循小水滴内的课程要求，在教学之前给幼儿准备精美的教学用具，以此来调动幼儿的参与积极性。
二、创设教学情境，营造教学氛围
在幼儿园教学中教师针对小水滴课程的应用模式，最普遍的一种方式就是利用小水滴创设教学情境，采取情境教学的方法来吸引幼儿的关注力，吸引幼儿的参与兴趣。幼儿正处于一个特殊的年龄阶段，教师认识到氛围和环境对幼儿的影响力极大，而应用小水滴课程这一互联网的教学模式可以生动形象地为幼儿创设情境，将幼儿代入到相关的情境中，促进幼儿情感的进步和思维能力的培养。例如：针对一些游戏活动，教师可以通过小水滴内的课程内容生动形象地将游戏规则呈现给幼儿，加深幼儿的理解程度。在游戏活动的过程中也可以借助小水滴课程内的一些音乐、视频、图片等，加强对于气氛的渲染，为幼儿营造一个轻松愉快的游戏活动环境。
三、通过智能化硬件引导幼儿学习
在幼儿园教学中应用小水滴课程进行教学，具备很多的优势。比如小水滴课程中装载着大多数教学资源，适配多终端，电视、电脑、高清投影，只要插上电源和数据线即可播放，让幼儿的学习不再受空间的约束。通过这种教学模式可以将幼儿的学习更加贴近真实生活，从而引导幼儿具备发现美的能力，既能够培养幼儿的学习习惯，更能够树立其积极的生活态度。例如：教师可以通过小水滴课程带领幼儿走入有声绘本的世界，突破传统阅读方式的无趣性和枯燥性，让幼儿通过遥控器来自主控制小水滴的课程内容，通过点读笔等设备来阅读幼儿园内幼儿感兴趣的绘本。改变以往静态阅读的缺陷，而是通过声音、图画、文字等结合的方式刺激幼儿的多重感官，从而让游戏活动“活”起来，更加贴合幼儿的心理特征。
四、加强家园共育模块的学习
对于幼儿的有效教学，幼儿园教学虽然占据着很重要的地位，但是在这期间也离不开家长的帮助和引导。小水滴课程中的“家园共育”模块大大地增加了教师和家长之间的有效沟通，实现了家庭教育和幼儿园教学之间的有效结合和无缝连接，教师和家长都能够对幼儿有更加全面的了解，家长的配合也为幼儿园教学质量的提升起到了推动作用。例如：在亲子指南板块中包括与课程配套的学习目标和专家支招等，课后通过平台一键发布，就能让家长更好地参与到孩子的教育中。或者家长可以在亲子圈里，家长和教师可以随时随地分享幼儿今天的状态，交流教育心得，从而推动家长和教师共同进步，共同为幼儿的成长保驾护航。
结束语：
综上所述，在当前教育形式的发展趋势下，可以发现社会各界对于幼儿园教学的重视程度越发加深。因为幼儿园作为幼儿启蒙教育的重要时期，因此教师要为其的学习和成长做好重要的引导作用。在幼儿园教学中，教师要将传统教学方式与现代教学设备有效结合，不断分析和认识“小水滴”课程的优势，在手机内下载这个软件不断研究和学习，以求为幼儿的学习和成长奠定坚实的保障，推动幼儿园教学质量的提升。
参考文献：
[1]蒋艳玲. 小水滴里的阳光[J]. 试题与研究：教学论坛，2011（22）：89-89.
[2]张洁. 浅谈幼儿园教学——为幼儿阳光教学活动插上翅膀[J]. 科普童话：新课堂，2015（7X）：61-.
关键词：小水滴;幼儿园教学
引言：
幼儿时期的心智、思想等都还处于刚刚发展的階段，对于很多事情的认知能力、理解能力、学习水平等都很欠缺，因此需要幼儿园教师赋予更多的耐心和爱心，来为幼儿的学习和成长做好重要的启蒙引导作用。当今时代是互联网信息技术迅速发展的时期，在各行各业中都离不开互联网的应用，在幼儿园教学中就更加如此。在这样的时代背景下，在幼儿园教学中应用“小水滴课程”进行教学，对于幼儿能够产生极大的积极影响。在幼儿园开展“小水滴”这一新型教学课堂，为传统的幼儿园教学领域注入了互联网思维，促进教师和幼儿都能够得到有效的学习和发展，对于打造“园所管理——课堂教学——家园同步”的完整幼儿园教学结构有着重要的推动作用。
一、通过丰富的课程，增强课堂教学的互动性
在幼儿园教学的过程中加强师生之间、幼儿之间的互动性是非常有效的教学模式，幼儿园的幼儿正处于爱玩爱闹的年纪，对于趣味性强、形式多样的课程内容和游戏活动能够产生更大的积极性。因此小水滴课程就很好的满足了幼儿的学习需求。在小水滴课程里，有很多种适合幼儿兴趣培养的课程学习内容，比如说做游戏、讲故事、开展探究活动等，并结合互联网上多种艺术表现形式，对于幼儿的学习和成长能够起到积极的推动作用。教师可以根据幼儿的不同需求和不同的教学目标从小水滴中选择合适的课程内容，将其充分应用于幼儿园教学中，为幼儿的学习和成长奠定坚实的保障。与此同时，教师要遵循小水滴内的课程要求，在教学之前给幼儿准备精美的教学用具，以此来调动幼儿的参与积极性。
二、创设教学情境，营造教学氛围
在幼儿园教学中教师针对小水滴课程的应用模式，最普遍的一种方式就是利用小水滴创设教学情境，采取情境教学的方法来吸引幼儿的关注力，吸引幼儿的参与兴趣。幼儿正处于一个特殊的年龄阶段，教师认识到氛围和环境对幼儿的影响力极大，而应用小水滴课程这一互联网的教学模式可以生动形象地为幼儿创设情境，将幼儿代入到相关的情境中，促进幼儿情感的进步和思维能力的培养。例如：针对一些游戏活动，教师可以通过小水滴内的课程内容生动形象地将游戏规则呈现给幼儿，加深幼儿的理解程度。在游戏活动的过程中也可以借助小水滴课程内的一些音乐、视频、图片等，加强对于气氛的渲染，为幼儿营造一个轻松愉快的游戏活动环境。
三、通过智能化硬件引导幼儿学习
在幼儿园教学中应用小水滴课程进行教学，具备很多的优势。比如小水滴课程中装载着大多数教学资源，适配多终端，电视、电脑、高清投影，只要插上电源和数据线即可播放，让幼儿的学习不再受空间的约束。通过这种教学模式可以将幼儿的学习更加贴近真实生活，从而引导幼儿具备发现美的能力，既能够培养幼儿的学习习惯，更能够树立其积极的生活态度。例如：教师可以通过小水滴课程带领幼儿走入有声绘本的世界，突破传统阅读方式的无趣性和枯燥性，让幼儿通过遥控器来自主控制小水滴的课程内容，通过点读笔等设备来阅读幼儿园内幼儿感兴趣的绘本。改变以往静态阅读的缺陷，而是通过声音、图画、文字等结合的方式刺激幼儿的多重感官，从而让游戏活动“活”起来，更加贴合幼儿的心理特征。
四、加强家园共育模块的学习
对于幼儿的有效教学，幼儿园教学虽然占据着很重要的地位，但是在这期间也离不开家长的帮助和引导。小水滴课程中的“家园共育”模块大大地增加了教师和家长之间的有效沟通，实现了家庭教育和幼儿园教学之间的有效结合和无缝连接，教师和家长都能够对幼儿有更加全面的了解，家长的配合也为幼儿园教学质量的提升起到了推动作用。例如：在亲子指南板块中包括与课程配套的学习目标和专家支招等，课后通过平台一键发布，就能让家长更好地参与到孩子的教育中。或者家长可以在亲子圈里，家长和教师可以随时随地分享幼儿今天的状态，交流教育心得，从而推动家长和教师共同进步，共同为幼儿的成长保驾护航。
结束语：
综上所述，在当前教育形式的发展趋势下，可以发现社会各界对于幼儿园教学的重视程度越发加深。因为幼儿园作为幼儿启蒙教育的重要时期，因此教师要为其的学习和成长做好重要的引导作用。在幼儿园教学中，教师要将传统教学方式与现代教学设备有效结合，不断分析和认识“小水滴”课程的优势，在手机内下载这个软件不断研究和学习，以求为幼儿的学习和成长奠定坚实的保障，推动幼儿园教学质量的提升。
参考文献：
[1]蒋艳玲. 小水滴里的阳光[J]. 试题与研究：教学论坛，2011（22）：89-89.
[2]张洁. 浅谈幼儿园教学——为幼儿阳光教学活动插上翅膀[J]. 科普童话：新课堂，2015（7X）：61-.