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摘 要： 学校开设体育课的目的是增强学生体质，促进学生的身心健康发展。体育课效果，直接影响学生的体质，影响学校体育工作的有效进行。文章通过对体育教学现状的研究，分析了中学体育教学模式中存在的问题，结合教学现状提出改革措施。
关键词： 中学体育教学 教学现状 改革措施
很多人认为，体育教学仅仅是传授运动技术的知识，这样的观点是不正确的。体育教学更重要的是教会学生锻炼身体的方法、知识和技能。但是，在体育教学中，大多采用“放羊式”的教学模式，教学效果不佳。在教学过程中应该把学生当做中心，教师要懂得引导学生向多方面发展，而不仅仅限于强壮体魄。促进学生德智体美全面的发展是学校必须关心的一个课题。要使学生爱上体育课，热爱运动，培养喜爱运动的好习惯，为他们以后的健康打下牢固基础。学校要提高体育教学水平，督促学生加强体育训练，总结出改善体育教学现状的措施，达到强化教学效果的目的。
1.中学体育教学的现状
1.1教师态度。在传统的教育观念的影响下，学校不重视体育课程，目的是提高“升学率”，同时现行的选拔制度也存在问题，根据学生考试成绩的高低决定他们是否升入高一级学校进行学习。在传统的教育观念的影响下，学校不重视体育课程，目的是提高“升学率”。素质教育在这些因素的影响下无法有效开展，分数成了学生学习的目的，教师教学的目的是提高学生的成绩，课余时间学生不敢松懈，在教师的指导下学习文化课，使学生没有时间参加锻炼。
1.2教师的教学方法。体育教学不仅要关注学生的现在，还要关注学生的将来，使他们掌握一些必要的知识和技能，认真锻炼身体，快乐地工作，健康地生活，能够终生受益。首先，体育教师要明确目标，目标不能单一，包括“教”和“学”两方面，并把学生“学”的目标作为重点，根据这些目标开展教学，教师组织学生活动，指导他们逐步实现自己的学习目标，同时教师也达到自己的目标，统一“教”和“学”，运用这样的思路制定教学目标才能使体育教学取得成功。其次，在教学中要组织学生相互交流，分享成功经验，总结失败教训，互相帮助，克服各种困难，完成教学目标，课堂教学形式灵活多样，不要求整齐划一，激活学生思维，培养他们的合作精神。
1.3教师的技能水平。体育教师的技能水平影响教学效果。体育学科与其他学科不同，体育教师要具备较高的组织与管理能力、教学的综合能力、摄取知识的能力、创造能力和科研与应用现代教学手段的能力等，才能有效地完成体育教学工作目标。教师要爱岗敬业，不怕苦不怕累，不断探索与创新，不断了解新技术、新理论和新方法，适应新形势发展，收集有关体育教学的信息，如新的手段、方法、内容，科学的教育手段与方法，指导学生锻炼。
1.4学生学习的积极性。学生是学习的主人，要调动他们的学习积极性，发挥他们的能动性，展现他们的青春和活力。必须使学生充分认识到学校体育不仅能帮助他们在校期间保持身体的健康，从而更好地学习，取得良好的成绩，而且能为他们打好坚实的体育理论和技能基础，有利于走向社会自身继续成长，提高身体素质和心理素质，认识到有了健康才能拥有其他一切，认识到自己的健康不仅关系个人事业的成败，而且关系整个国民素质，明确体育学习的目的，培养良好的动机，提高锻炼的兴趣，从而自觉地参加体育锻炼。
2.关于强化中学体育教学效果的几点建议
2.1提高学校对体育教学的重视程度，加强体育设施建设。学校的支持是强化中学体育教学效果的有力保障，只有学校将体育作为中学重要课程进行教学，投入专项体育设施资金，积极改善办学条件，完善体育设施建设，满足体育课程教学与课外体育活动对体育设施的需求，为学生的体育知识技能学习与身体锻炼提供场所，才能使学生在体育教师的组织与指导之下，有效提高自身的体育素质与身体素质。
2.2改革体育教学内容，提高体育“素质教育”质量。传统的中学体育教学理念陈旧，已经不能适应中国教育事业的发展，应该改革体育教学内容，相关教材编写部门应该打破传统教材编写框架，创新地将学生更感兴趣的内容加进教材中。体育教师在组织课堂教学时，可以赋予学生更多的选择权与自主权，尽可能地使体育教学内容弹性化、多样化、灵活化，这样才是符合中学生身心发展的体育课程，学生才能更加积极地参与到中学体育课堂教学中，进而不断学习，提高体育技能，养成锻炼身体的良好习惯，为实现终身体育打下坚实的基础。
2.3加大中学体育教师队伍建设的力度，提高体育教师专业素质。中学体育教学的目标是提高学生的体育技能与身体素质，教师要具备更加专业的体育知识与技能，还要具备有效组织课程的能力。一些学校的体育课程由于教师自身能力不足，教学效果不佳，因此，要想提高中学体育教学的有效性，就要提高中学体育教师的素质。学校应该重视体育科研工作，定期组织体育教师进行专业技能培训，与其他学校的体育教师进行专业知识与技术的交流、讨论。同时，体育教师自身要树立积极向上的学习态度，努力创新中学体育的教学方法，在教学过程中抓住学生的注意力，激发学生的兴趣，满足学生提高体育技能与身体素质的双重要求。
2.4创新中学体育教学方法，提高学生学习兴趣。中学生具有其年龄阶段特定的身体与心理条件，教师在进行教学过程中，应该注意中学生的身体与心理发展状况，创新体育教学方法，将学生作为课堂教学的主体，充分调动学生的积极性和主动性，强化教与学效果。创新的体育教学方法有很多，总的来说，都是以“健康第一”为教学指导思想，所以，教师可以根据学生对体育知识与技能的掌握情况，组织学生进行有益的体育竞技比赛；还可以组织学生进行课外体育活动，将体育教学内容编制成一个个小游戏，使学生在游戏娱乐过程中，掌握体育知识与技能，提高体育素质。
总之，随着人们身体素质要求的不断提高，中学体育教学成为广受人们重视的课程，教学模式也在不断改革。在未来的中学体育教学中，将以“健康第一”为中心指导思想，将以提高学生的体育素质与身体素质作为中学体育教学的目标，灵活运用各种教学方法，充分发挥学生的积极主动性，使学生能够真正提高对体育的兴趣，为学生能够进行终身体育打下坚实基础。
参考文献：
[1]李家唏.开封市中学体育教学现状的调查与对策研究[J].科技资讯，2010.18.
[2]常青，王安然.辽宁省贫困县（市）初中体育师资队伍现状调查与对策研究[J].现代教育管理，2009.10.
[3]杜春斌，马永军，薛振东.陕西省延安市中学体育教学现状分析[J].教学与管理，2008.9.
[4]胡宾.中学体育教学现状问题分析及对策研究[J].决策探索（下半月），2010.8.
关键词： 中学体育教学 教学现状 改革措施
很多人认为，体育教学仅仅是传授运动技术的知识，这样的观点是不正确的。体育教学更重要的是教会学生锻炼身体的方法、知识和技能。但是，在体育教学中，大多采用“放羊式”的教学模式，教学效果不佳。在教学过程中应该把学生当做中心，教师要懂得引导学生向多方面发展，而不仅仅限于强壮体魄。促进学生德智体美全面的发展是学校必须关心的一个课题。要使学生爱上体育课，热爱运动，培养喜爱运动的好习惯，为他们以后的健康打下牢固基础。学校要提高体育教学水平，督促学生加强体育训练，总结出改善体育教学现状的措施，达到强化教学效果的目的。
1.中学体育教学的现状
1.1教师态度。在传统的教育观念的影响下，学校不重视体育课程，目的是提高“升学率”，同时现行的选拔制度也存在问题，根据学生考试成绩的高低决定他们是否升入高一级学校进行学习。在传统的教育观念的影响下，学校不重视体育课程，目的是提高“升学率”。素质教育在这些因素的影响下无法有效开展，分数成了学生学习的目的，教师教学的目的是提高学生的成绩，课余时间学生不敢松懈，在教师的指导下学习文化课，使学生没有时间参加锻炼。
1.2教师的教学方法。体育教学不仅要关注学生的现在，还要关注学生的将来，使他们掌握一些必要的知识和技能，认真锻炼身体，快乐地工作，健康地生活，能够终生受益。首先，体育教师要明确目标，目标不能单一，包括“教”和“学”两方面，并把学生“学”的目标作为重点，根据这些目标开展教学，教师组织学生活动，指导他们逐步实现自己的学习目标，同时教师也达到自己的目标，统一“教”和“学”，运用这样的思路制定教学目标才能使体育教学取得成功。其次，在教学中要组织学生相互交流，分享成功经验，总结失败教训，互相帮助，克服各种困难，完成教学目标，课堂教学形式灵活多样，不要求整齐划一，激活学生思维，培养他们的合作精神。
1.3教师的技能水平。体育教师的技能水平影响教学效果。体育学科与其他学科不同，体育教师要具备较高的组织与管理能力、教学的综合能力、摄取知识的能力、创造能力和科研与应用现代教学手段的能力等，才能有效地完成体育教学工作目标。教师要爱岗敬业，不怕苦不怕累，不断探索与创新，不断了解新技术、新理论和新方法，适应新形势发展，收集有关体育教学的信息，如新的手段、方法、内容，科学的教育手段与方法，指导学生锻炼。
1.4学生学习的积极性。学生是学习的主人，要调动他们的学习积极性，发挥他们的能动性，展现他们的青春和活力。必须使学生充分认识到学校体育不仅能帮助他们在校期间保持身体的健康，从而更好地学习，取得良好的成绩，而且能为他们打好坚实的体育理论和技能基础，有利于走向社会自身继续成长，提高身体素质和心理素质，认识到有了健康才能拥有其他一切，认识到自己的健康不仅关系个人事业的成败，而且关系整个国民素质，明确体育学习的目的，培养良好的动机，提高锻炼的兴趣，从而自觉地参加体育锻炼。
2.关于强化中学体育教学效果的几点建议
2.1提高学校对体育教学的重视程度，加强体育设施建设。学校的支持是强化中学体育教学效果的有力保障，只有学校将体育作为中学重要课程进行教学，投入专项体育设施资金，积极改善办学条件，完善体育设施建设，满足体育课程教学与课外体育活动对体育设施的需求，为学生的体育知识技能学习与身体锻炼提供场所，才能使学生在体育教师的组织与指导之下，有效提高自身的体育素质与身体素质。
2.2改革体育教学内容，提高体育“素质教育”质量。传统的中学体育教学理念陈旧，已经不能适应中国教育事业的发展，应该改革体育教学内容，相关教材编写部门应该打破传统教材编写框架，创新地将学生更感兴趣的内容加进教材中。体育教师在组织课堂教学时，可以赋予学生更多的选择权与自主权，尽可能地使体育教学内容弹性化、多样化、灵活化，这样才是符合中学生身心发展的体育课程，学生才能更加积极地参与到中学体育课堂教学中，进而不断学习，提高体育技能，养成锻炼身体的良好习惯，为实现终身体育打下坚实的基础。
2.3加大中学体育教师队伍建设的力度，提高体育教师专业素质。中学体育教学的目标是提高学生的体育技能与身体素质，教师要具备更加专业的体育知识与技能，还要具备有效组织课程的能力。一些学校的体育课程由于教师自身能力不足，教学效果不佳，因此，要想提高中学体育教学的有效性，就要提高中学体育教师的素质。学校应该重视体育科研工作，定期组织体育教师进行专业技能培训，与其他学校的体育教师进行专业知识与技术的交流、讨论。同时，体育教师自身要树立积极向上的学习态度，努力创新中学体育的教学方法，在教学过程中抓住学生的注意力，激发学生的兴趣，满足学生提高体育技能与身体素质的双重要求。
2.4创新中学体育教学方法，提高学生学习兴趣。中学生具有其年龄阶段特定的身体与心理条件，教师在进行教学过程中，应该注意中学生的身体与心理发展状况，创新体育教学方法，将学生作为课堂教学的主体，充分调动学生的积极性和主动性，强化教与学效果。创新的体育教学方法有很多，总的来说，都是以“健康第一”为教学指导思想，所以，教师可以根据学生对体育知识与技能的掌握情况，组织学生进行有益的体育竞技比赛；还可以组织学生进行课外体育活动，将体育教学内容编制成一个个小游戏，使学生在游戏娱乐过程中，掌握体育知识与技能，提高体育素质。
总之，随着人们身体素质要求的不断提高，中学体育教学成为广受人们重视的课程，教学模式也在不断改革。在未来的中学体育教学中，将以“健康第一”为中心指导思想，将以提高学生的体育素质与身体素质作为中学体育教学的目标，灵活运用各种教学方法，充分发挥学生的积极主动性，使学生能够真正提高对体育的兴趣，为学生能够进行终身体育打下坚实基础。
参考文献：
[1]李家唏.开封市中学体育教学现状的调查与对策研究[J].科技资讯，2010.18.
[2]常青，王安然.辽宁省贫困县（市）初中体育师资队伍现状调查与对策研究[J].现代教育管理，2009.10.
[3]杜春斌，马永军，薛振东.陕西省延安市中学体育教学现状分析[J].教学与管理，2008.9.
[4]胡宾.中学体育教学现状问题分析及对策研究[J].决策探索（下半月），2010.8.