【摘 要】
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教学目标： 1．认识本课“万、复”等12个生字，会写“万、丁”等5个生字。 2．能主动积累有关春天的词语。 3．留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 教学时间：一课时 教学过程： 一、情境导入，整体感知 1．同学们，你们知道现在是什么季节吗?(春季)嘿，在春天里，大雁南飞，春姑娘给我们来信了，想不想知道信里说了些什么呢? 以信封形式呈现—— 读一读，春姑娘
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教学目标：
1．认识本课“万、复”等12个生字，会写“万、丁”等5个生字。
2．能主动积累有关春天的词语。
3．留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。
教学时间：一课时
教学过程：
一、情境导入，整体感知
1．同学们，你们知道现在是什么季节吗?(春季)嘿，在春天里，大雁南飞，春姑娘给我们来信了，想不想知道信里说了些什么呢?
以信封形式呈现——
2．教师总结全课。结束全文教学。
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《艾滋病小斗士》是苏教版小学语文五年级上册的一篇课文,记叙了南非黑人男孩恩科西身患艾滋病,却能坦然面对、不断呼吁、梦想未来的感人事迹,赞扬了恩科西顽强抗争的精神。文本语言平实,似乎没有“嚼头”,而且学生不了解艾滋病儿童的生活,难以在情感上与文本产生认同、共鸣、回应等,所以这篇课文很容易上成思品课。那么,怎样通过挖掘文字、品味语言引导学生走进人物内心世界,感悟抗争的精神呢?我抓住人物语言,通过增减提
在高中文言文教学中，存在着教师古文素养和文言文教学能力不足等问题，这些问题应当引起我们的足够重视。笔者不揣浅陋，认为从如下途径入手，将有助于提升我们语文教师队伍的文言文教学水平。 一、常读古文经典 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”文言素养的积淀和提升是一个缓慢的过程，不可能一蹴而就。作为高中语文教师有必要坚持诵读古文经典，这是提升我们文言素养最重要的途径之一。一方面，我们可以有选择地阅读自
[教学目标] 1、会认“坠”等5个生字，会写“乱”字，理解并积累相关词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、让学生在与文本对话中，感受羚羊团结合作、勇于献身的精神，渗透尊重生命、善待生命的意识的教育。 [教学重难点] 理解课文中“那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥”等重点语句的含义，通过对语言文字的理解，领悟课文所赞颂的献身精神。
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[摘要]统编教材四年级下册第七单元的习作是《我的“自画像”》，要求学生选择自己最想介绍的几个方面内容向新来的班主任介绍自己。本教学设计以学生为主体，根据教学内容和学生的实际能力，教在“难处”、导在“重点”、习在“过程”，引导学生学会选材、掌握策略、评有方向。这样顺学而导，有效提高习作教学的实效。 [关键词]习作教学;顺学而导;教学情境 [中图分类号] G623.2 [文献标识码]A [文
一、 上课导入 师:小朋友们,你们要仔细看老师在黑板上画了什么? (老师随意用白粉笔在黑板上画了几朵云) 生1:我看见老师在黑板上画了几朵白云。 师指着黑板:大家仔细看,是白云吗? 生2:我看见老师在黑板上画了三朵云。 师:你表达得很准确。老师没有在云上涂白色,我们只能说画了云。云有时候是白色的,有时候是黑色的,当天空出现黑色云的时候…… (师又在云下面画了一些雨点儿) 师:瞧,这
2009年元旦，我们跨入崭新岁月。值此辞旧迎新的美好时刻，我们谨向广大读者、作者致以诚挚的问候和衷心的祝福，祝大家在新的一年里幸福安康! 教学质量，说到底是教师的质量，有怎样的教师就会教出怎样的学生。时代的发展对教师的专业化教育带来了严峻的挑战。为了应对挑战，教师必须耐得住“独上高楼，望尽天涯”的寂寞，从每天教学实践的点滴做起。同时，教师也必须有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着，踏实前行
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北京师范大学第三附属中学是海淀区直属的一所中学，前身是1959年创建的北京市第一二三中学，2006年12月3日，正式更名为北京师范大学第三附属中学（以下简称“北师大三附中”）。学校坐落在海淀区的东部，东与西城区、朝阳区接壤，南与北京师范大学相邻。在近60年的办学实践中，北师大三附中不断探索着教育的本质，逐步形成了“一·生·和”的办学理念。 教育是一项系统工程，需要理念的指导，更需要实践落地。为了
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