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摘 要：练习是提高学生对课程掌握程度的重要方法，在核心素养的基础上，更要求学生具备自主学习能力，练习的合理安排能够切实锻炼学生的学习能力。教师应当认识到有效练习的重要性，并针对当前在初中物理学习中面临的与练习相关的问题进行及时解决。教师在教学过程中应当跟随课程的设置来布置相关练习，题目本身的内容应与课程相符合，数量也应当适量，如此才能够起到帮助学生巩固知识点的作用，提高学习效率。
关键词：核心素养;初中物理;练习
随着核心素养的提出，当今时代对中国学生的发展有了更高的要求以及标准。核心素养要求学生不仅仅完成其作为学生的本职任务——学习，还应当具备自主发展性，强调学生在学习和生活两个方面共同发展，而除此之外，学生也应当承担起一定的社会责任，要明确时代对学生的要求，为社会作出属于自己的贡献。教师应在教学过程中不断渗透核心素养理念，培养学生的自主性，提高学生的物理核心素养和文化水平。
一、初中物理教学有效练习的重要性
在初中物理学习中，有效的练习能够帮助学生更好地巩固知识，提高学生对知识的掌握程度。同时，也能够帮助学生查缺补漏，弥补在课堂中的不足之处。首先，练习是对学生课本知识学习情况的一个检验，要将课本知识落到实处，要求学生真正利用知识解题、做题，就要通过有效的练习来进行，而一味地只通过课堂讲解，很难使学生真正掌握知识，只能听懂而不能做题，不利于学生科学素养和文化水平的提高。另外，初中物理课程的内容较多，较为冗杂，学生可以通过练习来查缺补漏。课堂上教师的讲解，有重点的地方也有一带而过的地方，这就要通过练习来进行检验，从而帮助学生巩固较为全面的知识，构建起较为系统的知识架构，以确保学生打好每一个知识点的基础，帮助学生物理学习的有序进行。
二、初中物理教学练习的现存问题
有效的练习能够帮助学生提高对知识点的掌握程度，而无效的练习只能够加大学生的负担，同时很难起到练习真正的作用。当前在初中物理教学中，有关练习的部分存在着一些问题，比如当前某些练习题的程度不适合当前的学生，有些题目过于简单或者过于难，并不适于学生对课堂知识的理解和运用。除此之外，当前初中物理的部分题目存在着题型重复的现象，题型重复的同时内容也重复，反复考查一个知识点虽然能够加深学生对该知识点的记憶，但是同时也会疏忽其他的知识点，难以帮助同学进行系统的学习。除此之外，部分学校有关初中物理的练习采用题海战术，练习数目过多，但是学生很难接受，从而导致学生从练习当中的收获较少，量较低
三、加强初中物理教学有效练习的具体措施
（一）完善练习题目题型
合理、科学的练习题型，能够大大提高学生进行练习的效率和质量，使学生在练习题中收获更多。教师在设置练习题型时应当与学生的水平相适应，题型应当从易到难，逐步递进，使学生慢慢接受。同时，在设置题型时，教师应当注意题型应当是丰富多样，让学生通过自主的思考来做题，学会举一反三，将一个知识点深入彻底的理解。
例如，在学习参照物的相关知识时，教师要在练习中不断更改参照物的位置和特性，改变不同的条件，确保学生真正地掌握了这一知识点。
（二）练习题目结合实际
初中物理课程中讲解的很多知识点其蕴含的规律是来源于生活的，教师可以在设置练习题目时与客观实际相结合，同时练习的形式也不仅仅拘泥于题目的方式，可以采用实验的方式。
例如，在学习有关电压的相关知识，可以让学生走进实验室进行实验，通过实际操作和课本知识来得出结论等。
（三）针对练习及时总结
在完成练习题之后，针对练习题中出现的问题进行及时的总结是十分必要的。不仅是教师要进行总结，学生自己也要进行总结，总结的内容要包括错题、难题以及各类经典题型，总结题目的错因和题目的做题方法，并定期针对学生的易错题进行考核，以帮助学生查缺补漏，
例如，在力的这一章中，由于力的大小不同、方向不同，在做题时采用不同的方法分析，同时学生们也极易做错相关题目，教师应当带领学生在这一知识点上进行系统地总结，以确保以较为简洁易懂的方式，让学生学会这一知识点。
（四）规划好题目的数量和难易程度
练习应当充分发挥其作用，不应当一味地增加题目的数量和难度来锻炼学生，这样将会使练习的效果大打折扣，难以发挥其真正的作用。教师应当设置合理难度和数量的题目，适应于学生的水平。
新课程改革要求学生具备科学素养和文化素养，同时，要求学生具备自主学习能力，在初中物理学习中，有效的练习将大大提高学生对知识的掌握程度，同时能够帮助学生查缺补漏。而在当前的初中物理学习中，学生进行的练习大多题型重复，难有新意，学生也很难从中收获独自完成题目的能力，需要教师不断进行完善，重视练习的作用，加强有效练习，提高学生知识水平。
【参考文献】
[1]刘楠.创新教育下初中物理教学有效策略分析[J].考试周刊，2021（55）：113-114.
[2]颜茂盛.在初中物理教学中有效创设问题情境的方法[J].知识窗（教师版），2021（06）：34.
[3]周强.信息技术与初中物理教学的优化整合[J].中学课程辅导（教师通讯），2021（11）：107-108.
关键词：核心素养;初中物理;练习
随着核心素养的提出，当今时代对中国学生的发展有了更高的要求以及标准。核心素养要求学生不仅仅完成其作为学生的本职任务——学习，还应当具备自主发展性，强调学生在学习和生活两个方面共同发展，而除此之外，学生也应当承担起一定的社会责任，要明确时代对学生的要求，为社会作出属于自己的贡献。教师应在教学过程中不断渗透核心素养理念，培养学生的自主性，提高学生的物理核心素养和文化水平。
一、初中物理教学有效练习的重要性
在初中物理学习中，有效的练习能够帮助学生更好地巩固知识，提高学生对知识的掌握程度。同时，也能够帮助学生查缺补漏，弥补在课堂中的不足之处。首先，练习是对学生课本知识学习情况的一个检验，要将课本知识落到实处，要求学生真正利用知识解题、做题，就要通过有效的练习来进行，而一味地只通过课堂讲解，很难使学生真正掌握知识，只能听懂而不能做题，不利于学生科学素养和文化水平的提高。另外，初中物理课程的内容较多，较为冗杂，学生可以通过练习来查缺补漏。课堂上教师的讲解，有重点的地方也有一带而过的地方，这就要通过练习来进行检验，从而帮助学生巩固较为全面的知识，构建起较为系统的知识架构，以确保学生打好每一个知识点的基础，帮助学生物理学习的有序进行。
二、初中物理教学练习的现存问题
有效的练习能够帮助学生提高对知识点的掌握程度，而无效的练习只能够加大学生的负担，同时很难起到练习真正的作用。当前在初中物理教学中，有关练习的部分存在着一些问题，比如当前某些练习题的程度不适合当前的学生，有些题目过于简单或者过于难，并不适于学生对课堂知识的理解和运用。除此之外，当前初中物理的部分题目存在着题型重复的现象，题型重复的同时内容也重复，反复考查一个知识点虽然能够加深学生对该知识点的记憶，但是同时也会疏忽其他的知识点，难以帮助同学进行系统的学习。除此之外，部分学校有关初中物理的练习采用题海战术，练习数目过多，但是学生很难接受，从而导致学生从练习当中的收获较少，量较低
三、加强初中物理教学有效练习的具体措施
（一）完善练习题目题型
合理、科学的练习题型，能够大大提高学生进行练习的效率和质量，使学生在练习题中收获更多。教师在设置练习题型时应当与学生的水平相适应，题型应当从易到难，逐步递进，使学生慢慢接受。同时，在设置题型时，教师应当注意题型应当是丰富多样，让学生通过自主的思考来做题，学会举一反三，将一个知识点深入彻底的理解。
例如，在学习参照物的相关知识时，教师要在练习中不断更改参照物的位置和特性，改变不同的条件，确保学生真正地掌握了这一知识点。
（二）练习题目结合实际
初中物理课程中讲解的很多知识点其蕴含的规律是来源于生活的，教师可以在设置练习题目时与客观实际相结合，同时练习的形式也不仅仅拘泥于题目的方式，可以采用实验的方式。
例如，在学习有关电压的相关知识，可以让学生走进实验室进行实验，通过实际操作和课本知识来得出结论等。
（三）针对练习及时总结
在完成练习题之后，针对练习题中出现的问题进行及时的总结是十分必要的。不仅是教师要进行总结，学生自己也要进行总结，总结的内容要包括错题、难题以及各类经典题型，总结题目的错因和题目的做题方法，并定期针对学生的易错题进行考核，以帮助学生查缺补漏，
例如，在力的这一章中，由于力的大小不同、方向不同，在做题时采用不同的方法分析，同时学生们也极易做错相关题目，教师应当带领学生在这一知识点上进行系统地总结，以确保以较为简洁易懂的方式，让学生学会这一知识点。
（四）规划好题目的数量和难易程度
练习应当充分发挥其作用，不应当一味地增加题目的数量和难度来锻炼学生，这样将会使练习的效果大打折扣，难以发挥其真正的作用。教师应当设置合理难度和数量的题目，适应于学生的水平。
新课程改革要求学生具备科学素养和文化素养，同时，要求学生具备自主学习能力，在初中物理学习中，有效的练习将大大提高学生对知识的掌握程度，同时能够帮助学生查缺补漏。而在当前的初中物理学习中，学生进行的练习大多题型重复，难有新意，学生也很难从中收获独自完成题目的能力，需要教师不断进行完善，重视练习的作用，加强有效练习，提高学生知识水平。
【参考文献】
[1]刘楠.创新教育下初中物理教学有效策略分析[J].考试周刊，2021（55）：113-114.
[2]颜茂盛.在初中物理教学中有效创设问题情境的方法[J].知识窗（教师版），2021（06）：34.
[3]周强.信息技术与初中物理教学的优化整合[J].中学课程辅导（教师通讯），2021（11）：107-108.