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摘
基于深度学习的初中数学教学策略研究
【摘 要】
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摘 要：新课改对现代初中数学教学提出了更高的要求，除了要重视对学生思维能力和学习能力的培养以外，还要重视学生的深度学习。深度学习需要对教学内容进行合理设计，要积极构建知识网络体系，串联所有教学内容，还要重视课堂提问环节，合理的提问和追问能够促进学生数学学习能力的提升，另外，教学评价也是重要的教学环节，多元化的教学评价能够促使学生学习能力的提升，进而为学生今后的发展奠定良好的基础。 关键词：深度学
【出 处】
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教育实践与研究·中学课程版
【发表日期】
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2021年8期
其他文献
摘 要：专题复习课作为高中数学学习的重要课程形式，承载着巩固和深化学生知识、题型、方法的功能。从实践出发，对专题复习课的主要问题、主要特征、教学设计、教学策略等方面进行了多角度的探讨，以提高专题复习课的教学效率。 关键词：高中数学;专題复习课;问题与特征;教学策略 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）20/23-0066-03 一、问题提出 高
摘 要：小学英语基础与综合作业的有效布置与评价包括基本听读能力提升的作业布置与评价。中年级段综合英语作业的布置与评价需要体现主题学习的整体性，体现对学生生活经验和情感体验的全面关注，体现对学生多元智能发展的关注，体现对学生的多样化思维关注。 关键词：小学英语;基础作业;综合作业;多元智能 中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）19/22-0102-
摘 要：自制教具具备使用简单、直观形象等诸多教学优势，是初中数学学科教学的辅助性资源。巧妙依托自制教具呈现数学现象、揭示数学规律、布设数学实验，能够有效辅助学生探索学习数学新知，延展学生数学认知思维深度，提升学生数学课堂学习品质。 关键词：初中数学;自制教具;综合运用 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）17-0069-02 数学学科教学离不开
摘 要：听力教学是英语语言技能教学的重要组成部分，同时听力技能也是学生需要掌握的听、说、读、写等基本的语言技能之一。高中英语教师要着眼于英语课堂听力教学的高效开展，立足学生的实际，通过巧设听前导入、增设听中任务、渗透听力技巧、拓宽训练角度等方面来训练学生听力，从而全方位提升学生的语言技能，为学生综合语言运用能力的发展奠定基础。 关键词：高中英语;听力教学;教学策略 中图分类号：G633.41
摘 要：长文数量的大幅增多是小学语文统编教材的重大改变之一。统编教材长文数量的增多有利于让学生学习默读、快速阅读等阅读方法，也有益于扩大学生的阅读量。但长文数量的增多，也为教师教学带来了新的挑战。因此，长文短教是教师必须研究和思考的问题。长文短教可以采取提炼重要信息、把握主要内容，聚焦关键描写、落实语文要素，品读新鲜语句、实现读写迁移，推进主题阅读，培养读书兴趣等策略，促进长文短教的有效落实。
摘 要：单元整体教学理念下，要求小学英语教师以主题单元为教学内容、以整体设计和组织教学活动为主要教学模式，在展现出整体性、综合性、有序性等多项特征的基础上，帮助小学英语教师更加高效地开展读写教学工作。将单元整体教学理念与教学要求全面结合，在充分考虑教学目标整体性和话题内容整体性的同时，制定完善的读写教学方案，从而提升小学生英语学习和应用能力，为社会培养更多的优秀人才。 关键词：小学英语;单元整体
数学知识一般围绕若干紧密相关的知识或确定的思想方法形成一定逻辑体系.因此,每一数学学习单元,在数学知识体系中有内在逻辑关系,一方面,体现在单元与整体的联系,另一方面体
[摘 要] 近年来社会经济快速发展，污染问题的突出严重威胁生态环境和人类健康。生物技术在污染修复及环境监测方面具有独特优势，培养面向生物工程与环保交叉领域的研究生创新人才十分重要。通过跨院系合作形成具有中南大学鲜明特色的生物工程与环保交叉领域创新人才培养体系;通过校企合作，在实战中锻炼研究生跨学科工程设计的创新能力;通过团队人才梯队建设，以“传帮带”方式实现交叉领域创新人才连续培养。 [关键词]
摘 要：对于学生经常出错的典型题目，教师需要想办法帮助他们降低错误率，提高解题的正确性，同时在培养学生认真审题的习惯及正确的解题方式之外，还要让学生养成考后思考总结的学习习惯。根据长期的实践和调查研究数据，把一些典型的错题编成错题库，合理利用错题库处理数学错题，可以提高学生学习和练习的效率。 关键词：小学数学;典型错题;错题库;矫正策略 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：10
摘 要：集团化办学是由一所名校与多所普通学校组建成的学校共同体，具有流动范围大、辐射范围广、带动性强、互补性强等特征。在县域内通过调整布局，实行集团化办学，增强学校办学活力，可以以强带弱，促进教育、教学、教研之间的互动交流，增强优质教育的辐射作用，从而带动集团教育水平整体提升，缩小城乡以及校际之间的差距，落实乡村振兴战略。 关键词：县域;集团化办学;实践探索 党的十九大报告指出，当前我国社会的