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摘要： 随着教育事业的发展，越来越多的家长更加重视孩子在入学前的教育。因此，在当今时代幼儿的健康教育显得尤为重要。幼儿园的教师应当有职业责任感，将幼儿的健康教育放在首位。在关注幼儿身体健康的同时，也要关注幼儿的心理健康让以往的一些幼儿孤僻，自负等心理问题都得到解决。本文通过分析幼儿对心理健康教育的作用以及如何展开幼儿心理健康教育，谈几点自身的心得体会，供各位读者家参考。
关键词： 幼儿教育;心理健康;心得体会
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-038
引言
幼儿阶段是孩子成长发育最重要的黄金时期，许多幼儿在这一阶段的感性思维较为强烈，对于自己喜爱的一些事物，会毫无顾忌地表达内心情感。因此，幼儿普遍缺乏自控能力，如果家长再教育不当，甚至会让幼儿养成任性和过分自负的心理。这部分幼儿在进入幼儿园学习后，无法与其他幼儿正常交往甚至会受到排挤，导致幼儿出现更严重的心理问题。这就需要幼儿园教师能够在教学的同时展开心理健康教育，培养幼儿正确的心理，树立他们健康的价值观。
一、幼儿心理健康教育作用
（一）有利于教师了解幼儿
开展心理健康教育能够让幼儿拥有良好的品格，同时为之后发展人际关系打好基础。除此之外，好的心理状态能够帮助他们成为乐观，积极向上的一类人。在面临问题时能够勇敢地解决而不是退缩。将心理健康教育充分融入到幼儿园的教学环节当中，既符合学生的成长发育特点，同时也满足现代的教学目标。这样会使得教师能够从多方面去深入了解本班的幼儿，真正做到因材施教。
（二）便于展开课堂教学
幼儿园的教学工作结合心理健康教育，能够帮助幼儿改变自身的一些不良习惯和消极态度，有利于教师在课堂上展开授课。班级的整体配合度增高，再展开幼儿教学工作时也会更加得心应手。幼儿所掌握的一些知识也会更加全面系统。
二、幼儿心理健康影响因素
（一）学校环境的影响
部分幼儿内心产生一些消极的心理可能是由于学校的心理健康，教育工作不到位。许多幼儿园将发展幼儿心理健康逐渐流于形式化。许多在职教师根本不具备健康教学的能力，导致学生在学习上的依从性不高。
（二）家庭教育的影响
除了学校因素之外，家庭教育也至关重要。家长不能把孩子放在幼儿园内一走了之，也需要参与到幼儿的成长过程当中。如果家庭内部矛盾较为突出，将会影响幼儿心理的正常成长。久而久之，幼儿内心会出现孤僻，自卑等一系列消极心理，极其不利于他们心理的健康发展。
三、开展幼儿心理教育策略
结合自身的工作教学经验在展开幼儿心里健康教育时，可能会需要一定的适应期，但只要找准教学方式，就能够有效地帮助学生摆脱一些不良情绪，从而让幼儿能够健康茁壮的成长。
（一）营造良好教学环境
首先在进行健康教育之前，要营造良好的学习氛围，外部硬件设施固然重要，但同时也要教师能够注重学生的心理环境。许多学生由于内心不良情绪的影响，不乐意与人沟通交流，在活动当中存在感较低。这时就需要幼儿教师可以通过在教师的活动区域当中去铺设一些幼儿自己喜图画书和玩具，让他们能够在玩耍当中缓解紧张的心理情緒。其次，幼儿教师也要加强与幼儿的沟通，许多幼儿初次见老师内心的恐惧感较为强烈，如果能够从交谈中让孩子们感受到教师的亲切，就能够增加对我们的信任。这也是身为一名优秀的幼儿教师所应具备的工作能力。
（二）开展丰富实践活动
在对幼儿实施心理健康教育时，要结合孩子们的成长规律去展开丰富多彩的实践教学活动。对于幼儿内心的一些消极心理，可以通过活动的开展去积极的帮助幼儿消除。例如：在中秋节到来时，可以组织幼儿表演节目，学习如何制作月饼，同时为自己的家人制作卡片表达祝福。多开展此类的活动，可以让他们感受到浓厚的节日氛围，同时在相互合作当中认识到集体的重要性，从而有更强的集体归属感。许多幼儿在刚开始活动时，可能会存在羞涩等心理状态，这就需要幼儿教师能够帮助这些孩子突破自己，树立自信。同时也对教师的工作水平和教学阅历有一定的要求。这都需要教师能够在日积月累累的工作当中积累经验。
（三）培养幼儿良好习惯
在展开心理健康教学时，学生能够去认识到哪些是对哪些是错，从而拥有正确的是非观念。幼儿阶段是他们各种行为习惯养成的良好时期，许多幼儿在玩耍时可能会出现抢夺玩具，你追我打等现象。这就需要幼儿教师能够帮助幼儿去认识到在其他小朋友使用玩具时要耐心等待，不应该上前去抢夺;而对于地面上的一些垃圾也能及时地捡拾，而不是置之不理。通过老师的示范和教导，为幼儿做良好的榜样，将有利于他们健康心理的形成，同时养成良好的行为习惯。
结语
总而言之，对幼儿采用心理健康教育并非一时之功，需要幼儿教师自身能够有一定的工作水平对幼儿的心理带来积极影响。此外，要多与家长沟通，时刻了解幼儿的心理变化状态，同时，家校联合明确教学目标，为孩子打造良好的教学大环境。
参考文献
[1]阿依古丽.创新开展心理健康教育策略探究[J].科技风，2020（27）：158-159.
[2]纪贝婷.浅谈幼儿心理健康教育研究[J].新课程，2020（39）：214.
[3]刘梅.新时期幼儿心理健康教育的几点认识和体会[J].考试周刊，2014（23）：182.
关键词： 幼儿教育;心理健康;心得体会
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-038
引言
幼儿阶段是孩子成长发育最重要的黄金时期，许多幼儿在这一阶段的感性思维较为强烈，对于自己喜爱的一些事物，会毫无顾忌地表达内心情感。因此，幼儿普遍缺乏自控能力，如果家长再教育不当，甚至会让幼儿养成任性和过分自负的心理。这部分幼儿在进入幼儿园学习后，无法与其他幼儿正常交往甚至会受到排挤，导致幼儿出现更严重的心理问题。这就需要幼儿园教师能够在教学的同时展开心理健康教育，培养幼儿正确的心理，树立他们健康的价值观。
一、幼儿心理健康教育作用
（一）有利于教师了解幼儿
开展心理健康教育能够让幼儿拥有良好的品格，同时为之后发展人际关系打好基础。除此之外，好的心理状态能够帮助他们成为乐观，积极向上的一类人。在面临问题时能够勇敢地解决而不是退缩。将心理健康教育充分融入到幼儿园的教学环节当中，既符合学生的成长发育特点，同时也满足现代的教学目标。这样会使得教师能够从多方面去深入了解本班的幼儿，真正做到因材施教。
（二）便于展开课堂教学
幼儿园的教学工作结合心理健康教育，能够帮助幼儿改变自身的一些不良习惯和消极态度，有利于教师在课堂上展开授课。班级的整体配合度增高，再展开幼儿教学工作时也会更加得心应手。幼儿所掌握的一些知识也会更加全面系统。
二、幼儿心理健康影响因素
（一）学校环境的影响
部分幼儿内心产生一些消极的心理可能是由于学校的心理健康，教育工作不到位。许多幼儿园将发展幼儿心理健康逐渐流于形式化。许多在职教师根本不具备健康教学的能力，导致学生在学习上的依从性不高。
（二）家庭教育的影响
除了学校因素之外，家庭教育也至关重要。家长不能把孩子放在幼儿园内一走了之，也需要参与到幼儿的成长过程当中。如果家庭内部矛盾较为突出，将会影响幼儿心理的正常成长。久而久之，幼儿内心会出现孤僻，自卑等一系列消极心理，极其不利于他们心理的健康发展。
三、开展幼儿心理教育策略
结合自身的工作教学经验在展开幼儿心里健康教育时，可能会需要一定的适应期，但只要找准教学方式，就能够有效地帮助学生摆脱一些不良情绪，从而让幼儿能够健康茁壮的成长。
（一）营造良好教学环境
首先在进行健康教育之前，要营造良好的学习氛围，外部硬件设施固然重要，但同时也要教师能够注重学生的心理环境。许多学生由于内心不良情绪的影响，不乐意与人沟通交流，在活动当中存在感较低。这时就需要幼儿教师可以通过在教师的活动区域当中去铺设一些幼儿自己喜图画书和玩具，让他们能够在玩耍当中缓解紧张的心理情緒。其次，幼儿教师也要加强与幼儿的沟通，许多幼儿初次见老师内心的恐惧感较为强烈，如果能够从交谈中让孩子们感受到教师的亲切，就能够增加对我们的信任。这也是身为一名优秀的幼儿教师所应具备的工作能力。
（二）开展丰富实践活动
在对幼儿实施心理健康教育时，要结合孩子们的成长规律去展开丰富多彩的实践教学活动。对于幼儿内心的一些消极心理，可以通过活动的开展去积极的帮助幼儿消除。例如：在中秋节到来时，可以组织幼儿表演节目，学习如何制作月饼，同时为自己的家人制作卡片表达祝福。多开展此类的活动，可以让他们感受到浓厚的节日氛围，同时在相互合作当中认识到集体的重要性，从而有更强的集体归属感。许多幼儿在刚开始活动时，可能会存在羞涩等心理状态，这就需要幼儿教师能够帮助这些孩子突破自己，树立自信。同时也对教师的工作水平和教学阅历有一定的要求。这都需要教师能够在日积月累累的工作当中积累经验。
（三）培养幼儿良好习惯
在展开心理健康教学时，学生能够去认识到哪些是对哪些是错，从而拥有正确的是非观念。幼儿阶段是他们各种行为习惯养成的良好时期，许多幼儿在玩耍时可能会出现抢夺玩具，你追我打等现象。这就需要幼儿教师能够帮助幼儿去认识到在其他小朋友使用玩具时要耐心等待，不应该上前去抢夺;而对于地面上的一些垃圾也能及时地捡拾，而不是置之不理。通过老师的示范和教导，为幼儿做良好的榜样，将有利于他们健康心理的形成，同时养成良好的行为习惯。
结语
总而言之，对幼儿采用心理健康教育并非一时之功，需要幼儿教师自身能够有一定的工作水平对幼儿的心理带来积极影响。此外，要多与家长沟通，时刻了解幼儿的心理变化状态，同时，家校联合明确教学目标，为孩子打造良好的教学大环境。
参考文献
[1]阿依古丽.创新开展心理健康教育策略探究[J].科技风，2020（27）：158-159.
[2]纪贝婷.浅谈幼儿心理健康教育研究[J].新课程，2020（39）：214.
[3]刘梅.新时期幼儿心理健康教育的几点认识和体会[J].考试周刊，2014（23）：182.