摘要：高中物理是让学生感到头痛的一科，“学生难学，教师难教”成了物理课上普遍出现的现象。如何才能让学生学好物理呢？笔者根据多年的教学经验总结了很多方法。
　　关键词：高中物理 难学 学习方法
　　
　　高中物理难学吗？不难。那为什么物理学科会成为很多学生的软肋呢？这其中原因很多。笔者根据多年的教学经验分析出原因，并总结了一些让学生学好物理的方法。主要有以下几种方法。
　　一、调整好学生的学习心理
　　很多学生在上高中前，就有人告诉他们高中的物理难学，使得他们心里有了阴影。再加上高中物理和初中物理之间确实有个“高台阶”，这让刚刚升入高中的学生感到难以逾越，导致一部分意志力薄弱的学生失去了学习物理的兴趣，并加重了高中物理难学的印象。随着不懂的知识的累积，学生陷入了恶性循环，产生了消极情绪，认为自己学不好了，就开始“破罐子破摔”。面对这种情况，教师应该及时消除学生的消极心理，让学生认识到物理难学只是假象，每个人都有学好物理的先天条件，帮助学生树立学好物理的自信心，为学好高中物理打下基础。
　　二、做好初高中物理的衔接
　　初中物理教材的文字叙述通俗易懂，而且所叙述的物理现象与日常生活息息相关，学生很容易就能明白课本所讲的道理，也感到物理不难学。而高中物理教材是按照物理学的知识体系编排的，把最难的力学放到了高一，并且文字叙述严谨、简练，以抽象性、概括性和理论性为主，学生难以适应这种变化。针对这种变化，教师必须帮助学生适应教材的变化，做好初高中物理的衔接工作。教师要给学生设置一个缓冲、适应的阶段，在新课的引入上要尽量用学生熟悉的初中知识，使学生从心理上接受高中物理的学习。
　　在备课时，教师要认真研究初高中物理教材的差异与联系，根据学生掌握知识的情况选择恰当的教学方法和例子，使学生能很快地学习知识。在教学中，教师要根据学生学习的具体情况，帮助学生用旧知识理解新知识，使学生掌握新知识，顺利达到知识的迁移。教学实践表明，学生能够很快地根据旧知识理解新知识，在需要更新或重建认知结构的物理新知识学习中，也能及时顺应新知识更新认知结构，达到学好物理的目的。
　　三、激发学生的学习兴趣
　　爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”的确如此，学生只有有了学习兴趣才能学好知识。物理是一门科学、严谨的学科，再加上高中物理课本以抽象性、概括性和理论性为主，使得一部分学生失去了学习的兴趣，失去了学习的信心和动力，导致了知识的负积累。因此，教师必须激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习物理。激发学生学习的兴趣方法很多，具体有以下几种：
　　（一）精彩的导入
　　“良好的开始是成功的一半。”教学更是如此。精彩的导入语可以抓住学生的注意力，使得学生情绪高涨，教学也会取得事半功倍的效果。因此，教师要利用好这一手段，激发学生的学习兴趣。教师可以采用形象、直观的实验法来引发学生的兴趣，也可以通过讲述有趣的物理小故事来引出新课，更可以利用生活中的例子来吸引学生的注意力。例如，我在教学“牛顿第三定律”时，让两个学生上台来分别坐在一块滑板上，然后让他们相互推对方，结果两个人都滑开了一定的距离。接着我让他们说说为什么会滑开，他们都回答说是因为受了对方对自己的作用力。我接着让这两个学生坐回滑板，然后让其中一个去推对方，另外一个不动，结果还是和上次一样滑开了一段距离。我让学生讨论这是为什么，说明了什么。最后，我总结学生的发言，说明物体间力的作用是互相的，然后引出牛顿第三定律。通过直观的小实验，学生的注意力都集中到了课堂上，都积极思考着问题，从而激发了学生的好奇心，使学生兴趣盎然地参与到活动中来，并使学生对牛顿第三定律有了切身的感受，学习效果也更好了。
　　（二）利用多媒体辅助教学
　　利用多媒体辅助教学是激发学生学习兴趣的一个好手段。多媒体集声音、图片等于一体，可以把抽象、复杂的内容变得简单、清楚，有利于学生的学习。教师应该把那些抽象、复杂、不容易讲清楚的重难点、学生不容易理解和掌握的内容，借助多媒体表现出来，让学生有形象、直观的了解，从而使学生能够轻松学习知识，增强学习的自信心，提高课堂授课的效率。例如，讲述阿尔法离子散射实验时，单靠教师的口述发射出的离子好像炮弹一样轰击在金箔上发生大角度的偏转，很难让学生全面、及时和准确地理解知识。而利用多媒体可以让学生清晰地看到实验的结果，使学生有了感性的认识，从而使学生系统地、全面地把握了知识，达到了教学的目的。
　　四、教给学生学习方法
　　（一）理解知识
　　准确理解物理概念和规律的含义，是学习物理的第一步，也是最重要的一步。因此，教师要教给学生理解知识的方法。理解物理知识的方法有对比、类比、联想等。学生在理解知识时可以遵循以下步骤：（1）这个知识讲的是什么，和哪些因素有关，其中哪个因素起关键作用。（2）和哪些因素没有关系。（3）和哪个知识相似，有哪些类似之处，区别是什么，最需要注意的是什么。学生通过以上几步就可以准确地理解知识，并内化为自己的能力。
　　（二）学会学习
　　利用好课堂四十五分钟的时间，是提高学生学习效率的有效方法，也是让学生学好物理的关键。学生应该在课下提前预习一下将要讲的内容，即使看不懂也要有个大致印象。此外，学生要在课堂上紧跟教师的思路，发现教师理解问题的思路，即使没有当时理解透彻，也有了学习的方向和方法。
　　（三）学会做题
　　物理光靠理解和记忆是行不通的，还需要大量的练习。当然，题海战术也是不可取的。因此，教师要帮学生挑选出典型、重点、易错的题，帮助学生深化理解知识。学生也要做到以下几点：（1）做题前要复习本课的知识点。（2）要独立完成作业。光看别人的解题思路可以一时理解题的做法，但是当下次再遇见时还是不会。所以，学生必须自己动手做题。（3）做完后要总结经验和教训。学生需要思考这道题重点考查的知识点是什么，易犯的错误是什么，解题的关键是什么，还有没有更好的方法等等。
　　（四）学会整理
　　对物理知识的整理是学生学好物理的重要一点。学生要做到：（1）每天要整理和补充笔记。（2）整理错题和典型的例题。（3）单元章节整理要形成知识结构，题型方法要进行归类。此外，学生还要记住把知识整理到笔记本上只是形式，关键是要内化到头脑中。
　　综上所述，以上方法是我个人的一些总结，如有不当之处，希望同行多加指正。我坚信，只要有好的学习方法，学生就不会惧怕学习高中物理，高中物理的大门将向学生敞开。