都说，老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。但我却不愿意做蜡烛，如果可以，我愿意做一颗星星，照亮学生的同时，也能够温暖自己，实现自己的价值，获得成长。
　　一、“抑郁症”男孩
　　开学时，为了更好地“镇住”学生，我告诉他们，自己学过心理学，所以他们不要在我眼皮底下耍什么“诡计”，因为从心理学上，他们的表情和一举一动都会“出卖”他们。当然，我更希望能够用自己所学，帮助到他们，所以我时常鼓励他们遇到问题，多找我聊聊。当然，不知是师生间与生俱来的距离感，还是大家只是把我的话当作是玩笑，并没有什么学生主动找我聊天。直到有一天，一个男生默默地找到我说：“老师，我觉得每天都不开心，这样活着没有意思，我感觉自己得了抑郁症，我该怎么办？”听到他的话，我有点震惊，因为这个男生看起来再正常不过了。从他的描述和自己所学的知识看，所幸他并没有抑郁症那么严重，也许只是青春期的“迷茫和沮丧”而已。我告诉他：“我读书的时候，也有过这样迷惘和沮丧的时期，或许，每个人都有这样的时期，不过，你比我勇敢，你敢于把他说出来了，既然说出来了，那我们就一起正视它吧！”
　　接下来的日子里，我時不时地找他谈心，聊学习、聊父母、聊大学、畅想未来。有一天，他又找到我，因为考试成绩下滑了很多、很崩溃。我说孩子，如果你觉得承受不了，你就哭出来，开心了就笑、难过了就哭，这是人的本性，我们应该接纳自己的情绪，无论好的坏的。听了我的话，他再也忍不住流下了眼泪。不过，从那以后，他脸上的表情似乎变得没有那么压抑了，脸上的笑容也多了起来。
　　因为那个学生，我第一次感觉到满满的成就感。也许，一个老师的幸福感就来源于此---有人会你而变得更美好。
　　二、“迷途”的小孩
　　做一个班主任，除了偶尔的幸福感之外，其实大部分的时间都被一些琐事和头疼的问题所困扰。
　　开学后不久，班长就反映说：“班费被偷了200块”，我不想因为这件事让班里的同学相互猜疑，但也不能放任不管。我先找一些同学了解了事件的一些基本情况，然后上网搜索了一些相关的处理办法，选取了一个自己感觉比较稳妥的办法。先给同学们上一堂“诚信”的班会课，然后现学现卖了不久前在网上看到的深有感触的一段文字：“相信，你们以后的人生都会很精彩，但请你记住，如果有一件事，如果会让将来精彩的你感觉到难以启示、配不上这份光彩时，请你不要去做，因为阴影会如影随形、伴随你一生！”然后告诉大家班费失窃的事情，并要求每个人写一封匿名信发表一下对此事的看法，第二天交给班长，如果钱是本班同学拿的，请夹在信封中偷偷还回来。本来也只是抱着试一试的态度，重要的是就此事给学生们上一堂诚信课，但第二天，钱竟然回来了。我同时看了学生们写的匿名信，大部分同学都觉得肯定不是本班同学做的，还让老师不要怀疑自己的学生，有的同学觉得这个同学可能家里有什么困难，所以才拿了这个钱，如果真有困难，可以说出来大家一起帮帮他/她。
　　我很欣慰，虽然偶尔有小孩会因为不经事、会有偶尔的迷失，但大部分的孩子，他们的世界是那么单纯和善良。
　　过了很久，我收到了一条匿名短信：“老师，谢谢您点醒了我！”后来分班了，那个小孩仍然坚持节假日的时候发问候的短信给我。其实，当时通过调查我有了一些线索，但庆幸的是，我没有以最简单粗暴的方式去毁掉一个孩子。我想，教育的本质是让人变好，而不是毁灭。
　　和偶尔的“故事”比起来，班主任工作更多的是平凡、有时甚至让人头疼和沮丧。要想做一个获得学生的认同和爱戴的班主任，确实不是那么容易的事。我时常提醒自己，每个孩子都有他可爱善良的一面，要打心底地去尊重和热爱他们、鼓励他们。一分耕耘一分收获，我想只要真心付出，总会有一些意外的回报。
　　感恩班主任主题班会上，学生合唱了一首《夜空中最亮的星》，这是感念，更是期许，如果可以，我希望做夜空中的那一颗星，如果能够在学生迷惘的时候，指引他们前行的方向，那将是我人生中最大的荣幸！