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摘 要：最近这几年来，微信这个新兴的APP不断普及，成为人们最常用的社交软件之一。同样地，微信作为一种通讯工具也广泛地运用到教育方面，尤其在德育教育中发挥出较大的优越性。那么，如何利用微信实现德育互动，有效地提高学生的道德水平，使他们形成良好的品德，是当代教育中需要重视的问题。笔者主要从小学德育实践出发，探讨小学班主任基于微信开展互动德育的价值。
关键词：微信;小学班主任;互动德育
微信的广泛应用体现在使用人群的年龄阶段，从小孩到老人均有覆盖，大多小学生或者他们的家长都会使用微信。所以，班主任可以充分利用微信这一通讯软件，更便捷、更全面地了解到学生的基本情况和心理状态，从而开展更有效率的德育互动教育。那么，基于微信开展互动德育有哪些具体价值呢？
一、加强师生联系，方便开展互动德育教育
在网络技术发展迅速的当代，在课余时间段，许多学生会通用微信文字、语音或者视频聊天，交流学习和生活方面的问题。那么，教师也可以通过微信跟学生们远程互动，开展德育教育。举个例子，许多班主任都会建一个自己的班级群，创造学生与教师二者之间的互动平台。在这个平台上，教师不仅可以再一次强调学生的课后任务，还可以分享德育教育的文章、视频等，让学生阅读观看，促进德育互动。这样的方法改变了以往“唐僧念经”式地教育，使得学生更易于接受德育，并在不知不觉中受到德育的熏陶，形成正确的观念，提高他们的道德素养。
另外，教师同样可以利用微信进行一个开展线上德育交谈会、线上答疑。例如，在晚饭结束的时间段，教师可以在群里召集学生们，先确定一个德育教育的主题会议，然后布置几个问题，让学生以语音或文字的形式陈述各自的观点，最后教师再进行一个总结。这样一来，在网络世界这样一个不需要面对面交流，气氛更轻松的环境下，让教师与学生之间的心理距离缩小了，学生们更愿意去主动思考问题，积极发表自己的看法，使德育教育的效率更高效。在课余时间，学生在家可以随时在微信群或者通过私聊老师里提出自己的困惑，班主任可以及时给出合理的建议，再对问题进行总结，有利于对学生的实际情况作出一个实时的了解，更好地开展德育教育。
二、打破了传统的德育教育理念，加强师生互动
时代在不断进步，教育同样要与时俱进，在传统的德育教育中，许多教师处于教学中主导地位，忽略了学生的主体性，如果学生一直处于被动式的学习状态，教学效果自然不理想。如果能巧妙利用微信，开展互动德育，就可以摆脱传统德育教育的缺陷，加强师生互动，学生不再是一味地接受知识，而是有更多的思考空间，有更多表达自己看法的机会，达到更好的德育教育效果。因此，教师首先要转变传统的德育教育理念，改善教育模式，创新教学方法，充分利用微信这一平台开展互动德育教育，培养学生的独立自主的思考能力。
通过在微信上与学生之间的沟通，班主任可以更方便地了解到学生的兴趣爱好，跟他们一起分享快乐，也为他们解答学习或生活上的问题，走近学生，成为他们的良师益友。
三、优化互动德育教育的结构，拓展德育资源
由于小学生的生理和心理年龄较小，对于许多事物还没有形成正确的认知，易受周围环境的影响，因此，提高德育教育的有效性是教师需要特别关注的。传统的德育教育的结构单一，内容相对枯燥，学生不愿接受，而基于微信的德育互动教育，可以开展多种形式的德育教育工作，例如网络道德的培养、心理素质拓展、家庭美德的培养等，网络上有不少类似的优质的德育教育课程资源，例如“抵制网络谣言”、“关注自己的心理健康”、“帮爸爸妈妈洗一次脚”等，内容多样有趣，学生也易于接受。教师可以通过在微信平台上分享，让学生自主地去学习这些课程，潜移默化地接受德育，提高他们的判断能力，锻炼心理素质等，从各个方面提升他们的道德素养。
四、实现家园互动，促进对学生的了解
近年来，在微信的广泛使用的条件下，许多学生家长会通过微信与教师联系，了解自己孩子的在校学习情况。但其实许多家长的问题存在重复的情况，教师一个一个回复也比较耗费时间和精力。那么，这时候班主任就可以建立方便家校联系的家长群，给自己以及学生家长和任课老师创造一个互动的平台，教师可以在群里及时回复家长的问题，如果学校有一些重要的通知的话也可以及时发布，任课老师也能及时反馈学生的作业情况。当然，如果是个别学生的特殊问题，家长也可以私下与老师进行沟通;如果有学生反馈家庭教育中存在的问题，教师也应联系家长，提出合理的建议。
小学是公认的进行德育教育的最佳时期，但单单依靠学校教育是远远不够的，家庭教育对学生的成长也起着至关重要的作用。所以，小学班主任需要做到家庭教育和学校教育的有机结合，实现一个有效的家园互动，二者之间的交流和配合，可以促进教师和家长双方对学生更全面的了解，从而更高效地实行德育互动，有利于学生的身心成长。
基于微信的德育互动，是开展小学生德育教育的有效途径，其利用网络媒体开展的创新性、高效性使得这种教育模式广受教师和学生家长的欢迎。当然，它的价值远远不仅如此，教师要不断探索基于微信开展德育互动的新方法，同时，也要注意引导学生正确合理地使用网络、使用微信。
参考文献
[1] 李金华.“多维互动”教学方法的探索与实践：以互动德育课教学为例[J].中国成人教育，2013（13）：127-129.
[2] 贾丽英 “如何有效开展小学班主任德育工作”《新教育时代教师颜》2018年第05期
[3] 楊威“微时代”中思想政治工作如何突破[J].思想政治工作研究，2010，（4）.
关键词：微信;小学班主任;互动德育
微信的广泛应用体现在使用人群的年龄阶段，从小孩到老人均有覆盖，大多小学生或者他们的家长都会使用微信。所以，班主任可以充分利用微信这一通讯软件，更便捷、更全面地了解到学生的基本情况和心理状态，从而开展更有效率的德育互动教育。那么，基于微信开展互动德育有哪些具体价值呢？
一、加强师生联系，方便开展互动德育教育
在网络技术发展迅速的当代，在课余时间段，许多学生会通用微信文字、语音或者视频聊天，交流学习和生活方面的问题。那么，教师也可以通过微信跟学生们远程互动，开展德育教育。举个例子，许多班主任都会建一个自己的班级群，创造学生与教师二者之间的互动平台。在这个平台上，教师不仅可以再一次强调学生的课后任务，还可以分享德育教育的文章、视频等，让学生阅读观看，促进德育互动。这样的方法改变了以往“唐僧念经”式地教育，使得学生更易于接受德育，并在不知不觉中受到德育的熏陶，形成正确的观念，提高他们的道德素养。
另外，教师同样可以利用微信进行一个开展线上德育交谈会、线上答疑。例如，在晚饭结束的时间段，教师可以在群里召集学生们，先确定一个德育教育的主题会议，然后布置几个问题，让学生以语音或文字的形式陈述各自的观点，最后教师再进行一个总结。这样一来，在网络世界这样一个不需要面对面交流，气氛更轻松的环境下，让教师与学生之间的心理距离缩小了，学生们更愿意去主动思考问题，积极发表自己的看法，使德育教育的效率更高效。在课余时间，学生在家可以随时在微信群或者通过私聊老师里提出自己的困惑，班主任可以及时给出合理的建议，再对问题进行总结，有利于对学生的实际情况作出一个实时的了解，更好地开展德育教育。
二、打破了传统的德育教育理念，加强师生互动
时代在不断进步，教育同样要与时俱进，在传统的德育教育中，许多教师处于教学中主导地位，忽略了学生的主体性，如果学生一直处于被动式的学习状态，教学效果自然不理想。如果能巧妙利用微信，开展互动德育，就可以摆脱传统德育教育的缺陷，加强师生互动，学生不再是一味地接受知识，而是有更多的思考空间，有更多表达自己看法的机会，达到更好的德育教育效果。因此，教师首先要转变传统的德育教育理念，改善教育模式，创新教学方法，充分利用微信这一平台开展互动德育教育，培养学生的独立自主的思考能力。
通过在微信上与学生之间的沟通，班主任可以更方便地了解到学生的兴趣爱好，跟他们一起分享快乐，也为他们解答学习或生活上的问题，走近学生，成为他们的良师益友。
三、优化互动德育教育的结构，拓展德育资源
由于小学生的生理和心理年龄较小，对于许多事物还没有形成正确的认知，易受周围环境的影响，因此，提高德育教育的有效性是教师需要特别关注的。传统的德育教育的结构单一，内容相对枯燥，学生不愿接受，而基于微信的德育互动教育，可以开展多种形式的德育教育工作，例如网络道德的培养、心理素质拓展、家庭美德的培养等，网络上有不少类似的优质的德育教育课程资源，例如“抵制网络谣言”、“关注自己的心理健康”、“帮爸爸妈妈洗一次脚”等，内容多样有趣，学生也易于接受。教师可以通过在微信平台上分享，让学生自主地去学习这些课程，潜移默化地接受德育，提高他们的判断能力，锻炼心理素质等，从各个方面提升他们的道德素养。
四、实现家园互动，促进对学生的了解
近年来，在微信的广泛使用的条件下，许多学生家长会通过微信与教师联系，了解自己孩子的在校学习情况。但其实许多家长的问题存在重复的情况，教师一个一个回复也比较耗费时间和精力。那么，这时候班主任就可以建立方便家校联系的家长群，给自己以及学生家长和任课老师创造一个互动的平台，教师可以在群里及时回复家长的问题，如果学校有一些重要的通知的话也可以及时发布，任课老师也能及时反馈学生的作业情况。当然，如果是个别学生的特殊问题，家长也可以私下与老师进行沟通;如果有学生反馈家庭教育中存在的问题，教师也应联系家长，提出合理的建议。
小学是公认的进行德育教育的最佳时期，但单单依靠学校教育是远远不够的，家庭教育对学生的成长也起着至关重要的作用。所以，小学班主任需要做到家庭教育和学校教育的有机结合，实现一个有效的家园互动，二者之间的交流和配合，可以促进教师和家长双方对学生更全面的了解，从而更高效地实行德育互动，有利于学生的身心成长。
基于微信的德育互动，是开展小学生德育教育的有效途径，其利用网络媒体开展的创新性、高效性使得这种教育模式广受教师和学生家长的欢迎。当然，它的价值远远不仅如此，教师要不断探索基于微信开展德育互动的新方法，同时，也要注意引导学生正确合理地使用网络、使用微信。
参考文献
[1] 李金华.“多维互动”教学方法的探索与实践：以互动德育课教学为例[J].中国成人教育，2013（13）：127-129.
[2] 贾丽英 “如何有效开展小学班主任德育工作”《新教育时代教师颜》2018年第05期
[3] 楊威“微时代”中思想政治工作如何突破[J].思想政治工作研究，2010，（4）.