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[目的]探讨服务性学习在《康复护理学》教学中的应用效果。[方法]从2013级护理专科4个本科班级中抽取1个班,随机将该班学生分为对照组（n=36）和试验组（n=36）。对照组采用传统教学法,试验组在传统教学方法基础上引入服务性学习。教学结束后对两组学生的期末实践考核得分及试验组教学前后自主学习能力得分进行比较。[结果]期末考核得分试验组成绩高于对照组（P〈0.05）,试验组教学后自主学习能力得分高于教学前（P〈0.05）。[结论]服务性学习可提高学生学习效果及自主学习能力。