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摘要：家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家庭教育、学校教育、社会教育构成现代教育的三大支柱。经济全球化、思想多元化的发展，给家庭教育带来了前所未有的冲击和挑战。家长对于家庭教育还停留在过去的经验和意识中，对现代家庭教育缺乏系统性、全面性、科学性的了解，在家庭教育观念和方式上存在很多的误区。那么，班主任对家长进行家庭教育指导，促进家庭教育和学校教育的有效结合就显得尤为重要。
关键词：家庭教育;班主任;教育合力
古语说：“养不教，父之过。”可见从古至今家庭教育一直是人才培养的第一道关口。家庭是每个人来到这个世界上接触的第一个学校，在所有人的成长道路中发挥着举足轻重的作用。尽管家庭教育的主要施受人是家长，但班主任对家庭教育的指导和跟进非常必要，做好家庭教育指导不但是现今班主任的工作职责所在，还是提高班主任班级管理工作水平的有效途径。
一、不断提高个人素质是家庭教育指导的前提
随着社会经济水平的不断提高，社会意识形态在向前发展，人们对班主任工作的要求也随之提升到一个更高的层次。一个优秀的班主任不但要有良好的职业操守，把班主任工作当成一项事业来做，用真心、真情、真意来做好这份光辉的事业，还要具备良好的班级管理专业知识，这就要求现代班主任必须加强学习，汲取现代家庭教育先进理念，在实际的工作中不断实践、反思、矫正、提升。在现今这个崇尚终身学习的时代，广泛阅读是一种最直接、最有效提高专业素养和综合能力的方法，只有学习，才能掌握专业的理论知识，娴熟地运用科学的工作方法，做好、做实、做细各项班级管理工作和家庭教育指导工作，争做一位专家型、智慧型的班主任。学高人之师，身正人之范，以渊博的专业知识和高尚的人格魅力赢得学生的敬佩，获得家长和社会的认可和尊重。
二、保持良好的家校沟通是家庭教育得力的基础
作为家长，最在意的是自己的孩子，而孩子在校的各种表现却是各位家长最想了解却又难以了解的。面对众多家长的普遍心理需求，班主任要大胆地把个人的班级管理计划、愿景、要求及时向家长公开。条件允许的情况下还可邀请家长走进课堂，并且参与班级的教育活动，如果可以给家长提供这样一个能全面深入了解孩子的机会，那么家长就可以从中发现孩子的闪光点，同时也能对比发现和其他孩子的差距。针对孩子身上的众多问题，望子成才的家长会向班主任请教，班主任应不失时机地抓住契机，给家长推荐一些家庭教育相关的书籍，还可以根据班级工作特点不定期地举办家庭教育座谈会，以此来最大限度地激发家长学习教育理论的积极性。家庭作为社会的一个细胞，所有适龄学生的全部生活和家长都保持著密切的联系，所以家庭教育又具备学校教育无法替代的作用。作为班主任要定期、积极主动地和家长沟通交流，必要时还可以交换教育意见。
三、转变家长教育观念是家庭教育成功的关键
家庭是每个人的第一生活空间和成长摇篮，从根本上说家庭教育就是教子女做人。如果家长没有正确的家庭教育观念，尽管教育好孩子的心情有多么迫切，但是效果会很差，很多时候甚至是事与愿违的。无数实例证明家庭的教育观念决定着家庭教育效果的高低，当一个家庭的教育观念是不科学、不理性的，那么教育效果毫无疑问肯定是效果不佳，甚至会出现家长与学生对立、冲突的现象。所以班主任有效指导家庭教育的关键之处，要从转变家长的家庭教育观念入手。班主任要积极通过家校QQ群、微信群、钉钉群等网络信息平台或定期面谈、话访、家访等措施，经常对家长普及科学的家庭教育理念和教育措施，客观、科学地把握学生的年龄身心特点，逐步使这些理念入脑、入心、入行，针对自己孩子的特点，总结形成个性化、科学合理的家庭教育观，并成为家庭教育的指南和遵循。
四、引导家长自我完善是家庭教育发展的根本
耕读传家久，诗书继世长。自古以来中国文化非常重视传承和发展，重视子女的教育一直以来就是中华民族的优良传统，中国家长的共同心声就是盼望子女成人成才。因此，众多的家长从不计较个人苦难坎坷，都想尽一切办法供孩子上学读书，期望子女德行端正、大有作为。家长们把自己所有的希望都寄托在孩子身上，在极力要求孩子勤奋努力、学习进步的同时，往往忽略了个人素质和家庭教育水平的提升。实质上，家庭教育是一门科学，很大程度上家长的学习精神和知识积累是会潜移默化地影响孩子的。家长能否把孩子教育好，取决于家长自己能否不断学习、不断提升。众多的家庭教育实例验证，凡是乐学、善学，并且能够长期性提高个人素质的家长，毫无疑问能在家庭教育中掌控和解决孩子各种令人头疼的问题。反之，不重视、不善于学习、凭老经验教育孩子的家长，在教育实践中往往是不尽如人意的。
五、营造和谐家庭氛围是家庭教育融洽的保证
从近两年学校学生的家庭特殊情况统计显示：单亲家庭结构的学生数量呈上升趋势。这些特殊结构的家庭，因为前期父母的不睦、争吵、打架、意外等因素，致使每位单亲家庭的家长基本都有一定的心理创伤，而好多家长自我调整和自我愈合的能力有所差异，部分家长往往都会有负面的情绪影响，甚至迁怒于孩子。不但严重影响孩子的学习、生活，而且对孩子的身心健康、品格培育产生很大的不良影响。家庭教育的目的就是要让家长深刻认识到，孩子的问题并不单单是自身因素造成的，更多是父母的行为方式、情绪调控、教育观念、教育措施等综合因素造成的。家长是孩子的镜子，孩子是家长的影子。家长以身作则、率先垂范恰恰就是成功家庭教育的一条真理。因此家长一定要时时注意自己的言行举止，要用积极、正能量的家庭教育理念来引导孩子，同时要选择一个有利于孩子身心健康成长的居住、生活、学习、择友环境来培养孩子。
总之，班主任不仅是学生教育的“首席教师”，更是指导家庭教育的“关键教师”，班主任作为联系学校与家庭的纽带，应通过对家庭教育的有效指 导形成家校教育合力，营造利于学生健康成长、全面发展的美好教育环境。
参考文献：
[1]金佩庆.发挥好家庭教育的特殊作用[N].中国教育报2019（4）.
（责编 翁春梅）
关键词：家庭教育;班主任;教育合力
古语说：“养不教，父之过。”可见从古至今家庭教育一直是人才培养的第一道关口。家庭是每个人来到这个世界上接触的第一个学校，在所有人的成长道路中发挥着举足轻重的作用。尽管家庭教育的主要施受人是家长，但班主任对家庭教育的指导和跟进非常必要，做好家庭教育指导不但是现今班主任的工作职责所在，还是提高班主任班级管理工作水平的有效途径。
一、不断提高个人素质是家庭教育指导的前提
随着社会经济水平的不断提高，社会意识形态在向前发展，人们对班主任工作的要求也随之提升到一个更高的层次。一个优秀的班主任不但要有良好的职业操守，把班主任工作当成一项事业来做，用真心、真情、真意来做好这份光辉的事业，还要具备良好的班级管理专业知识，这就要求现代班主任必须加强学习，汲取现代家庭教育先进理念，在实际的工作中不断实践、反思、矫正、提升。在现今这个崇尚终身学习的时代，广泛阅读是一种最直接、最有效提高专业素养和综合能力的方法，只有学习，才能掌握专业的理论知识，娴熟地运用科学的工作方法，做好、做实、做细各项班级管理工作和家庭教育指导工作，争做一位专家型、智慧型的班主任。学高人之师，身正人之范，以渊博的专业知识和高尚的人格魅力赢得学生的敬佩，获得家长和社会的认可和尊重。
二、保持良好的家校沟通是家庭教育得力的基础
作为家长，最在意的是自己的孩子，而孩子在校的各种表现却是各位家长最想了解却又难以了解的。面对众多家长的普遍心理需求，班主任要大胆地把个人的班级管理计划、愿景、要求及时向家长公开。条件允许的情况下还可邀请家长走进课堂，并且参与班级的教育活动，如果可以给家长提供这样一个能全面深入了解孩子的机会，那么家长就可以从中发现孩子的闪光点，同时也能对比发现和其他孩子的差距。针对孩子身上的众多问题，望子成才的家长会向班主任请教，班主任应不失时机地抓住契机，给家长推荐一些家庭教育相关的书籍，还可以根据班级工作特点不定期地举办家庭教育座谈会，以此来最大限度地激发家长学习教育理论的积极性。家庭作为社会的一个细胞，所有适龄学生的全部生活和家长都保持著密切的联系，所以家庭教育又具备学校教育无法替代的作用。作为班主任要定期、积极主动地和家长沟通交流，必要时还可以交换教育意见。
三、转变家长教育观念是家庭教育成功的关键
家庭是每个人的第一生活空间和成长摇篮，从根本上说家庭教育就是教子女做人。如果家长没有正确的家庭教育观念，尽管教育好孩子的心情有多么迫切，但是效果会很差，很多时候甚至是事与愿违的。无数实例证明家庭的教育观念决定着家庭教育效果的高低，当一个家庭的教育观念是不科学、不理性的，那么教育效果毫无疑问肯定是效果不佳，甚至会出现家长与学生对立、冲突的现象。所以班主任有效指导家庭教育的关键之处，要从转变家长的家庭教育观念入手。班主任要积极通过家校QQ群、微信群、钉钉群等网络信息平台或定期面谈、话访、家访等措施，经常对家长普及科学的家庭教育理念和教育措施，客观、科学地把握学生的年龄身心特点，逐步使这些理念入脑、入心、入行，针对自己孩子的特点，总结形成个性化、科学合理的家庭教育观，并成为家庭教育的指南和遵循。
四、引导家长自我完善是家庭教育发展的根本
耕读传家久，诗书继世长。自古以来中国文化非常重视传承和发展，重视子女的教育一直以来就是中华民族的优良传统，中国家长的共同心声就是盼望子女成人成才。因此，众多的家长从不计较个人苦难坎坷，都想尽一切办法供孩子上学读书，期望子女德行端正、大有作为。家长们把自己所有的希望都寄托在孩子身上，在极力要求孩子勤奋努力、学习进步的同时，往往忽略了个人素质和家庭教育水平的提升。实质上，家庭教育是一门科学，很大程度上家长的学习精神和知识积累是会潜移默化地影响孩子的。家长能否把孩子教育好，取决于家长自己能否不断学习、不断提升。众多的家庭教育实例验证，凡是乐学、善学，并且能够长期性提高个人素质的家长，毫无疑问能在家庭教育中掌控和解决孩子各种令人头疼的问题。反之，不重视、不善于学习、凭老经验教育孩子的家长，在教育实践中往往是不尽如人意的。
五、营造和谐家庭氛围是家庭教育融洽的保证
从近两年学校学生的家庭特殊情况统计显示：单亲家庭结构的学生数量呈上升趋势。这些特殊结构的家庭，因为前期父母的不睦、争吵、打架、意外等因素，致使每位单亲家庭的家长基本都有一定的心理创伤，而好多家长自我调整和自我愈合的能力有所差异，部分家长往往都会有负面的情绪影响，甚至迁怒于孩子。不但严重影响孩子的学习、生活，而且对孩子的身心健康、品格培育产生很大的不良影响。家庭教育的目的就是要让家长深刻认识到，孩子的问题并不单单是自身因素造成的，更多是父母的行为方式、情绪调控、教育观念、教育措施等综合因素造成的。家长是孩子的镜子，孩子是家长的影子。家长以身作则、率先垂范恰恰就是成功家庭教育的一条真理。因此家长一定要时时注意自己的言行举止，要用积极、正能量的家庭教育理念来引导孩子，同时要选择一个有利于孩子身心健康成长的居住、生活、学习、择友环境来培养孩子。
总之，班主任不仅是学生教育的“首席教师”，更是指导家庭教育的“关键教师”，班主任作为联系学校与家庭的纽带，应通过对家庭教育的有效指 导形成家校教育合力，营造利于学生健康成长、全面发展的美好教育环境。
参考文献：
[1]金佩庆.发挥好家庭教育的特殊作用[N].中国教育报2019（4）.
（责编 翁春梅）