论文部分内容阅读
摘要：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。而当代大学生是最具创新潜力的人群，因此国家对于大学生的创新创业教育就显得尤为重要。然而，因为缺少科学的教育，当代大学生的创新创业水平比较低下，研究提升大学生创新创业能力的途径就有了极其重要的现实意义。本文讲述了大学生创新创业能力的现状及存在的问题，讨论了提高大学生创新创业能力的方法。
关键词：大学生 创新创业能力
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）05-0040-02
一、新形势下大学生创新创业情况
自改革开放以来，我国经济持续高速发展，进而推动我国的社会生产力和综合国力大幅度提高，人民的生活水平也达到了新高度。在这种形势下，大学生都希望能找到一份与专业相关并且有发展空间和前景的工作。但数据显示，大部分毕业生并不能找到适合自己并能发挥自己长处的工作。
一方面，目前的大部分高校，在教学时，仅仅看重理论知识的讲解，并没有与实践紧密相连，进而致使大学生的创新意识逐渐消失。另一方面，高校的教育模式对创新创业的能力培养不够重视，教师大部分来自高校的就业指导中心，小部分来自辅导员团队和行政岗位。这些教师比较偏重理论知识的讲解，而创新创业能力的培养却少之又少，又欠缺实践教学经验，因而无法正确地帮助大学生解决在创新创业中遇到的实际问题。[1]目前，大多数高校创新创业的能力教育大部分位于初级阶段，仍停滞在理论中，使这项教育没有达到理想的效果。虽然有些高校也开展了“创业园”等实践项目[2]，为大学生在校内进行创业训练提供了机会和场地，但是这些项目的设置和实施，都遇到了很多的阻碍，虽然与社会中的创业有一些差异，但这对于大学生的创新创业能力有很大的提升，但同时也存在一些限制。
早在十八届五中全会上提出的创新、协调、绿色、开放、共享 “五大发展理念”中，就把创新放在了首要位置。在实际的创业中，大学生的创新创业能力已成为大学生优质就业、实现个人价值的途径之一。通过培养创新创业能力可以让大学生最大化地发挥自己的长处，实际计划自己的职业发展道路。
二、提升培养大学生创新创业能力的途径
要想提升大学生创新创业能力，必须全方位地深入研究创新创业能力的教育。然而，要想使创新创业的教育收到立竿见影的成效，必须经过长时间的努力及奋斗。这就要求我们灵活地应对经济型社会出现的多种多样的新变化来完善创新创业能力的教育。
（一）优化课程体系，构建创新创业能力的知识框架
创新创业教育课程是集多种学科和专业的综合性课程，高校创新创业的课程设置要结合实际，必须进行跨学科和专业的合理调整，进而构建科学高效的课程体系。首先高校应该对大一、大二的大学生进行创新创业基础课的教授，主要讲解创新创业能力培养的现状、趋势、重要性以及大学生必须具备的创新创业能力。[3]其次对大三大四的大学生开展有针对性的创新创业的专题讲座，将创新创业教育与大学生的专业相结合，领导大学生把自己的专业长处应用到创新创业的实践中。讲座应该以实践为主，另外还可以邀请创新创业领域的专家、学者和相关领域的企业家及创业成功的校友等人做报告，给大学生在创新创业的专业领域上指明方向和答疑，帮助大学生了解创新创业中必须具备的专业知识。
（二）增加实践教育，搭建创新创业实践平台
实践出真知。首先，组织进行与专业、就业相关联的创新创业的竞赛，这些活动有助于大学生将所学专业知识和创新创业知识相结合，提高大学生创新创业的能力，使大学生有意愿参与其中，并在竞赛中加强实干精神、团结协作精神和合作能力。其次，建立校企联合的创新创业实验基地。大学生创新创业基地的建立，为企业和高校建起了沟通的桥梁和纽带。大学生创新创业基地为大学生创新创业提供场所与引导，让大学生走出教室、走出校园，真正地参加实习和实训。这将有利于大学生深入了解企业，有助于大学生梳理专业知识与实践经验，将学习、实践、创新、创业四管齐下。
（三）构建专业教师队伍，改善创新创业能力培养资源
创新创业的师资力量直接决定高校创新创业教学的质量，所以创新创业课程应完全由专业人士教授，由此可以组建专业的教师团队，将教师分为理论教师、实践指导教师和企业家导师，从全方位进行授课，从理论到实践最终是最优资源，尽最大努力开发和挖掘大学生创新创业的能力。在这样的专业理论与专业实践相结合的教师团队的教授和引导下，大学生才能全面地了解创新创业的专业基础知识，高效地把专业知识和创新创业知识相结合，并实际应用到社会实践中，补充创新创业知识，提升能力。[4]另外，还应该聘用成功优秀的企业家、创业成功人士以及创业成功的校友和专家作为大学生创新创业课程和基地的导师[5]，担任创新创业实践指导课程的导师，并定期开展创新创业的讲座，介绍宣传创新创业政策、分享成功经验。
（四）依据创新创业大赛，全面提升大学生综合素質及能力
高校应该把两个课程相结合，并开展多项大学生创新创业类的活动和竞赛项目。一是开展大学生创新创业竞赛活动，结合专业知识，组织相关赛事。在校内大力宣传，首先进行选拔赛，进而派优秀学生代表学校参加省级甚至国家级的创新创业的相关赛事，达到树立大学生创新创业意识的最终目标。在大赛中出现的优质的创新创业项目，高校要积极地提供其所需，应用于高校创新创业基地，进而实现创新创业的项目、形成优良的创新创业作风。[6]二是高校应组织开展假期社会实践活动，积极鼓励大学生走出教室、校园，体验社会。利用假期时间深入地了解社会，在实践中摸索自己真实的发展方向，找到自己感兴趣的事情。通过假期社会实践，大学生在社会认识层面必会有大幅度的提升，实践动手能力也会明显增强，促进了综合素质的提升。
三、结语
大学生创新创业能力教育是提升高校教育质量的关键，也是影响中国科技创新能力和创新型人才培养的重要因素。因此，应该从大学生创新素质培训、创业能力开发和创新创业实践等三个方面集中对大学生创新创业能力进行培养。同时，通过优化创新创业课程体系、建立多学科综合的导师团队和搭建大学生实践平台等方法的分析，会有助于大幅度提高大学生的创新创业能力。总之，培养大学生创新创业能力的道路道阻且长，只有在培养过程中不断改进培养模式，与时俱进地完善教学方式，才能使大学生创新创业能力达到一个新水平。
参考文献：
[1]翟三琴.浅谈大学生创新创业能力提升的途径[J].中小企业管理与科技旬刊，2016（5） ：130-131.
[2]周杨，金唐，何景周.大学生创新创业训练计划项目实施效果的分析研究[J].科技视界，2016（19）.
[3]杨丹，李鸥漫.新形势下培养大学生创新创业能力的途径研究[J].辽宁经济管理干部学院.辽宁经济职业技术学院学报，2016（6）：95-97.
[4]邓伟任.关于大学生创新创业能力提升途径的探索与思考[J].商，2016（32）：44.
[5]王莉莉.新形势下如何培养大学生的创新创业能力[J].教育现代化，2016，3（22）：81-82 98.
[6董云飞，郑丽波.培养大学生创新创业能力的策略思考[J].黑龙江社会科学，2014（5）：157-159.
责任编辑：关磊
关键词：大学生 创新创业能力
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）05-0040-02
一、新形势下大学生创新创业情况
自改革开放以来，我国经济持续高速发展，进而推动我国的社会生产力和综合国力大幅度提高，人民的生活水平也达到了新高度。在这种形势下，大学生都希望能找到一份与专业相关并且有发展空间和前景的工作。但数据显示，大部分毕业生并不能找到适合自己并能发挥自己长处的工作。
一方面，目前的大部分高校，在教学时，仅仅看重理论知识的讲解，并没有与实践紧密相连，进而致使大学生的创新意识逐渐消失。另一方面，高校的教育模式对创新创业的能力培养不够重视，教师大部分来自高校的就业指导中心，小部分来自辅导员团队和行政岗位。这些教师比较偏重理论知识的讲解，而创新创业能力的培养却少之又少，又欠缺实践教学经验，因而无法正确地帮助大学生解决在创新创业中遇到的实际问题。[1]目前，大多数高校创新创业的能力教育大部分位于初级阶段，仍停滞在理论中，使这项教育没有达到理想的效果。虽然有些高校也开展了“创业园”等实践项目[2]，为大学生在校内进行创业训练提供了机会和场地，但是这些项目的设置和实施，都遇到了很多的阻碍，虽然与社会中的创业有一些差异，但这对于大学生的创新创业能力有很大的提升，但同时也存在一些限制。
早在十八届五中全会上提出的创新、协调、绿色、开放、共享 “五大发展理念”中，就把创新放在了首要位置。在实际的创业中，大学生的创新创业能力已成为大学生优质就业、实现个人价值的途径之一。通过培养创新创业能力可以让大学生最大化地发挥自己的长处，实际计划自己的职业发展道路。
二、提升培养大学生创新创业能力的途径
要想提升大学生创新创业能力，必须全方位地深入研究创新创业能力的教育。然而，要想使创新创业的教育收到立竿见影的成效，必须经过长时间的努力及奋斗。这就要求我们灵活地应对经济型社会出现的多种多样的新变化来完善创新创业能力的教育。
（一）优化课程体系，构建创新创业能力的知识框架
创新创业教育课程是集多种学科和专业的综合性课程，高校创新创业的课程设置要结合实际，必须进行跨学科和专业的合理调整，进而构建科学高效的课程体系。首先高校应该对大一、大二的大学生进行创新创业基础课的教授，主要讲解创新创业能力培养的现状、趋势、重要性以及大学生必须具备的创新创业能力。[3]其次对大三大四的大学生开展有针对性的创新创业的专题讲座，将创新创业教育与大学生的专业相结合，领导大学生把自己的专业长处应用到创新创业的实践中。讲座应该以实践为主，另外还可以邀请创新创业领域的专家、学者和相关领域的企业家及创业成功的校友等人做报告，给大学生在创新创业的专业领域上指明方向和答疑，帮助大学生了解创新创业中必须具备的专业知识。
（二）增加实践教育，搭建创新创业实践平台
实践出真知。首先，组织进行与专业、就业相关联的创新创业的竞赛，这些活动有助于大学生将所学专业知识和创新创业知识相结合，提高大学生创新创业的能力，使大学生有意愿参与其中，并在竞赛中加强实干精神、团结协作精神和合作能力。其次，建立校企联合的创新创业实验基地。大学生创新创业基地的建立，为企业和高校建起了沟通的桥梁和纽带。大学生创新创业基地为大学生创新创业提供场所与引导，让大学生走出教室、走出校园，真正地参加实习和实训。这将有利于大学生深入了解企业，有助于大学生梳理专业知识与实践经验，将学习、实践、创新、创业四管齐下。
（三）构建专业教师队伍，改善创新创业能力培养资源
创新创业的师资力量直接决定高校创新创业教学的质量，所以创新创业课程应完全由专业人士教授，由此可以组建专业的教师团队，将教师分为理论教师、实践指导教师和企业家导师，从全方位进行授课，从理论到实践最终是最优资源，尽最大努力开发和挖掘大学生创新创业的能力。在这样的专业理论与专业实践相结合的教师团队的教授和引导下，大学生才能全面地了解创新创业的专业基础知识，高效地把专业知识和创新创业知识相结合，并实际应用到社会实践中，补充创新创业知识，提升能力。[4]另外，还应该聘用成功优秀的企业家、创业成功人士以及创业成功的校友和专家作为大学生创新创业课程和基地的导师[5]，担任创新创业实践指导课程的导师，并定期开展创新创业的讲座，介绍宣传创新创业政策、分享成功经验。
（四）依据创新创业大赛，全面提升大学生综合素質及能力
高校应该把两个课程相结合，并开展多项大学生创新创业类的活动和竞赛项目。一是开展大学生创新创业竞赛活动，结合专业知识，组织相关赛事。在校内大力宣传，首先进行选拔赛，进而派优秀学生代表学校参加省级甚至国家级的创新创业的相关赛事，达到树立大学生创新创业意识的最终目标。在大赛中出现的优质的创新创业项目，高校要积极地提供其所需，应用于高校创新创业基地，进而实现创新创业的项目、形成优良的创新创业作风。[6]二是高校应组织开展假期社会实践活动，积极鼓励大学生走出教室、校园，体验社会。利用假期时间深入地了解社会，在实践中摸索自己真实的发展方向，找到自己感兴趣的事情。通过假期社会实践，大学生在社会认识层面必会有大幅度的提升，实践动手能力也会明显增强，促进了综合素质的提升。
三、结语
大学生创新创业能力教育是提升高校教育质量的关键，也是影响中国科技创新能力和创新型人才培养的重要因素。因此，应该从大学生创新素质培训、创业能力开发和创新创业实践等三个方面集中对大学生创新创业能力进行培养。同时，通过优化创新创业课程体系、建立多学科综合的导师团队和搭建大学生实践平台等方法的分析，会有助于大幅度提高大学生的创新创业能力。总之，培养大学生创新创业能力的道路道阻且长，只有在培养过程中不断改进培养模式，与时俱进地完善教学方式，才能使大学生创新创业能力达到一个新水平。
参考文献：
[1]翟三琴.浅谈大学生创新创业能力提升的途径[J].中小企业管理与科技旬刊，2016（5） ：130-131.
[2]周杨，金唐，何景周.大学生创新创业训练计划项目实施效果的分析研究[J].科技视界，2016（19）.
[3]杨丹，李鸥漫.新形势下培养大学生创新创业能力的途径研究[J].辽宁经济管理干部学院.辽宁经济职业技术学院学报，2016（6）：95-97.
[4]邓伟任.关于大学生创新创业能力提升途径的探索与思考[J].商，2016（32）：44.
[5]王莉莉.新形势下如何培养大学生的创新创业能力[J].教育现代化，2016，3（22）：81-82 98.
[6董云飞，郑丽波.培养大学生创新创业能力的策略思考[J].黑龙江社会科学，2014（5）：157-159.
责任编辑：关磊