痰热清注射液致过敏性皮疹1例

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患者,男,16岁。因间断“腹痛、腹泻”2年,于近日加重,近3d出现发热,咽痛。2011-04-12来我院门诊就诊,人院查体:口唇苍白,咽部充血,腹部压痛以右下腹为明显,T37.3℃,双肺呼吸音稍粗,外院血常规:WBC5.9×10^9/L,L0.46,M0.16。
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高职教学质量监控与评价体系建设,是高职院校进行教学提升大前提下的一个十分重要的环节。所以,在高职院校的教学质量监控和科学的评价体系中,教学质量监控体系的构成与评价体系建设在教学过程中就显得尤为重要。针对于教学质量监控属性建设的若干思考,做相应分析。  高职院校教学质量监控与评价体系随着我国高校制度的逐渐改变,高校教育的教育受众也从“精英化”转向了“大众化”,在教学条件的不断变化,高职类院校的人数扩
2009年初夏,对于中国大豆产业而言,一个格外沉重的话题就是面对进口转基因大豆的冲击,非转基因的中国大豆还能坚守多久?中国加入世界贸易组织后,大豆等部分农产品开放了关税保护,随
研究肢体缺血预处理对肺缺血再灌注兔细胞因子和肺细胞凋亡的影响。方法:18只日本大耳白兔随机分为假手术组(S组)、肺缺血再灌注组(I/R组)、肢体缺血预处理组(L组),每组6只。分别测定
【摘 要】  词汇是英语阅读的基础。正确处理中职学生词汇和英语阅读之间关系可以帮助学生克服英语学习难题,提升学生的英语素养。通过调查发现,大量的中职学生词汇量没有达到教学要求,英语阅读能力有限。本文从中职学生词汇和阅读量入手分析,找到英语阅读教学突破口,希望可以为教学工作带来一定帮助。  【关键词】  中职生 词汇 英语阅读 教学措施  词汇是学生英语学习的难关,也是英语阅读能力难以提高的关键性问
本文结合教学实例,从语言的精妙、文本的情感、文本的主题三方面探讨了如何在小学语文教学中拓展学生的阅读体验,丰富学生的语言感悟能力和情感体验,使学生爱读、乐读、悦读,
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低段的语文教材由“识字”和“课文”两种类型组成。识字写字也是小学语文低段教学的重点,课标中指出:喜欢学习汉字,有主动识字写字的愿望。识字是阅读和写作的必要前提,怎样带领孩子们走进汉字的王国,喜欢学习汉字,使他们有主动识字写字的愿望,一直是摆在低年级语文老师面前的课题。下面,笔者从识字说起,结合自己的实践谈谈识字的教学策略。  一、趣味识字,激发识字情趣  1.在情境中识字  在新课伊始,我们可以用