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【案例背景】 人教版小学语文教科书中童话课文有42篇，几乎每篇童话课文的首页左下角都标注着“选作课文时有改动”的字样。虽然改编后的童话沿用了原著的故事框架，但语言风格改变较多，有的甚至还失却了原著本身的童真童趣。为了调动学生学习的兴趣，让学生真正亲近文本，走进童话，教师教学时不妨适时引入原著，引导学生回归原著，还童话本真，放手让学生去触摸文本，咀嚼语言，把阅读注意力从课本引向更为广阔的书海，从而品味语文的真正魅力。