在上海长宁区天山第一小学，全校近三分之一的班主任不是“主科”教师。这些不上“主科”的一百多位教师都有过班主任经历，且这样的比例还在不断提高。与长宁一样，上海的小学正在探索非“主科”教师当班主任。（8月24日 《解放日报》）
　　【点评】当前的评价体系下，“主科”教师做班主任，可能或多或少会利用管理优势提升学生的“主科”成绩，忽视学生“副科”的发展。而让非“主科”教师当班主任，或许能起到一种平衡作用，让学生既重视“主科”又发展“副科”，从而获得全面发展。因此，上海市的这一做法值得尝试。