【摘 要】
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体育教学是学校体育促进学生发展的主要途径,而差异发展是时代和社会对教育的要求.运用文献资料法、逻辑分析法,对差异发展进行解读,明确发展的方向和内容,对体育教师专项特长的差异性、教学对象的复杂性、教学内的容多样性、教学过程的动态性、教学评价多元性等特性进行分析,指出体育教学理应实施差异发展教学,重视、利用、依托和发展学生的差异,使每个学生的个体独特性得到更充分的发展,在真正意义上实现学生的发展.
【机 构】
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泰州学院公体部,江苏 泰州 225300
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体育教学是学校体育促进学生发展的主要途径,而差异发展是时代和社会对教育的要求.运用文献资料法、逻辑分析法,对差异发展进行解读,明确发展的方向和内容,对体育教师专项特长的差异性、教学对象的复杂性、教学内的容多样性、教学过程的动态性、教学评价多元性等特性进行分析,指出体育教学理应实施差异发展教学,重视、利用、依托和发展学生的差异,使每个学生的个体独特性得到更充分的发展,在真正意义上实现学生的发展.
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