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“好的开始是成功的一半.”如何让初一学生克服认知接受的障碍,从而快速进入代数学习的轨道?笔者认为,应从教材内容、教学思想、方法等方面认真探讨,并深入细致地理顺关系,搞好如下过渡教学:
冲破算术大门进入代数境界——谈小学与初中知识衔接的教学
【摘 要】
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“好的开始是成功的一半.”如何让初一学生克服认知接受的障碍,从而快速进入代数学习的轨道?笔者认为,应从教材内容、教学思想、方法等方面认真探讨,并深入细致地理顺关系,搞
【机 构】
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江西省乐平市第二中学
【出 处】
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试题与研究(新课程论坛)
【发表日期】
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2013年19期
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