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一篇作文的立意，在很大程度上影响着素材的选择和内容的展现，写好一篇作文应从探索立意入手。什么是立意呢？简而言之就是作文的主题。对于一篇作文而言，“意”是作文核心所在，所有的材料都是根据立意来选择和安排的。“意”准，则“文”优，在具体的写作中，我们该怎样来指导学生的立意呢？
一、破题——一击即中
正确立意的根本在于所确立的中心思想要符合文题的要求，要切题。文不对题，什么都是枉然。“偏题”是中学生命题作文的常见错误之一。有些作文，从构思本身来看，并没有太大的问题，可一旦与作文题目和要求一对比，就发现两者匹配度不高，题目没有概括作文的内容，同时内容也无法传达题目的主旨。如何避免出现“偏题”的情况，实现精准破题呢？
1.深挖语素，构建联系
初中作文命题多为隐喻型题目。隐喻型作文命题大多较为抽象，学生不易理解。如何化繁为简？第一，审题要精准，从语言的最小单位——语素抓起。语素是语言学中的术语，是指语言中最小的、不可再分的音义结合体，比如《城墙的诉说》一题就是由“城墙”“诉说”这两个语素构成的。第二，构建语素间的联系，实现文题突破。如果是单语素构成的题目，我们要挖掘语素与现实之间的关系。例如《那些花儿》，我们就要思考“花儿”的意象是什么，而不能仅停留在具体的花儿，使作文流于表面，缺乏深度。如果是多个语素构成的题目，我们就要深挖语素间的相互关系。以《城墙的诉说》一文为例，如只写城墙，不提“诉说”，就割裂了要素关系，屬于隐性“跑题”，在一定程度上没有很好地对文题进行解读。
2.文以载道，言之有物
在深挖语素、构建关系的基础上，我们还需要注意价值导向。一篇优秀的作文必定是传达某种深邃的思想，引发读者思考的。所以下笔前，我们应该明确文章的中心思想，把重点放在文章主旨上，让素材、语言为其服务。我们读作文，不仅仅是为了想了解你所写的人、事、景，而是通过这些来感知你的情思，或对社会、对人生的思量和感悟。
二、素材——再辟蹊径
立意正确只是第一步，对一篇好文而言是不够的。如果每个人看到的、想到的都是一样的，难免千篇一律，让读者感到乏味。如何写一篇新颖而“有趣”的作文呢？中学生的生活阅历较浅，大多都会将对象具体到人，在素材的选择上难免就会出现雷同，流于俗套。我们要从大家未能发现的素材细节入手，去深挖角色背后的情感，最终唤起情感共鸣。虽然对象是固定的，但是情的表达是多样的，我们可以尝试从情感表达的细节入手。同样是亲情，我们不写家人在早餐中给予我们的关爱，不写考试砸锅后对我们的谆谆教导，而是推陈出新，写亲人对自己的隐忍，写考砸后家人无言的关怀，写爸爸厚重落寞的背影，让这些爱更厚重，更沉甸甸地压在你的心头。
当然，立意的独创性来自于生活。我们平时应注意观察和体验生活，从生活中去探寻：有些场景是不是因为常见而被我们忽略了？或者不以为然被我们舍弃了？又或者，我们没有好好地挖掘它的深度，没有换个新角度去认识它等等。如写《故乡的小巷》：苏州，有着2500多年的悠久历史，有着小桥流水、人家尽枕河的古韵风貌，当我们闲步小巷，驻足隐于小巷中的拙政园，紫藤花下，凝望文征明亲手栽下的紫藤，你是否会依稀望见苏州文人间相濡以沫的洒脱情怀？当在意蕴深厚的古城里再多几幢高耸入云、霓虹闪烁的现代化建筑，再多些熙熙攘攘如长龙般的车流，试问：我们到哪里去寻找霪雨霏霏、曲径通幽的静谧？寻找小巷深处有人家的惬意悠远？寻找晚风吹拂，杨柳依依的小桥流水？如果我们能将这种感受付诸笔端，就成了较为独特的立意。
高明的作者，应该发人之所未发，言人之所不能言，写出人人心中皆有而又人人笔下皆无的情韵。这样写成的作文才有希望焕发出绚烂的光彩。写材料作文或半材料作文，更要超越一般人的惯常思路，突破思维定势，另辟蹊径。
三、思想——入木三分
“入木三分”是指作文的中心思想要有一定的深刻性，不能过于肤浅，要充分揭示事物的本质与规律，对生活中的真、善、美进行歌颂，对假、恶、丑进行鞭挞，并能抒发自己的真情实感，结合自身的体验，写真话，抒真情，不能写虚话、为文造情。同时，也需要注意主旨的积极性。无论语言多么生动，表达技巧多么娴熟，但主旨上是消极狭隘负面的，就不能算是好作文，因为其无法给他人以启迪。即使素材本身是多角度的、包含积极部分与消极部分，我们也应该选择积极向上的那一面。例如：下雨天，路面较滑，一位老人骑电动车拐弯控制不住摔了出去，这时一位汽车车主右拐弯，车速过快，猝不及防，压过老人的随身物品，一刻未停扬长而去。班里有一位学生就在写《刹那间》时大发议论，说当今社会道德沦丧，人们素质差，社会黑暗。另一位学生则在此基础上，呼唤社会要发扬互谅互爱的精神，让此类现象越来越少。两者相比，高下立见。第一位学生停留在抱怨与指责的层面，另一位则在不良现象发生后积极探索解决方法。
“文题意”三者协调，这样的作品才具有灵魂，语言的表达、材料的铺陈，才具有意义，让人读之受益。我们一定要紧抓“立意”，在立意上下足功夫，在“文题”“素材”“思想”上积极探索，这样作文才能活起来，才会具有生命力。
一、破题——一击即中
正确立意的根本在于所确立的中心思想要符合文题的要求，要切题。文不对题，什么都是枉然。“偏题”是中学生命题作文的常见错误之一。有些作文，从构思本身来看，并没有太大的问题，可一旦与作文题目和要求一对比，就发现两者匹配度不高，题目没有概括作文的内容，同时内容也无法传达题目的主旨。如何避免出现“偏题”的情况，实现精准破题呢？
1.深挖语素，构建联系
初中作文命题多为隐喻型题目。隐喻型作文命题大多较为抽象，学生不易理解。如何化繁为简？第一，审题要精准，从语言的最小单位——语素抓起。语素是语言学中的术语，是指语言中最小的、不可再分的音义结合体，比如《城墙的诉说》一题就是由“城墙”“诉说”这两个语素构成的。第二，构建语素间的联系，实现文题突破。如果是单语素构成的题目，我们要挖掘语素与现实之间的关系。例如《那些花儿》，我们就要思考“花儿”的意象是什么，而不能仅停留在具体的花儿，使作文流于表面，缺乏深度。如果是多个语素构成的题目，我们就要深挖语素间的相互关系。以《城墙的诉说》一文为例，如只写城墙，不提“诉说”，就割裂了要素关系，屬于隐性“跑题”，在一定程度上没有很好地对文题进行解读。
2.文以载道，言之有物
在深挖语素、构建关系的基础上，我们还需要注意价值导向。一篇优秀的作文必定是传达某种深邃的思想，引发读者思考的。所以下笔前，我们应该明确文章的中心思想，把重点放在文章主旨上，让素材、语言为其服务。我们读作文，不仅仅是为了想了解你所写的人、事、景，而是通过这些来感知你的情思，或对社会、对人生的思量和感悟。
二、素材——再辟蹊径
立意正确只是第一步，对一篇好文而言是不够的。如果每个人看到的、想到的都是一样的，难免千篇一律，让读者感到乏味。如何写一篇新颖而“有趣”的作文呢？中学生的生活阅历较浅，大多都会将对象具体到人，在素材的选择上难免就会出现雷同，流于俗套。我们要从大家未能发现的素材细节入手，去深挖角色背后的情感，最终唤起情感共鸣。虽然对象是固定的，但是情的表达是多样的，我们可以尝试从情感表达的细节入手。同样是亲情，我们不写家人在早餐中给予我们的关爱，不写考试砸锅后对我们的谆谆教导，而是推陈出新，写亲人对自己的隐忍，写考砸后家人无言的关怀，写爸爸厚重落寞的背影，让这些爱更厚重，更沉甸甸地压在你的心头。
当然，立意的独创性来自于生活。我们平时应注意观察和体验生活，从生活中去探寻：有些场景是不是因为常见而被我们忽略了？或者不以为然被我们舍弃了？又或者，我们没有好好地挖掘它的深度，没有换个新角度去认识它等等。如写《故乡的小巷》：苏州，有着2500多年的悠久历史，有着小桥流水、人家尽枕河的古韵风貌，当我们闲步小巷，驻足隐于小巷中的拙政园，紫藤花下，凝望文征明亲手栽下的紫藤，你是否会依稀望见苏州文人间相濡以沫的洒脱情怀？当在意蕴深厚的古城里再多几幢高耸入云、霓虹闪烁的现代化建筑，再多些熙熙攘攘如长龙般的车流，试问：我们到哪里去寻找霪雨霏霏、曲径通幽的静谧？寻找小巷深处有人家的惬意悠远？寻找晚风吹拂，杨柳依依的小桥流水？如果我们能将这种感受付诸笔端，就成了较为独特的立意。
高明的作者，应该发人之所未发，言人之所不能言，写出人人心中皆有而又人人笔下皆无的情韵。这样写成的作文才有希望焕发出绚烂的光彩。写材料作文或半材料作文，更要超越一般人的惯常思路，突破思维定势，另辟蹊径。
三、思想——入木三分
“入木三分”是指作文的中心思想要有一定的深刻性，不能过于肤浅，要充分揭示事物的本质与规律，对生活中的真、善、美进行歌颂，对假、恶、丑进行鞭挞，并能抒发自己的真情实感，结合自身的体验，写真话，抒真情，不能写虚话、为文造情。同时，也需要注意主旨的积极性。无论语言多么生动，表达技巧多么娴熟，但主旨上是消极狭隘负面的，就不能算是好作文，因为其无法给他人以启迪。即使素材本身是多角度的、包含积极部分与消极部分，我们也应该选择积极向上的那一面。例如：下雨天，路面较滑，一位老人骑电动车拐弯控制不住摔了出去，这时一位汽车车主右拐弯，车速过快，猝不及防，压过老人的随身物品，一刻未停扬长而去。班里有一位学生就在写《刹那间》时大发议论，说当今社会道德沦丧，人们素质差，社会黑暗。另一位学生则在此基础上，呼唤社会要发扬互谅互爱的精神，让此类现象越来越少。两者相比，高下立见。第一位学生停留在抱怨与指责的层面，另一位则在不良现象发生后积极探索解决方法。
“文题意”三者协调，这样的作品才具有灵魂，语言的表达、材料的铺陈，才具有意义，让人读之受益。我们一定要紧抓“立意”，在立意上下足功夫，在“文题”“素材”“思想”上积极探索，这样作文才能活起来，才会具有生命力。