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以“溶解度”教学为例，以观念引领知识学习，用活动丰富学生的认知体验，设计问题链，培养学生运用已有知识学习新知n识、解决新问题的能力，探索指向化学学科核心素养的培养，具有体验、探究、互动、启发、原创等学习特点的课堂教学。
以观念引领知识学习 让教学充满原创力n——基于观念建构的“溶解度”教学
【摘 要】
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以“溶解度”教学为例，以观念引领知识学习，用活动丰富学生的认知体验，设计问题链，培养学生运用已有知识学习新知n识、解决新问题的能力，探索指向化学学科核心素养的培养，具有体验、探究、互动、启发、原创等学习特点的课堂教学。
【机 构】
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华中科技大学同济医学院附属中学,湖北武汉,430030
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2021年34期
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