论文部分内容阅读
在新课标下，生物课程资源是新课程教学的重要载体，是培养学生扎实的生物基础知识与基本技能的重要助推器。充分有效地利用各种课程资源，积极发掘新的课程资源，是深化教育教学改革，提高教育教学质量的有效途径。
浅谈高中生物新课程标准下课程资源的发掘
【摘 要】
：
在新课标下，生物课程资源是新课程教学的重要载体，是培养学生扎实的生物基础知识与基本技能的重要助推器。充分有效地利用各种课程资源，积极发掘新的课程资源，是深化教育教学改革
【机 构】
：
甘肃省陇西一中
【出 处】
：
中国校外教育
【发表日期】
：
2014年5期
其他文献
头脑风暴法能够使群体增强竞争意识、各抒己见，还能充分利用别人的设想来触发自己灵感的火花，建构成一个新的设想。在教学中，我们尝试应用头脑风暴法的有关原理，着力培养学生提出和解决高质量的问题的能力。首先，选择头脑风暴点；其次，形成头脑风暴小组；再次，组织头脑风暴，讨论要注意创设好质疑的氛围，扩充学生的知识储备，传授提问的方法，要学生养成质疑问难的习惯，来寻找全面解决问题的最佳途径。 头脑风暴兴趣群体
精心设计课堂导入，采取灵活多变的手段，迅速创造一种融洽的教学情调和课堂氛围，将学生牢牢地吸引到课堂中来，并让学生产生迫切的学习期待和参与冲动，从而把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的课堂中。 生物课堂导入引趣导言设计课堂教学，是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动，是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。作为一名生物教师，都希望把课上得兴趣盎然，精心设计课堂导入，采取灵活多变的手段，一
素质教育 语文素养 教学方式 素质教育是针对应试教育的弊端而提出来的一种教育思想，同时也是我们国家为迎接21世纪的挑战、培养高素质人才及提高整个国民素质而提出的一项战略措施。语文教学中教师要敢于解放自我，学会换一种方式教语文，把提高自身的语文素养放在首位，把学习主动权还给学生，让学生真正成为学习的主人。 一、变“学会”为“会学” 古人云：“授人以鱼，只提供一饭之需；授人以渔，终身受用不尽。”
快乐的感受是更好学习的情感基础。初中思想品德课教学中巧用课堂表演活动，为学生创设快乐的学习环境，以兴趣促进学生乐学，激活传统教学中沉闷的政治课堂，从而提高课堂教学效率，达
摘要：英语课要培养学生的自主学习的能力，就应有明确的自学要求，给学生充分的自学时间。一是在课前的英语预习中培养学生的自主性；二是在英语课堂教学中培养学生的自主性学习；三是在课后的指导中培养学生的自主学习性。除此之外还要激发学生的自学兴趣。 关键词：英语教学 自主学习 自学兴趣 英语新课标强调，通过发展学生的学习自主性使学生获得可持性的发展，并从课程标准、课程实施、课程评价等方面对学生自主学
柿果上市时节，正是保鲜贮藏、特色加工的好时机。市场上的鲜柿果零售价一般1～4元／kg，而加工成柿饼，1k就能卖到6～8元，如果加工成酒柿子、柿子酱、柿子干等特色产品，更能填补市场空白，卖
枣果营养丰富，药用价值高，除可鲜食外．也可用于深加工，深受广大消费者的喜爱。本文就枣树丰产的有关栽培技术做一简要介绍，旨在为我国枣树丰产、枣农增收提供参考。