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摘要：幼儿教育不应该停留在课本上、被教室的空间所限制，户外活动能够给孩子们更多的新体验，促进孩子们身心健康的发展;户外活动不仅能够促进孩子们之间情感的交流，也能够培养孩子们的身体协调能力和动手能力。幼儿园需要满足幼儿身心健康的发展以及品德教育的渗透，因此户外活动成为了幼儿园主要的教学活动之一，既能够符合幼儿身心发展的需要又符合孩子们的发展规律。
关键词：户外活动;幼儿园;身心健康;合理安排;
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：随着教育的不断改革，对于幼儿园教育提出了更高的要求，户外活动展开的方式也更加的多样化，幼儿园与老师们积极展开户外活动，为孩子们身心健康的发展提供条件。幼儿园户外活动需要在保证安全的前提之下，对于小班、中班和大班不同孩子们的需要进行一个准确的区分，尽量多展开可以符合不同发展阶段小朋友都适合的户外活动;其次某些活动更加适合大班小朋友进行就不要强迫小班孩子参与。户外活动作为幼儿园每天必要的教学活动之一，满足不同年龄孩子们的需要，最大程度发挥户外活动的作用。
一、坚持安全首位原则下，户外活动选择尽量多样化
幼儿园户外活动并不像小学生，初高中生一般将能力与知识进行结合，户外活动的目的性更加明显，幼儿园的孩子们还没有形成较强的自我保护能力和自我学习能力，在户外活动中容易出现磕磕碰碰的状况。因此，幼儿园户外活动的选择一定要坚持在安全为首位的原则下展开，保障幼儿在幼儿园时期身心健康，身体没有受到上海。安全健康是幼儿户外活动能够顺利进行和展开的关键和前提，所以很多的户外活动需要幼儿园和老师进行严格的筛选和考量。思考选择究竟是否适合幼儿，对于幼儿的发展是否能够起到明显的促进和积极作用。
首先，幼儿园的户外活动可以借助幼儿园本身已有的资源，比如操场，幼儿园的操场安全系数相比于其他户外场所而言更高，更加适合孩子们开展一系列的户外活动;孩子们对于这个环境也比较的熟悉，可以减少孩子熟悉陌生环境的时间，不容易出现一些安全事故，能够最大程度的保障孩子们安全。当幼儿园操场没有办法满足幼儿园户外活动展开时，就可以选取一些俱乐部、动物园、主题公园等满足孩子们户外活动的需要。各种各样的俱乐部，比较常见的有舞蹈、音乐、书法、绘画等不同俱乐部;其次是一些跟运动相关的俱乐部，比如足球、篮球、乒乓球等俱乐部，能够让孩子们对自己的兴趣爱好有一个清晰的认识，能够发现孩子们的潜力。像动物园、公园等有利于孩子们认识到更多的小动物和植物，开阔孩子们的眼界，培养孩子们的观察能力，增加孩子们的兴趣。幼儿园每一项活动的目的不同，侧重点不同，参与的孩子们也不一样，因此户外活动选择充满了多样性和可能性，坚持在安全的原则下尽可能的将户外活动变得更加的丰富多彩。
二、创设合适的户外活动环境，借助游戏的方式展开活动
展开户外活动要为孩子们创设良好的户外活动环境，环境对于幼儿的影响有着不可忽视的作用，积极向上的环境培养出孩子的性格比较乐观、积极向上;长时间处于黑暗压抑的环境下，孩子们性格容易出现畸形和偏激。因此展开户外活动时一定要注重环境的创设，保证安全的情况下，为孩子们提供一个良好的户外环境。
环境的创设首先要服务于活动的需要以及孩子们身心发展的需要，遵循幼儿健康成长的规律。教师对于活动场地的规划有一个合理的安排，并且对于相关的器械和用品有一个清晰的考虑;其次也可以充分发挥孩子们的主观能动性，锻炼孩子们的动手能力，通过一些废旧的物品和大自然提供给他们的物品进行加工和改造，丰富户外活动环境的创设。比如可以将奶粉罐变成一个个可爱的小凳子，便于孩子们活动期间进行休息;也可以用卡纸和布料做一些毛绒的玩偶和花朵，培养孩子的动手能力，拓宽孩子思维创造的能力。其他比较常见的户外环境有较多的运动器材，能够满足不同年龄的孩子们需要的同时增强孩子们的体质。比如各种球类、废弃修饰的轮胎等等，需要考虑适合比较开朗、喜欢竞技运动孩子们的需要;也要考虑到喜欢安静和平一些户外活动孩子们的需要。良好的环境下可以与孩子们进行一些活动和小比赛，比如开展趣味运动会，像袋鼠宝宝蹦蹦跳、拯救小动物过障碍赛跑、小鱼吃虾米你追我赶比赛、装扮小动物两人三足等比赛，将活动进行创新和升级，更加适合孩子们的需要。
结束语
孩子們天生喜欢动，户外活动正是迎合这一特点，更能够增加孩子们的积极性和参与感，给他们更多的机会和舞台展现他们的性格，培养他们的能力。幼儿园展开户外活动，必须要保证幼儿的安全，充分利用幼儿园自身的资源配置，结合社会、家庭等多方面可以利用的资源为幼儿户外活动提供更多的可能。户外活动需要结合幼儿的特点和性格，符合幼儿成长发展的规律，在幼儿园教师、家长、社会以及孩子多方面配合之下，更好的展开幼儿户外活动，助推孩子健康快乐的成长。
参考文献
[1]王昱婧. 江西省幼儿园开设足球活动课程现状及课程内容设置研究[D].江西师范大学，2019.
[2]王敏.开展适宜户外体育活动，促进幼儿健康发展[J].读与写（教育教学刊），2019，16（01）：216.
关键词：户外活动;幼儿园;身心健康;合理安排;
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：随着教育的不断改革，对于幼儿园教育提出了更高的要求，户外活动展开的方式也更加的多样化，幼儿园与老师们积极展开户外活动，为孩子们身心健康的发展提供条件。幼儿园户外活动需要在保证安全的前提之下，对于小班、中班和大班不同孩子们的需要进行一个准确的区分，尽量多展开可以符合不同发展阶段小朋友都适合的户外活动;其次某些活动更加适合大班小朋友进行就不要强迫小班孩子参与。户外活动作为幼儿园每天必要的教学活动之一，满足不同年龄孩子们的需要，最大程度发挥户外活动的作用。
一、坚持安全首位原则下，户外活动选择尽量多样化
幼儿园户外活动并不像小学生，初高中生一般将能力与知识进行结合，户外活动的目的性更加明显，幼儿园的孩子们还没有形成较强的自我保护能力和自我学习能力，在户外活动中容易出现磕磕碰碰的状况。因此，幼儿园户外活动的选择一定要坚持在安全为首位的原则下展开，保障幼儿在幼儿园时期身心健康，身体没有受到上海。安全健康是幼儿户外活动能够顺利进行和展开的关键和前提，所以很多的户外活动需要幼儿园和老师进行严格的筛选和考量。思考选择究竟是否适合幼儿，对于幼儿的发展是否能够起到明显的促进和积极作用。
首先，幼儿园的户外活动可以借助幼儿园本身已有的资源，比如操场，幼儿园的操场安全系数相比于其他户外场所而言更高，更加适合孩子们开展一系列的户外活动;孩子们对于这个环境也比较的熟悉，可以减少孩子熟悉陌生环境的时间，不容易出现一些安全事故，能够最大程度的保障孩子们安全。当幼儿园操场没有办法满足幼儿园户外活动展开时，就可以选取一些俱乐部、动物园、主题公园等满足孩子们户外活动的需要。各种各样的俱乐部，比较常见的有舞蹈、音乐、书法、绘画等不同俱乐部;其次是一些跟运动相关的俱乐部，比如足球、篮球、乒乓球等俱乐部，能够让孩子们对自己的兴趣爱好有一个清晰的认识，能够发现孩子们的潜力。像动物园、公园等有利于孩子们认识到更多的小动物和植物，开阔孩子们的眼界，培养孩子们的观察能力，增加孩子们的兴趣。幼儿园每一项活动的目的不同，侧重点不同，参与的孩子们也不一样，因此户外活动选择充满了多样性和可能性，坚持在安全的原则下尽可能的将户外活动变得更加的丰富多彩。
二、创设合适的户外活动环境，借助游戏的方式展开活动
展开户外活动要为孩子们创设良好的户外活动环境，环境对于幼儿的影响有着不可忽视的作用，积极向上的环境培养出孩子的性格比较乐观、积极向上;长时间处于黑暗压抑的环境下，孩子们性格容易出现畸形和偏激。因此展开户外活动时一定要注重环境的创设，保证安全的情况下，为孩子们提供一个良好的户外环境。
环境的创设首先要服务于活动的需要以及孩子们身心发展的需要，遵循幼儿健康成长的规律。教师对于活动场地的规划有一个合理的安排，并且对于相关的器械和用品有一个清晰的考虑;其次也可以充分发挥孩子们的主观能动性，锻炼孩子们的动手能力，通过一些废旧的物品和大自然提供给他们的物品进行加工和改造，丰富户外活动环境的创设。比如可以将奶粉罐变成一个个可爱的小凳子，便于孩子们活动期间进行休息;也可以用卡纸和布料做一些毛绒的玩偶和花朵，培养孩子的动手能力，拓宽孩子思维创造的能力。其他比较常见的户外环境有较多的运动器材，能够满足不同年龄的孩子们需要的同时增强孩子们的体质。比如各种球类、废弃修饰的轮胎等等，需要考虑适合比较开朗、喜欢竞技运动孩子们的需要;也要考虑到喜欢安静和平一些户外活动孩子们的需要。良好的环境下可以与孩子们进行一些活动和小比赛，比如开展趣味运动会，像袋鼠宝宝蹦蹦跳、拯救小动物过障碍赛跑、小鱼吃虾米你追我赶比赛、装扮小动物两人三足等比赛，将活动进行创新和升级，更加适合孩子们的需要。
结束语
孩子們天生喜欢动，户外活动正是迎合这一特点，更能够增加孩子们的积极性和参与感，给他们更多的机会和舞台展现他们的性格，培养他们的能力。幼儿园展开户外活动，必须要保证幼儿的安全，充分利用幼儿园自身的资源配置，结合社会、家庭等多方面可以利用的资源为幼儿户外活动提供更多的可能。户外活动需要结合幼儿的特点和性格，符合幼儿成长发展的规律，在幼儿园教师、家长、社会以及孩子多方面配合之下，更好的展开幼儿户外活动，助推孩子健康快乐的成长。
参考文献
[1]王昱婧. 江西省幼儿园开设足球活动课程现状及课程内容设置研究[D].江西师范大学，2019.
[2]王敏.开展适宜户外体育活动，促进幼儿健康发展[J].读与写（教育教学刊），2019，16（01）：216.