论文部分内容阅读
摘要：随着我国信息技术的飞速发展，我国已经进入了信息时代，信息技术也在社会各个领域得到了广泛的推广和发展。与此同时，互联网技术和信息技术在教育领域的应用，在网络环境下的教育工作，可以真正实现网络与教育的智能结合，以最大程度提高我国的教学效率。因此，本文以汉语教育为例论述语文教育和信息技术的结合，提出了相关的建议，以促进教育活动的顺利开展，达到抛光引玉的目的。
关键词："互联网+";中职语文教学;思考与创新
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、引言
当前，随着信息技术的飞速发展，教育进入了互联网时代，与此同时，中等职业教育也进入了互联网时代，在网络环境下，我国的教育工作取得了理想的教育效果。对互联网+的课程进行细致的研究与准备。在这种情况下，教师只是进行正确的分析是不够的，不仅要要对教材进行处理，还要创新教学方法。
二、互联网技术在中等职业教育的应用
在中等职业教育的语文教学过程中，互联网教育不仅对推进教育模式改革有着重要意义，而且可以通过创新教学手段提高教育的趣味性和实效性。但是要注意的是，创新教学理念可以有效让教师认识到传统教学方法的弊端和创新教学方法的重要性。利用互联网的平台，可以将先进的教学技术和手段使用在教学过程中，还可以充分利用图片和视频等各种信息资源，这对于提高教学质量都是非常重要的，互联网课程还可以改变枯燥的课堂气氛，创造良好的学习环境。因此合理使用先进技术，可以进一步尊重学生主体性，创新教育的方法，拓宽学生视野，并且将多媒体技术和电子白板技术以及各种网站平台运用在教育的过程中，搭建学习平台，鼓励学生实时互动交流，培养学生表达能力。除此之外，借助互联网教育资源，比如研究鲁迅的民族主义。首先，教师可以利用多媒体展示鲁迅的生平和代表作。然后充分利用网络资源，讲解“民族主义”文章，简化枯燥乏味的知识内容。最后，在互联网环境下与学生进行讨论和交流。
三、加强教育指导，改变学习方式
语文课程虽然看起来很简单，但是学习起来比较困难，成绩好的学生也比较少。和思维逻辑较强的数学不同，答案是固定的，而语文课程的答案则是开放的。每个学生对于搓泥问题的理解也有着很大的差别。因此，教师在展开语文的教育时，应该加强学习方法的教育。除此之外，教师还要加强学习方法的教育，尊重学生的个人差异，以提高学生的能力，并且根据学习基础和学习能力进行教育。针对不同学生学习水平和习惯的不同，制定不同的学习方法。有的学生喜欢背诵，有的学生喜欢写作和记忆，有的学生喜欢早起学习，有的学生晚上记忆效果更好，面对这种情况，教师一定要应付各种情况，并且根据学生的基本学习情况选择适当的学习方法。教师要加强学习方法的指导，严格遵循语文学习的基本原则，其次要注意对于课本教材的思考，积累，记忆和实践，通过过积累，学生可以掌握更多语文知识。只有掌握语法知识，才能提高语文的学习效果，只有反省才能提高学生的表现力和阅读能力，更好地理解和解决问题，教师要让学生加强学习方法的教学，使学生在交往过程中讨论惯用语和谈话知识，提高语文教育质量。
四、扩大教材资源，增加信息量
在互联网迅速发展的环境下，工作人员应该合理利用高科技技术，拓展资源，增加信息量，向学生展示丰富的知识，这也是是中等职业学校实施语文教育的有效途径，引导学生学习，为学生提供良好的学习环境。因此，教师一定要扩大语文教育的资源，学生信息量的增加是中等职业学校语文教育质量的有效途径。扩大教学资源应从以下几个方面入手，首先，教师要提高语文教育的质量，扩展语文知识内容，语文常识的几杯是学习其他学科的基础，教师利用网络资源，对作家的创作背景和文章来源进行分析，并且通过优秀的句子结构和意义等先进技术向学生展示综合知识，向学生展示各种信息资源，增加学生的信息量，拓宽学生的视野，如此可以有效提高教育质量。教师通过向学生灌输知识，从而提高语文教育质量。在具体的语文学习过程中，教师要利用本课程的内容，给学生呈现可以说明课文的知识，增加信息量，扩大资源，在不知情的情况下传授知识，提高学生的语文学习效果。
五、正确分析学习情况，养成良好的听力习惯
中等职业学校学生的学习基础相对薄弱，学生普遍缺乏学习兴趣，无法掌握有效的學习方法。为了提高中等职业学校语文教学质量，培养良好的听力习惯，鼓励学生学习，提高学生的学习成绩。对于传统文化本身的教育内容有着较强的灵活性，同时，教师可以使用的教学也较为多样，但是受到传统教育模式的影响，教师的教学过程有很大的局限，所以教师一定要要突破传统的应试教学观念的影响，不断突破单一的期末考试类评价形式，将学习过程也融合到评价体系中，使学生在课堂上达到课堂教学的基础上，参与并进行有效的评价，因此课堂上学生的日常表现也要包括在学生的评价中，最终的评价体系可以更科学系统地体现学生对文化教育内容的学习和积极性，在中国传统文化的学习中，教师对学生进行课程评价时，考虑到学生积极的表现因素可以让学生更加积极参与到学习活动中，教育、学生更愿意在课堂上积极地回答。
六、结束语
总之，在互联网发展的环境下，实施中职语文教育，可以打破旧的规律，开辟新的途径，创新教学方法，使用合适的教材和教学方法，突出教育特色，提高教育质量，提高语文教育的实效性，从而实现学生对生产性学习的兴趣，实现现代教育的快速发展。
参考文献
[1]王雨薇. 中职语文教师课堂教学语言问题调查及对策研究[D].内蒙古师范大学，2020.
[2]张雅婧. 中职语文文学作品阅读教学实践研究[D].南京师范大学，2020.
[3]全苗苗. 信息技术在中职诗歌教学中的应用研究[D].湖南师范大学，2020.
关键词："互联网+";中职语文教学;思考与创新
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、引言
当前，随着信息技术的飞速发展，教育进入了互联网时代，与此同时，中等职业教育也进入了互联网时代，在网络环境下，我国的教育工作取得了理想的教育效果。对互联网+的课程进行细致的研究与准备。在这种情况下，教师只是进行正确的分析是不够的，不仅要要对教材进行处理，还要创新教学方法。
二、互联网技术在中等职业教育的应用
在中等职业教育的语文教学过程中，互联网教育不仅对推进教育模式改革有着重要意义，而且可以通过创新教学手段提高教育的趣味性和实效性。但是要注意的是，创新教学理念可以有效让教师认识到传统教学方法的弊端和创新教学方法的重要性。利用互联网的平台，可以将先进的教学技术和手段使用在教学过程中，还可以充分利用图片和视频等各种信息资源，这对于提高教学质量都是非常重要的，互联网课程还可以改变枯燥的课堂气氛，创造良好的学习环境。因此合理使用先进技术，可以进一步尊重学生主体性，创新教育的方法，拓宽学生视野，并且将多媒体技术和电子白板技术以及各种网站平台运用在教育的过程中，搭建学习平台，鼓励学生实时互动交流，培养学生表达能力。除此之外，借助互联网教育资源，比如研究鲁迅的民族主义。首先，教师可以利用多媒体展示鲁迅的生平和代表作。然后充分利用网络资源，讲解“民族主义”文章，简化枯燥乏味的知识内容。最后，在互联网环境下与学生进行讨论和交流。
三、加强教育指导，改变学习方式
语文课程虽然看起来很简单，但是学习起来比较困难，成绩好的学生也比较少。和思维逻辑较强的数学不同，答案是固定的，而语文课程的答案则是开放的。每个学生对于搓泥问题的理解也有着很大的差别。因此，教师在展开语文的教育时，应该加强学习方法的教育。除此之外，教师还要加强学习方法的教育，尊重学生的个人差异，以提高学生的能力，并且根据学习基础和学习能力进行教育。针对不同学生学习水平和习惯的不同，制定不同的学习方法。有的学生喜欢背诵，有的学生喜欢写作和记忆，有的学生喜欢早起学习，有的学生晚上记忆效果更好，面对这种情况，教师一定要应付各种情况，并且根据学生的基本学习情况选择适当的学习方法。教师要加强学习方法的指导，严格遵循语文学习的基本原则，其次要注意对于课本教材的思考，积累，记忆和实践，通过过积累，学生可以掌握更多语文知识。只有掌握语法知识，才能提高语文的学习效果，只有反省才能提高学生的表现力和阅读能力，更好地理解和解决问题，教师要让学生加强学习方法的教学，使学生在交往过程中讨论惯用语和谈话知识，提高语文教育质量。
四、扩大教材资源，增加信息量
在互联网迅速发展的环境下，工作人员应该合理利用高科技技术，拓展资源，增加信息量，向学生展示丰富的知识，这也是是中等职业学校实施语文教育的有效途径，引导学生学习，为学生提供良好的学习环境。因此，教师一定要扩大语文教育的资源，学生信息量的增加是中等职业学校语文教育质量的有效途径。扩大教学资源应从以下几个方面入手，首先，教师要提高语文教育的质量，扩展语文知识内容，语文常识的几杯是学习其他学科的基础，教师利用网络资源，对作家的创作背景和文章来源进行分析，并且通过优秀的句子结构和意义等先进技术向学生展示综合知识，向学生展示各种信息资源，增加学生的信息量，拓宽学生的视野，如此可以有效提高教育质量。教师通过向学生灌输知识，从而提高语文教育质量。在具体的语文学习过程中，教师要利用本课程的内容，给学生呈现可以说明课文的知识，增加信息量，扩大资源，在不知情的情况下传授知识，提高学生的语文学习效果。
五、正确分析学习情况，养成良好的听力习惯
中等职业学校学生的学习基础相对薄弱，学生普遍缺乏学习兴趣，无法掌握有效的學习方法。为了提高中等职业学校语文教学质量，培养良好的听力习惯，鼓励学生学习，提高学生的学习成绩。对于传统文化本身的教育内容有着较强的灵活性，同时，教师可以使用的教学也较为多样，但是受到传统教育模式的影响，教师的教学过程有很大的局限，所以教师一定要要突破传统的应试教学观念的影响，不断突破单一的期末考试类评价形式，将学习过程也融合到评价体系中，使学生在课堂上达到课堂教学的基础上，参与并进行有效的评价，因此课堂上学生的日常表现也要包括在学生的评价中，最终的评价体系可以更科学系统地体现学生对文化教育内容的学习和积极性，在中国传统文化的学习中，教师对学生进行课程评价时，考虑到学生积极的表现因素可以让学生更加积极参与到学习活动中，教育、学生更愿意在课堂上积极地回答。
六、结束语
总之，在互联网发展的环境下，实施中职语文教育，可以打破旧的规律，开辟新的途径，创新教学方法，使用合适的教材和教学方法，突出教育特色，提高教育质量，提高语文教育的实效性，从而实现学生对生产性学习的兴趣，实现现代教育的快速发展。
参考文献
[1]王雨薇. 中职语文教师课堂教学语言问题调查及对策研究[D].内蒙古师范大学，2020.
[2]张雅婧. 中职语文文学作品阅读教学实践研究[D].南京师范大学，2020.
[3]全苗苗. 信息技术在中职诗歌教学中的应用研究[D].湖南师范大学，2020.