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【摘要】很多高三艺术生表现出了英语写作能力比较薄弱的问题，针对高三艺术生特点。本文，先分析了高三英语备考现状。再阐述了高三艺术生英语写作备考策略，旨在进一步提高高三艺术生英语写作能力，让他们顺利突破高考大关。
【关键词】高三艺术生；英语写作；备考策略
【作者简介】陈思敏，广东省广州市增城区荔城中学。
在艺术生高考成绩中，英语成绩起着至关重要的影响作用，而英语成绩中写作成绩大约占据三分之一。因而，为了促使高三艺术生能够取得更加优异的英语成绩，应加强对他们英语写作备考方面的指导，令他们在备考阶段积累一些写作方法和写作经验，更好的完成高考中英语写作内容，在掌握了大量词汇、句型基础上，取得优异的英语写作成绩。以下就是对高三艺术生英语写作备考策略方面问题的详细阐述。
一、高三艺术生英语写作备考现状
高三艺术生的英语写作基础往往比较薄弱，他们会对英语学习有一定抵触情绪，总是不知在英语写作中如何下手。在英语写作备考阶段，很难利用几个月的时间促进艺术生写作能力有很大程度的提高。对于高三艺术生来说，他们一般比较重视音乐、绘画等艺术科目学习，不会将过多精力放在英语写作备考上，这在一定程度上影响到了英语写作备考效果。总之，高三艺术生英语写作备考情况不太理想，针对此，应科学部署英语写作备考计划，合理安排高考前冲刺阶段每一个备考环节，提高高三艺术生英语写作水平。
二、高三艺术生英语写作备考策略
1.注意英语词汇练习。英语写作中文章基本单位是句子，句子基本单位是词汇。在高三艺术生英语写作备考阶段，应重视词汇练习。即很多高三艺术生尚未掌握3500个基本词汇，词汇量令人堪忧。针对此，可结合人教课标版教材内容，为艺术生设计一些话题，帮助他们把基础英语单词更好的储存于脑中，进而用于英语写作上。
比如，在高三艺术生英语写作备考阶段，可设计一个“人物”话题，基础单词内容主要包括chairman主席；navy海军；islander岛上居民；grandparent（外）祖父母；spaceman宇航员；vayager旅行者；fellow伙伴；female女子等等。通过这一话题的设计，促进学生以联想方式掌握更多单词量，为英语作文写作奠定良好基础。而在基础英语单词训练完成后，可围绕这一话题布置一个英语写作任务，巩固学生对这些英语单词的练习。比如“My Favorite…”。以一名艺术生练习写作成果为例，他在练习中便写道：“My favorite spaceman，Mr Lu，is a 20-year-old young boy…”
即上述教学案例，注重采取话题联想方式强化学生基础单词记忆效果，令学生能够将更多英语单词运用到英语作文写作上。单词，是写作的关键，必须针对艺术生这一方面进行训练。
2.注意基本句子结构训练。句子，也是英语文章的重要组成部分。在高三艺术生英语写作备考训练中，应坚持模仿为主，理论分析为辅的原则，指导学生練习句子的应用。但是，在整个练习过程中，应多多搜集一些高考资源。
比如，在句子结构备考训练中，可带领学生重点分析2017年人教版新课标全国高考英语试题，把高考试题中What does the woman think of the movie？/Lockers are available to store any belongs during your visit/I work with Volunteers for Wildife等句型作为重点训练内容，慢慢改变高三艺术生不良英语语言习惯，不再出现语言错误问题。
即上述案例中，结合高考资料对学生基本句子结构进行了训练。这种训练方式，能够让学生更加熟悉相关句型，把它运用于英语作文写作中，提高英语作文写作质量。
3.注意读写任务布置。在对高三艺术生英语写作备考阶段进行指导时，应加紧对艺术生读写方面的练习。
例如，某位教师在英语写作备考训练阶段，以“公共场所禁烟”为话题，安排艺术生进行写作。首先，在写作练习之前，先为学生讲明了写作要点。即确定文章体裁；明确人称、时态；提炼要点；整合信息。接着，为他们出示了相关写作材料：据相关调查数据显示，到目前为止，全国吸烟人数是3.5亿。其中，男性占据75%，女性占据25%，而受二手烟影响的人数数量是5.4亿人，死亡人数超过10万/年。在介绍完相关数据之后，要求学生思考几个问题：
文章写作目标是什么？
文章写作主题是什么？
文章写作包含了哪些信息点？
文章的关键词有哪些？
在问题导向下，帮助艺术生捋顺了文章写作思路。最后，鼓励他们自主完成文章创作。
上述教学案例，以问题导向式方式为学生布置了读写任务，令艺术生清晰了解到了读写任务练习目标，最终在日常备考阶段养成了良好的写作习惯，并积累了一些写作方法，知道了英语作文写作主关键步骤。
三、结论
综上可知，高三艺术生英语写作备考情况不太理想，很多学会僧在英语写作过程中表现出了无从下手这一问题，难以创作出高质量的写作内容。在这一背景下，为了让高三艺术生把备考时间充分利用起来，把备考阶段所积累的写作知识运用到高考上，应注意加强高三艺术生基本知识方面的训练。包括英语词汇、基本句型、读写任务等的练习，在层层递进的备考练习中，养成良好英语作文写作内容，攻克英语写作难点。
参考文献：
[1]王思迪.合作学习策略在高三英语写作教学的应用研究[J].亚太教育，2016（28）：46.
【关键词】高三艺术生；英语写作；备考策略
【作者简介】陈思敏，广东省广州市增城区荔城中学。
在艺术生高考成绩中，英语成绩起着至关重要的影响作用，而英语成绩中写作成绩大约占据三分之一。因而，为了促使高三艺术生能够取得更加优异的英语成绩，应加强对他们英语写作备考方面的指导，令他们在备考阶段积累一些写作方法和写作经验，更好的完成高考中英语写作内容，在掌握了大量词汇、句型基础上，取得优异的英语写作成绩。以下就是对高三艺术生英语写作备考策略方面问题的详细阐述。
一、高三艺术生英语写作备考现状
高三艺术生的英语写作基础往往比较薄弱，他们会对英语学习有一定抵触情绪，总是不知在英语写作中如何下手。在英语写作备考阶段，很难利用几个月的时间促进艺术生写作能力有很大程度的提高。对于高三艺术生来说，他们一般比较重视音乐、绘画等艺术科目学习，不会将过多精力放在英语写作备考上，这在一定程度上影响到了英语写作备考效果。总之，高三艺术生英语写作备考情况不太理想，针对此，应科学部署英语写作备考计划，合理安排高考前冲刺阶段每一个备考环节，提高高三艺术生英语写作水平。
二、高三艺术生英语写作备考策略
1.注意英语词汇练习。英语写作中文章基本单位是句子，句子基本单位是词汇。在高三艺术生英语写作备考阶段，应重视词汇练习。即很多高三艺术生尚未掌握3500个基本词汇，词汇量令人堪忧。针对此，可结合人教课标版教材内容，为艺术生设计一些话题，帮助他们把基础英语单词更好的储存于脑中，进而用于英语写作上。
比如，在高三艺术生英语写作备考阶段，可设计一个“人物”话题，基础单词内容主要包括chairman主席；navy海军；islander岛上居民；grandparent（外）祖父母；spaceman宇航员；vayager旅行者；fellow伙伴；female女子等等。通过这一话题的设计，促进学生以联想方式掌握更多单词量，为英语作文写作奠定良好基础。而在基础英语单词训练完成后，可围绕这一话题布置一个英语写作任务，巩固学生对这些英语单词的练习。比如“My Favorite…”。以一名艺术生练习写作成果为例，他在练习中便写道：“My favorite spaceman，Mr Lu，is a 20-year-old young boy…”
即上述教学案例，注重采取话题联想方式强化学生基础单词记忆效果，令学生能够将更多英语单词运用到英语作文写作上。单词，是写作的关键，必须针对艺术生这一方面进行训练。
2.注意基本句子结构训练。句子，也是英语文章的重要组成部分。在高三艺术生英语写作备考训练中，应坚持模仿为主，理论分析为辅的原则，指导学生練习句子的应用。但是，在整个练习过程中，应多多搜集一些高考资源。
比如，在句子结构备考训练中，可带领学生重点分析2017年人教版新课标全国高考英语试题，把高考试题中What does the woman think of the movie？/Lockers are available to store any belongs during your visit/I work with Volunteers for Wildife等句型作为重点训练内容，慢慢改变高三艺术生不良英语语言习惯，不再出现语言错误问题。
即上述案例中，结合高考资料对学生基本句子结构进行了训练。这种训练方式，能够让学生更加熟悉相关句型，把它运用于英语作文写作中，提高英语作文写作质量。
3.注意读写任务布置。在对高三艺术生英语写作备考阶段进行指导时，应加紧对艺术生读写方面的练习。
例如，某位教师在英语写作备考训练阶段，以“公共场所禁烟”为话题，安排艺术生进行写作。首先，在写作练习之前，先为学生讲明了写作要点。即确定文章体裁；明确人称、时态；提炼要点；整合信息。接着，为他们出示了相关写作材料：据相关调查数据显示，到目前为止，全国吸烟人数是3.5亿。其中，男性占据75%，女性占据25%，而受二手烟影响的人数数量是5.4亿人，死亡人数超过10万/年。在介绍完相关数据之后，要求学生思考几个问题：
文章写作目标是什么？
文章写作主题是什么？
文章写作包含了哪些信息点？
文章的关键词有哪些？
在问题导向下，帮助艺术生捋顺了文章写作思路。最后，鼓励他们自主完成文章创作。
上述教学案例，以问题导向式方式为学生布置了读写任务，令艺术生清晰了解到了读写任务练习目标，最终在日常备考阶段养成了良好的写作习惯，并积累了一些写作方法，知道了英语作文写作主关键步骤。
三、结论
综上可知，高三艺术生英语写作备考情况不太理想，很多学会僧在英语写作过程中表现出了无从下手这一问题，难以创作出高质量的写作内容。在这一背景下，为了让高三艺术生把备考时间充分利用起来，把备考阶段所积累的写作知识运用到高考上，应注意加强高三艺术生基本知识方面的训练。包括英语词汇、基本句型、读写任务等的练习，在层层递进的备考练习中，养成良好英语作文写作内容，攻克英语写作难点。
参考文献：
[1]王思迪.合作学习策略在高三英语写作教学的应用研究[J].亚太教育，2016（28）：46.