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摘 要：中职语文教学核心在于实用型人才的培养，提升就业率，促进社会的进一步发展。语文教学活动当中重视学生语文应用与表达能力的培养，语言运用实践能力的提升等。在新课程改革背景下，中职阶段的语文教学活动需要不断地明确教育目标、教学内容与教学问题，建立健全教学体系，进一步的提高中职语文课堂教学的实效性。
关键词：中职；语文教学；实效性
中职语文课堂教学实效性不断提升，属于中职教学实现内涵化发展中必然的基础要求，同时关系到中职学生综合素质的进一步提升。目前我国中职学校学生语文水平偏低，学习能力不高。中职语文教师教学理念相对落后，教学模式与教学手段相对单一，不仅影响到了学生的学习兴趣与积极性，同时还影响到了语文教学活动的时效性。
一、中职语文课堂实效性提升的重要性
（一）对中职教育培养目标的实现有力
中职学校的教育教学活动带有一定的特殊性，中职教育教育更加重视专业实践教学，大部分的中职学校会选择缩减语文教学活动的教学时间，导致语文教育教学活动有所欠缺，影响到学生综合素养与能力的提升。在我国新课程改革不断深入的背景下，中等职业教育教学改革不断推进，中职教育需要由学生全面素质为本，以能力为主。为了能够实现这一教育目标，便应当全面的推进中职学校内部素质教育，中职语文课堂实效性不断提升对中职教育教学目标的实现非常有利[1]。
（二）促进中职阶段学生全面发展
因为中职教育教学活动中过于重视学生专业知识与各项实践技能的培养与锻炼，相对欠缺学生语文素养的培育，使得部分中职学生欠缺基础生存能力以及自我发展的综合素质。所以部分的中职学校的毕业生的职业素养以及职业道德相对较低，同时欠缺一定的自主学习能力，在工作岗位中的工作能力偏低。所以进一步的提升中职语文课堂实效性，促进中职阶段学生的进一步发展。
二、加强中职语文教学实效性的有效策略
（一）立足于语文教材，提升学生道德品质
俗语有云：要做事，先做人！教师应当先教会学生怎样做人，谨言慎行，学习正确的待人接物、知识学习以及工作做事等方面的意识与习惯。学生思想道德的提升，才能够确保其人生观与世界观的正确养成，真正意义上的爱上学习，这样才能够提升教学效果。传统语文教学活动中重视理论知识与技能的传授，忽视了学生德行与做人方面的教育。而在我国新课程改革不断推进的背景下，中职语文教学活动中需要培养综合素质较高的“劳动者与技术型技能人才”，全面推进素质教育，贯彻立德树人的教育理念。在中职语文课堂教学中需要渗透思想政治教育，贯彻“全程育人、全面育人”的教育方针。在中职语文教材当中涵盖了大量“课程思政”内容，教师能够经由各种文章的学习使学生感受到作者情感的表达以及优美的语言。而教师还可以通过诗歌的讲解，使学生感受到诗歌富含的韵律之美与诗意之美。通过各种题材文章的讲解能够让学生学会为人处世与做人做事的道理，养成良好的思想品德。教师应当充分的发挥出语文教材当中的课程内涵与优势，发挥潜移默化的作用。应当尊重学生的内心感受以及情感体验，还需要重视学生人生价值观的正确引导。例如：在《我的母亲》一课的教学活动当中，教师可以将中华民族传统文化当中的“孝道”渗透到课堂教学中，给学生提供充足的思考以及发言的时间与空间，让学生在学习小组当中探讨孝顺父母以及老人的实际以及身边发生的故事，在课后可以鼓励学生利用书信的方式与自己的父母之间深入的沟通与交流，这样能够让学生的真情实感得到表达，不仅能够让学生懂得孝道与感恩，还能够实现教书育人的教育目标[2]。
（二）转变教学理念，突出学生主体性地位
在新课程改革不断推进的背景下，教师应当积极转变教学理念，突出学生的主体性地位，坚持以学生为主，给学生提供有针对性的教学活动确保能够满足每一位学生的学习需求，调动学生学习的积极主动性，充分的发挥学生的主观能动性。首先，教师应当了解中职学校内学生的基本特点，设计有针对性的教学策略。教师需要充分的了解与掌握中职学生实际学习水平和心理特点等，明确学生的学习难点，为学生营造轻松且和谐的学习氛围，调动学生的学习积极性与兴趣，树立学生的学习成就感与自信心。教师在课堂教学活动当中，可以实施分层次教学以及小组合作学习。例如，在《项链》一课的教学活动当中，教师要求学生带着问题完成文章的课前预习，并且要求各个学习小组将文章内容改编成剧本，并且分配任务通过角色扮演演绎课本剧，调动学生的课堂参与积极性，提升课堂教学的效果。与此同时，语文教师应当运用各种有效的教学方法，尊重学生地个体差异性。通过问题情境教学，引导学生提出问题、探索问题并且解决问题，以此来培养学生的良好阅读习惯与自主探究能力，还有自学能力等。同时，教师还应当充分的了解到学生学习习惯、学习能力以及兴趣爱好等各个方面存在的差异性，将学生分为不同的层次，根据各个层次学生的实际情况，制定有针對性的教学计划，从而不断地提升教学活动的实效性
三、结束语
综上所述，中职阶段语文教学活动实效性的不断提升，首先教师应当明确教学活动实效性提升的重要性，积极转变教学理念，创新教学模式与教学手段，突出学生的课堂主体性地位，激发学生的学习兴趣与积极性，重视学生思维品德等方面的培养，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]刘刚，周广彬.中职学校有效提高语文教学实效性的探究[J].中文信息，2019，000（006）：116.
[2]刘景艳.关于实现语文教学的实效性之我见[J].课程教育研究：学法教法研究，2019（4）：116-117.
关键词：中职；语文教学；实效性
中职语文课堂教学实效性不断提升，属于中职教学实现内涵化发展中必然的基础要求，同时关系到中职学生综合素质的进一步提升。目前我国中职学校学生语文水平偏低，学习能力不高。中职语文教师教学理念相对落后，教学模式与教学手段相对单一，不仅影响到了学生的学习兴趣与积极性，同时还影响到了语文教学活动的时效性。
一、中职语文课堂实效性提升的重要性
（一）对中职教育培养目标的实现有力
中职学校的教育教学活动带有一定的特殊性，中职教育教育更加重视专业实践教学，大部分的中职学校会选择缩减语文教学活动的教学时间，导致语文教育教学活动有所欠缺，影响到学生综合素养与能力的提升。在我国新课程改革不断深入的背景下，中等职业教育教学改革不断推进，中职教育需要由学生全面素质为本，以能力为主。为了能够实现这一教育目标，便应当全面的推进中职学校内部素质教育，中职语文课堂实效性不断提升对中职教育教学目标的实现非常有利[1]。
（二）促进中职阶段学生全面发展
因为中职教育教学活动中过于重视学生专业知识与各项实践技能的培养与锻炼，相对欠缺学生语文素养的培育，使得部分中职学生欠缺基础生存能力以及自我发展的综合素质。所以部分的中职学校的毕业生的职业素养以及职业道德相对较低，同时欠缺一定的自主学习能力，在工作岗位中的工作能力偏低。所以进一步的提升中职语文课堂实效性，促进中职阶段学生的进一步发展。
二、加强中职语文教学实效性的有效策略
（一）立足于语文教材，提升学生道德品质
俗语有云：要做事，先做人！教师应当先教会学生怎样做人，谨言慎行，学习正确的待人接物、知识学习以及工作做事等方面的意识与习惯。学生思想道德的提升，才能够确保其人生观与世界观的正确养成，真正意义上的爱上学习，这样才能够提升教学效果。传统语文教学活动中重视理论知识与技能的传授，忽视了学生德行与做人方面的教育。而在我国新课程改革不断推进的背景下，中职语文教学活动中需要培养综合素质较高的“劳动者与技术型技能人才”，全面推进素质教育，贯彻立德树人的教育理念。在中职语文课堂教学中需要渗透思想政治教育，贯彻“全程育人、全面育人”的教育方针。在中职语文教材当中涵盖了大量“课程思政”内容，教师能够经由各种文章的学习使学生感受到作者情感的表达以及优美的语言。而教师还可以通过诗歌的讲解，使学生感受到诗歌富含的韵律之美与诗意之美。通过各种题材文章的讲解能够让学生学会为人处世与做人做事的道理，养成良好的思想品德。教师应当充分的发挥出语文教材当中的课程内涵与优势，发挥潜移默化的作用。应当尊重学生的内心感受以及情感体验，还需要重视学生人生价值观的正确引导。例如：在《我的母亲》一课的教学活动当中，教师可以将中华民族传统文化当中的“孝道”渗透到课堂教学中，给学生提供充足的思考以及发言的时间与空间，让学生在学习小组当中探讨孝顺父母以及老人的实际以及身边发生的故事，在课后可以鼓励学生利用书信的方式与自己的父母之间深入的沟通与交流，这样能够让学生的真情实感得到表达，不仅能够让学生懂得孝道与感恩，还能够实现教书育人的教育目标[2]。
（二）转变教学理念，突出学生主体性地位
在新课程改革不断推进的背景下，教师应当积极转变教学理念，突出学生的主体性地位，坚持以学生为主，给学生提供有针对性的教学活动确保能够满足每一位学生的学习需求，调动学生学习的积极主动性，充分的发挥学生的主观能动性。首先，教师应当了解中职学校内学生的基本特点，设计有针对性的教学策略。教师需要充分的了解与掌握中职学生实际学习水平和心理特点等，明确学生的学习难点，为学生营造轻松且和谐的学习氛围，调动学生的学习积极性与兴趣，树立学生的学习成就感与自信心。教师在课堂教学活动当中，可以实施分层次教学以及小组合作学习。例如，在《项链》一课的教学活动当中，教师要求学生带着问题完成文章的课前预习，并且要求各个学习小组将文章内容改编成剧本，并且分配任务通过角色扮演演绎课本剧，调动学生的课堂参与积极性，提升课堂教学的效果。与此同时，语文教师应当运用各种有效的教学方法，尊重学生地个体差异性。通过问题情境教学，引导学生提出问题、探索问题并且解决问题，以此来培养学生的良好阅读习惯与自主探究能力，还有自学能力等。同时，教师还应当充分的了解到学生学习习惯、学习能力以及兴趣爱好等各个方面存在的差异性，将学生分为不同的层次，根据各个层次学生的实际情况，制定有针對性的教学计划，从而不断地提升教学活动的实效性
三、结束语
综上所述，中职阶段语文教学活动实效性的不断提升，首先教师应当明确教学活动实效性提升的重要性，积极转变教学理念，创新教学模式与教学手段，突出学生的课堂主体性地位，激发学生的学习兴趣与积极性，重视学生思维品德等方面的培养，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]刘刚，周广彬.中职学校有效提高语文教学实效性的探究[J].中文信息，2019，000（006）：116.
[2]刘景艳.关于实现语文教学的实效性之我见[J].课程教育研究：学法教法研究，2019（4）：116-117.