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发展学生思维能力,形成优良的思维品质,是最新课程改革的要求。本文以杜甫的名篇《登高》为例,论述了三种不同的教学活动形式促进学生思维能力发展的策略。通过绘画活动可促进学生空间想象力的发展;通过翻译活动可促进学生的联想能力发展;通过批判性阅读活动可促进学生的逻辑思维能力发展。
以活动促思维发展的策略——以杜甫《登高》的三种教学活动为例
【摘 要】
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发展学生思维能力,形成优良的思维品质,是最新课程改革的要求。本文以杜甫的名篇《登高》为例,论述了三种不同的教学活动形式促进学生思维能力发展的策略。通过绘画活动可促
【机 构】
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重庆市荣昌中学校
【出 处】
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语文教学与研究
【发表日期】
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2019年7期
【基金项目】
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重庆市普通高中教育教学改革研究课题《新媒介技术下语文核心素养的微课开发研究》提供资助,课题编号:2017CQJWGZ3070.
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