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教学内容：第八单元口语交际《故事会》
教学目标：
知识与能力目标：1、创设交际情境，激发学生的交际欲望，让学生乐于参与到交际活动中；2、引导学生抓住讲述故事的要点，重点让学生讲述喜欢的理由。方法与过程目标：进行多角度的口语交际训练，培养学生良好的合作态度、交流技巧和说话习惯。
情感、态度、价值观目标：让学生在充分亲近神话人物与角色体验中，真切感受神话传说的魅力与情趣，进一步激发学习神话传说的兴趣。
教学重点：引导学生学会讲述故事，重点让学生讲述喜欢的理由。
教学难点：真切感受神话传说的魅力与情趣，体会古代劳动人民对真善美的追求和对美好生活的向往。
第一环节：创设情境，激发兴趣（6分钟）
1导入：播放课件：瞧，看谁来了？（图片）伴随着“海浪”的声音和图片，老师绘声绘色的讲述《哪吒闹海》。第一片段：在蓝蓝的大海边，七岁的小哪吒和一群孩子们正在欢快地嬉戏，突然，海浪翻滚，涛声震天，是夜叉正在强抢童男童女 。（孩子们，刚才老师讲清楚了哪一方面的内容？对！这就是故事的起因【板书】；第二片段：小哪吒见此恶徒，非常生气，用乾坤圈打死夜叉 ，又杀了龙王的三太子敖丙，抽了它的筋，打算回家给爸爸做个腰带。（这又是故事的什么呢？对，经过【板书：经过】）表现这么棒，奖励你们看动画，怎么样？不过有个要求，看完动画后，要简单描述一下敖丙的为人？第三片段：过渡：坏人被哪吒打死了。可是他的父王--东海龙王却迁怒于哪吒的父母，小哪吒不愿连累父母，于是自杀。他的师傅太乙真人借莲花使哪吒还魂。复活后的哪吒大闹龙宫，最终战败龙王。（这是故事的？对，板书：结果】；2、看，讲故事就是这么简单，只要讲清楚故事的（指板书）师生齐：起因、经过、结果就行了。今天就让我们一起走进故事会，领略故事的魅力，开启我们的故事之旅，好吗？（设计意图：由浅入深，循序渐进。通过情境的创设，引发学生的学习兴趣，激发学生的参与热情，唤起学生的学习动机，使得每个学生都“想说”，起到生趣作用。）
第二环节：师生互动、进入主题（10分钟）
（一）星星总动员：智闯第一关
1、孩子们，老师非常喜欢《除三害》这个故事（图片）因为：文中的周处虽然也是其中一害，但他能英勇的除掉猛虎、恶龙，更可贵的是知错能改，为时不晚，成为大英雄！我更希望的是咱班的小朋友都能知错就改，（生：善莫大焉）说得好极了；2、来，星星总动员第一关：谁能简单、生动地讲述这个小故事呢？指生讲。（播放图片）其他小朋友仔细听，要当小评委的。讲的真动听，谁来挑战她？指生讲。哪位小评委来评价一下二人？我宣布：××同学挑战成功（或失败），掌声送给他们二人！为蓝队加两颗星，为红队加一颗星；3、那到底怎样才能讲好一个故事，又怎样听别人讲故事呢？给大家一个提示：分四步：说什么、怎么说、怎样听、怎么评。同桌交流一下吧。随机加星。（课件）（1）说什么——先说喜欢的理由，再说故事内容；（2）怎么说——按一定顺序说，用上好词好句，把故事内容讲清楚； （3）怎样听——认真听，抓故事内容的中心，与题目相符合； （4）怎么评——表情丰富、表达有条理，语气语调恰当。大声读！！！考考大家，一分钟快速记忆，一会儿要比赛呢，开始！ 男女生pk怎么样？一人一句，要把眼睛闭上哟。（设计意图：结合语文课本中的拓展阅读《除三害》，紧紧围绕文中的活动建议与评价建议，以播放图片、教师示范、学生讲述等方式，引导学生明确要求，理清思路，把握演讲的内容与要点，学会倾听评价，在互动合作中，积极参与，大胆表达，提高口语交际水平。）
第三环节：寓言故事大比拼：（7分钟）
1、我们不仅要会讲故事、听故事，而且还要明白故事所讲的道理。从《除三害》这个故事中你又明白了什么呢？是呀，只有真正与人为善，为他人做好事的人才能成为人人敬重的大英雄！有很多简短的小故事就是通过一件小事说明一个大道理，这样的故事是？（生：寓言故事）课件：猜猜看，这个寓言是？《叶公好龙》比喻表面上爱好某些事物，实际上并不是真爱好。这？《刻舟求剑》谁来简单说说寓意？（生：任何事物都不是一成不变的，想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，要懂得变通）。棒极了！我们来玩个游戏好不好？
2课件：第二关：你做我猜大闯关（生说游戏规则）准备好了吗？（点击：音乐）每队一组（两人做，两人猜）相机加星：3.2.1。（打平，加一样星）
（设计意图：安排闯关游戏一则让学生在轻松的游戏中积累寓言，理解寓意。二则让孩子们放松心情，为后面的环节做了准备，激起孩子们的斗志，更积极地投入到课堂上。）
第四环节：你讲我评，评选“故事大王”（15分钟）
1、我们班的小朋友又会表演又充满智慧，真棒！重头戏来了，小组内神话、传说、寓言故事会要开始了，按照我们刚才的四步，小组内互相讲故事，组长带领评选“故事之星”。加上一些动作、手势，会更生动哟，准备好了？开始。（结合导学案）（6分钟）获得故事之星的同学，请把小星星举起来，各小队再从故事之星中选出一位参加“故事大王”评選。
2、（课件：第三关）（3人约7分钟）。选好了吗？由请第一位故事之星，闪亮登场！小评委们要仔细倾听哟！第二位、第三位。哪位小评委来评价一下这三位闪亮的故事之星。谁能最终获得故事大王呢？一起说，（课件）颁奖仪式开始！（奖励三个大星星，一顶皇冠）分冠亚季军，谁来颁奖！为他们的小队加上星星3.2.1，最终获胜的小队是？掌声响起来！
3、积累大比拼：看图猜故事名（1分钟）
孩子们，神话、传说故事蕴含着古代人的智慧和才干，那作为现代人的我们，是否更聪明呢？有信心接受挑战吗？（课件：积累大比拼，看图片猜故事名）我们还是最棒的！（ye）
（设计意图：通过评选，利用学生的竞争意识，训练学生对故事内容的理解及口语表达的锻炼，让学生登台表演，既锻炼他们的表演能力，又让他们亲身去体会故事中的话语的得体与否，体会其效果。）
第五环节：总结课堂（2分钟）
（课件）结束语：孩子们，一个个精彩纷呈的故事，就像大千世界的一扇扇天窗，给我们带来了许多美好的遐想。亲近神话吧，它能滋养我们的心灵，亲近传说吧，它能丰富我们的想象。亲近寓言吧，它能告诉我们很多道理。让我们走进故事，走进书本，寻找知识，寻找智慧，为成为新世纪最优秀的少年儿童而加油！生：加油！
第六环节：布置作业：1、把最喜欢的故事讲给父母听。2、办一张神话、传说故事的手抄报，通过展示台张贴出来，与大家共享。
教学目标：
知识与能力目标：1、创设交际情境，激发学生的交际欲望，让学生乐于参与到交际活动中；2、引导学生抓住讲述故事的要点，重点让学生讲述喜欢的理由。方法与过程目标：进行多角度的口语交际训练，培养学生良好的合作态度、交流技巧和说话习惯。
情感、态度、价值观目标：让学生在充分亲近神话人物与角色体验中，真切感受神话传说的魅力与情趣，进一步激发学习神话传说的兴趣。
教学重点：引导学生学会讲述故事，重点让学生讲述喜欢的理由。
教学难点：真切感受神话传说的魅力与情趣，体会古代劳动人民对真善美的追求和对美好生活的向往。
第一环节：创设情境，激发兴趣（6分钟）
1导入：播放课件：瞧，看谁来了？（图片）伴随着“海浪”的声音和图片，老师绘声绘色的讲述《哪吒闹海》。第一片段：在蓝蓝的大海边，七岁的小哪吒和一群孩子们正在欢快地嬉戏，突然，海浪翻滚，涛声震天，是夜叉正在强抢童男童女 。（孩子们，刚才老师讲清楚了哪一方面的内容？对！这就是故事的起因【板书】；第二片段：小哪吒见此恶徒，非常生气，用乾坤圈打死夜叉 ，又杀了龙王的三太子敖丙，抽了它的筋，打算回家给爸爸做个腰带。（这又是故事的什么呢？对，经过【板书：经过】）表现这么棒，奖励你们看动画，怎么样？不过有个要求，看完动画后，要简单描述一下敖丙的为人？第三片段：过渡：坏人被哪吒打死了。可是他的父王--东海龙王却迁怒于哪吒的父母，小哪吒不愿连累父母，于是自杀。他的师傅太乙真人借莲花使哪吒还魂。复活后的哪吒大闹龙宫，最终战败龙王。（这是故事的？对，板书：结果】；2、看，讲故事就是这么简单，只要讲清楚故事的（指板书）师生齐：起因、经过、结果就行了。今天就让我们一起走进故事会，领略故事的魅力，开启我们的故事之旅，好吗？（设计意图：由浅入深，循序渐进。通过情境的创设，引发学生的学习兴趣，激发学生的参与热情，唤起学生的学习动机，使得每个学生都“想说”，起到生趣作用。）
第二环节：师生互动、进入主题（10分钟）
（一）星星总动员：智闯第一关
1、孩子们，老师非常喜欢《除三害》这个故事（图片）因为：文中的周处虽然也是其中一害，但他能英勇的除掉猛虎、恶龙，更可贵的是知错能改，为时不晚，成为大英雄！我更希望的是咱班的小朋友都能知错就改，（生：善莫大焉）说得好极了；2、来，星星总动员第一关：谁能简单、生动地讲述这个小故事呢？指生讲。（播放图片）其他小朋友仔细听，要当小评委的。讲的真动听，谁来挑战她？指生讲。哪位小评委来评价一下二人？我宣布：××同学挑战成功（或失败），掌声送给他们二人！为蓝队加两颗星，为红队加一颗星；3、那到底怎样才能讲好一个故事，又怎样听别人讲故事呢？给大家一个提示：分四步：说什么、怎么说、怎样听、怎么评。同桌交流一下吧。随机加星。（课件）（1）说什么——先说喜欢的理由，再说故事内容；（2）怎么说——按一定顺序说，用上好词好句，把故事内容讲清楚； （3）怎样听——认真听，抓故事内容的中心，与题目相符合； （4）怎么评——表情丰富、表达有条理，语气语调恰当。大声读！！！考考大家，一分钟快速记忆，一会儿要比赛呢，开始！ 男女生pk怎么样？一人一句，要把眼睛闭上哟。（设计意图：结合语文课本中的拓展阅读《除三害》，紧紧围绕文中的活动建议与评价建议，以播放图片、教师示范、学生讲述等方式，引导学生明确要求，理清思路，把握演讲的内容与要点，学会倾听评价，在互动合作中，积极参与，大胆表达，提高口语交际水平。）
第三环节：寓言故事大比拼：（7分钟）
1、我们不仅要会讲故事、听故事，而且还要明白故事所讲的道理。从《除三害》这个故事中你又明白了什么呢？是呀，只有真正与人为善，为他人做好事的人才能成为人人敬重的大英雄！有很多简短的小故事就是通过一件小事说明一个大道理，这样的故事是？（生：寓言故事）课件：猜猜看，这个寓言是？《叶公好龙》比喻表面上爱好某些事物，实际上并不是真爱好。这？《刻舟求剑》谁来简单说说寓意？（生：任何事物都不是一成不变的，想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，要懂得变通）。棒极了！我们来玩个游戏好不好？
2课件：第二关：你做我猜大闯关（生说游戏规则）准备好了吗？（点击：音乐）每队一组（两人做，两人猜）相机加星：3.2.1。（打平，加一样星）
（设计意图：安排闯关游戏一则让学生在轻松的游戏中积累寓言，理解寓意。二则让孩子们放松心情，为后面的环节做了准备，激起孩子们的斗志，更积极地投入到课堂上。）
第四环节：你讲我评，评选“故事大王”（15分钟）
1、我们班的小朋友又会表演又充满智慧，真棒！重头戏来了，小组内神话、传说、寓言故事会要开始了，按照我们刚才的四步，小组内互相讲故事，组长带领评选“故事之星”。加上一些动作、手势，会更生动哟，准备好了？开始。（结合导学案）（6分钟）获得故事之星的同学，请把小星星举起来，各小队再从故事之星中选出一位参加“故事大王”评選。
2、（课件：第三关）（3人约7分钟）。选好了吗？由请第一位故事之星，闪亮登场！小评委们要仔细倾听哟！第二位、第三位。哪位小评委来评价一下这三位闪亮的故事之星。谁能最终获得故事大王呢？一起说，（课件）颁奖仪式开始！（奖励三个大星星，一顶皇冠）分冠亚季军，谁来颁奖！为他们的小队加上星星3.2.1，最终获胜的小队是？掌声响起来！
3、积累大比拼：看图猜故事名（1分钟）
孩子们，神话、传说故事蕴含着古代人的智慧和才干，那作为现代人的我们，是否更聪明呢？有信心接受挑战吗？（课件：积累大比拼，看图片猜故事名）我们还是最棒的！（ye）
（设计意图：通过评选，利用学生的竞争意识，训练学生对故事内容的理解及口语表达的锻炼，让学生登台表演，既锻炼他们的表演能力，又让他们亲身去体会故事中的话语的得体与否，体会其效果。）
第五环节：总结课堂（2分钟）
（课件）结束语：孩子们，一个个精彩纷呈的故事，就像大千世界的一扇扇天窗，给我们带来了许多美好的遐想。亲近神话吧，它能滋养我们的心灵，亲近传说吧，它能丰富我们的想象。亲近寓言吧，它能告诉我们很多道理。让我们走进故事，走进书本，寻找知识，寻找智慧，为成为新世纪最优秀的少年儿童而加油！生：加油！
第六环节：布置作业：1、把最喜欢的故事讲给父母听。2、办一张神话、传说故事的手抄报，通过展示台张贴出来，与大家共享。