【摘 要】
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摘 要 为了提高农村小学英语教学水平，本文研究了合作互动教学模式，在有效的分析过程中提高对于合作学习的认识，要有效地掌握合作教学策略，希望分析能够为学生日后发展奠定良好基础。 关键词 小学英语;合作互动;教学 中图分类号：I06，B038 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019）34-0051-01 在有效的分析英语合作互动教学过程中，教师要结合学生实际，有针对性地制定更加完
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摘 要 为了提高农村小学英语教学水平，本文研究了合作互动教学模式，在有效的分析过程中提高对于合作学习的认识，要有效地掌握合作教学策略，希望分析能够为学生日后发展奠定良好基础。
关键词 小学英语;合作互动;教学
中图分类号：I06，B038
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摘 要 深入推进的新课程改革，愈加突显出了“快乐教学”的重要性。其要求现代教学对学生积极学习的热情予以激发，对学生“乐中做，乐中学”的兴趣进行培养，秉承“以人为本”理念，保障学生健康全面发展。本文笔者结合自身教学实践，就小学中年级数学快乐式教学的具体实施展开了深入探究，以供参考。 关键词 小学;数学;快乐式教学 中图分类号：G628，C931.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（
摘 要 高中地理新课程标准明确提出了地理核心素养的基本内容。高中地理教学要改变原来过于注重对课本知识的讲授的局面，注重培养学生的地理核心素养。本文首先叙述了素养、地理素养与地理核心素养的概念，然后提出了几条在高中地理教学中培养学生核心素养的策略，希望可以为高中地理教师的教学提供帮助。 关键词 高中地理;核心素养;教学方法 中图分类号：C42 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（201
摘 要 本文首先分析了小学社会情感教育的内涵和六个维度，然后分析社会情感教育对学生自主学习能力的积极影响。最后基于小学生自主学习的要求、目标以及教学实践，提出社会情感教育的实施策略，以期促进小学教育的发展和小学生自主学习能力的养成。 关键词 情感教育;学生;自主学习 中图分类号：D43 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）30-0169-01 社会情感教育属于情感教育。教
摘 要 随着教学课程改革的推进，当前初中数学教育对于数学素养的要求越来越高，在此背景下，引入了微课与翻转课堂融合的教学模式，但由于不同地区教学条件的发展差异等，该种模式的实施效果也大相径庭，特别是偏远的新疆等地区，该模式的实施仍需改进提高，基于此，本文根据新疆地区初中数学教育的现状，提出了相关策略，希望能给当地教育发展带来参考。 关键词 民族教育;微课课堂;初中数学 中图分类号：G75 文献标
摘 要 随着近年来我国的新课改不断的深入发展，互动教学模式当前也得到了广泛的应用。互动式教学方式在初中的音乐课堂当中进行应用，能促使整体教学氛围得到改善，同时也能激发学生兴趣，这是提升教学质量的重要措施。本文主要对初中音乐课堂中“互动式”教学的实践进行了分析，希望为初中音乐教学提供一些有益的建议。 关键词 初中音乐;互动;教学实践 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-76
摘 要 社会人才需要不断变化，对学校教育提出了更高的要求。传统教育理念无法适应当前社会需要，要求教师在开展教学时要以学生的核心素养为基础。语文教学不仅仅是教师向学生传递语文知识，更重要的是培养学生正确的思想观念与价值观。为了实现语文教学的真正目标，提高学生的核心素养，需要教师从思维拓展、创造力提升等多方面对学生进行引导。 关键词 核心素养;小学;语文;教学 中图分类号：G622 文献标识码：A
摘 要 幼儿是国家的未来、国家的希望，他们身心的健康发展是对我国现代化建设的重要保证。幼儿园教育作为幼儿接触最早的一种正规的学校教育，对幼儿知识的增长、能力的形成及人格的塑造都有着非常深远的影响。在现阶段的幼儿园教学中，游戏教学是一种最为常用的教学方法，它不仅符合幼儿身心发展规律，更有助于幼儿正确道德观念及行为习惯的形成。因此，在幼儿园教育中，教师应科学、合理地进行游戏教学的运用，以此来促进幼儿各
摘 要 学生是差异化的个体，学生和学生之间的接受水平、数学基础也是参差不齐，各方面的能力相差很多，所以在学习小学数学时，我们可以充分采用分层教学法。在教学中充分使用分层教学手段，可以使学生得到个性化的发展，发挥学生的长处，弥补学生的不足之处，从而促进学生全面发展。小学阶段的学生不管是理解能力，还是数学基础知识都比较滞后，所以我们要从学生的实际情况着手、从学生的个别差异开始，把数学知识分层次教学，有
摘 要 小学数学是小学阶段基础教育课程中的重要组成部分，对培养学生逻辑思维能力、探究能力及实践应用能力都有着重要的促进作用。尤其是在新课程改革和素质教育的背景下，提高小学数学教学效率、促进学生综合素质的发展就更具有重要的意义了。小学数学生活化教学是一种非常有效的教学方法，同时也是一种符合数学学科特点及学生心理发展特征的教学方法，它已经成为了现阶段小学数学教学中最为常用的教学方法。 关键词 小学数
摘 要 小组合作学习可以发挥学生的主体地位，让学生主动地去探索接受知识，还可以提高学生的团队意识以及增强学生的人际交往能力。在语文课程中，通过小组进行合作学习，可以活跃课堂气氛，增强学生的参与度，提高学生学习的兴趣，并且在合作的过程中，取他人的长处，弥补自己的短处，扩大知识面，让学生在开心的氛围下进行学习。本文主要就二年级语文课小组合作来探究小组合作学习有效性的策略。 关键词 小组合作;有效性探