【摘 要】
:
摘 要 社会人才需要不断变化,对学校教育提出了更高的要求。传统教育理念无法适应当前社会需要,要求教师在开展教学时要以学生的核心素养为基础。语文教学不仅仅是教师向学生传递语文知识,更重要的是培养学生正确的思想观念与价值观。为了实现语文教学的真正目标,提高学生的核心素养,需要教师从思维拓展、创造力提升等多方面对学生进行引导。 关键词 核心素养;小学;语文;教学 中图分类号:G622 文献标识码:A
论文部分内容阅读
摘 要 社会人才需要不断变化,对学校教育提出了更高的要求。传统教育理念无法适应当前社会需要,要求教师在开展教学时要以学生的核心素养为基础。语文教学不仅仅是教师向学生传递语文知识,更重要的是培养学生正确的思想观念与价值观。为了实现语文教学的真正目标,提高学生的核心素养,需要教师从思维拓展、创造力提升等多方面对学生进行引导。
关键词 核心素养;小学;语文;教学
中图分类号:G622
其他文献
摘 要 随着新课程改革的不断深入,传统的小学教学模式已经不能满足新时期的教学需求,因而,教育部门对于小学数学的教学提出了新的要求,为了实现新课程的教学目标,提高小学数学的教学效率,势必要完成对小学数学的创新改革。 关键词 小学数学教学;创新教学;途径 中图分类号:TH161 .5 文献标识码:A 文章編号:1002-7661(2019)30-0064-01 数学具有较强的抽象性和逻辑性,小学
摘 要 学前教育的教师应当积极地进行教学方法以及教学模式的创新,在实际的教学中将“教学做合一”作为自身的教学理念,通过各种形式的教学以及过冬提升幼儿学习的兴趣以及动力,最终实现学前教育课堂质量与水平的提升。 关键词 教学创新;学前教育;教学改革;教学做合一 中图分类号:G619,H191 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)34-0117-01 在现阶段的教育背景的要求下
摘 要 生物学科是当前我国中学必修的一门课程。为了转变传统的教学模式,在中学进行课程學习时引入合作教学模式,分别通过课前、课中以及课后这三个阶段,探索分析教师和学生及学生之间进行合作的状态,使学生养成自主学习的能力,提高合作式教学的成效,推动我国初中生物教学专业的发展。 关键词 初中;生物;自主;合作;教学模式 中图分类号:G257.37,K262.25,D812 文献标识码:A 文章编号:1
摘 要 “先学后教”是一种学习方式,更是一种教学理念。这种方式符合建构主义学习观和徐州市域课改“学讲计划”的精神。文章先分析了“先学后教”运用的依据和意义,然后从借任务单先学,抓住薄弱点后教;用微课视频先学,找准重点后教;遇课堂疑难先学,在互动中后教等三个方面归纳了“先学后教”在数学教学中的运用策略。 关键词 先学后教;初中数学;依据;意义;运用策略 中图分类号:R363.2 5 文献标识码:
摘 要 语文学科是高中主要学科之一,人本教育回归后使高中语文学科教学模式更加完善。由于高中语文学科具有一定特殊性,所以高中语文教学模式尤为重要。深受传统教学理念影响,目前高中语文教学方面出现一些弊端,教学方式和教学内容都不太符合人本教育理念。所以要改变这种现状,首先教师要了解人本教学的重要性,再对学生进行人本教育。本文将探讨人本教育对高中课堂上讲解语文的重要性。 关键词 人本教育回归;高中语文;
摘 要 深入推进的新课程改革,愈加突显出了“快乐教学”的重要性。其要求现代教学对学生积极学习的热情予以激发,对学生“乐中做,乐中学”的兴趣进行培养,秉承“以人为本”理念,保障学生健康全面发展。本文笔者结合自身教学实践,就小学中年级数学快乐式教学的具体实施展开了深入探究,以供参考。 关键词 小学;数学;快乐式教学 中图分类号:G628,C931.1 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(
摘 要 高中地理新课程标准明确提出了地理核心素养的基本内容。高中地理教学要改变原来过于注重对课本知识的讲授的局面,注重培养学生的地理核心素养。本文首先叙述了素养、地理素养与地理核心素养的概念,然后提出了几条在高中地理教学中培养学生核心素养的策略,希望可以为高中地理教师的教学提供帮助。 关键词 高中地理;核心素养;教学方法 中图分类号:C42 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(201
摘 要 本文首先分析了小学社会情感教育的内涵和六个维度,然后分析社会情感教育对学生自主学习能力的积极影响。最后基于小学生自主学习的要求、目标以及教学实践,提出社会情感教育的实施策略,以期促进小学教育的发展和小学生自主学习能力的养成。 关键词 情感教育;学生;自主学习 中图分类号:D43 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)30-0169-01 社会情感教育属于情感教育。教
摘 要 随着教学课程改革的推进,当前初中数学教育对于数学素养的要求越来越高,在此背景下,引入了微课与翻转课堂融合的教学模式,但由于不同地区教学条件的发展差异等,该种模式的实施效果也大相径庭,特别是偏远的新疆等地区,该模式的实施仍需改进提高,基于此,本文根据新疆地区初中数学教育的现状,提出了相关策略,希望能给当地教育发展带来参考。 关键词 民族教育;微课课堂;初中数学 中图分类号:G75 文献标
摘 要 随着近年来我国的新课改不断的深入发展,互动教学模式当前也得到了广泛的应用。互动式教学方式在初中的音乐课堂当中进行应用,能促使整体教学氛围得到改善,同时也能激发学生兴趣,这是提升教学质量的重要措施。本文主要对初中音乐课堂中“互动式”教学的实践进行了分析,希望为初中音乐教学提供一些有益的建议。 关键词 初中音乐;互动;教学实践 中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-76