自从新课程改革之后，高中生物课程中，不但涵概了原有的基础知识内容，还加入了许多前沿的工程类知识，这些知识点有的是在描述生物体内的自然生理过程，有的是尖端的工程操作技术。如果单纯的用传统的挂图、板书等来讲解这些难于理解的知识，学生理解起来很困难，但如果使用多媒体教学，这些方面就显的简单许多。但是多媒体教学也存在着一些问题，所以我们在教学过程中一定要正确使用多媒体这种教学方式。
　　多媒体教学的优点很多，诸如：具体直观、动静结合；不受时空限制，再现情景；具体直观、动静结合总结性强，提高教学效率。
　　但是当下在使用多媒体教学时也存在了许多问题：
　　问题一：电子版课本。
　　在使用多媒体教学的课堂上，通常会有许多老师把教材上已有的大量文字和图片材料及课外补充材料都展示出来，而不用学生阅读课本，这样做就只是把课本的文字变成了电子版的课文一样，这中教学方式的改进不大，与传统教学的阅读课本没有什么实质上的区别，所以时间长了学生就会产生疲劳感和厌烦的情绪，学生的学习兴趣会大大减少，且学习能力不能得到更大的提高。
　　问题二：多媒体一堂灌。
　　当许多教师在教学中使用过多媒体教学手段后，充分发现了它具有的许多优点，随后就会出现节节课用多媒体，整节课用多媒体的现象，并且全程不出现一点板书。其实传统的教学方式也有许多优点不容忽视，比如，画图、讲解和偶尔的板书等都能引起学生的关注，同时也增强了课堂的人性化，增强了师生之间的互动，同时教师的语言、表情等，都可以对学生产生重要的影响。
　　问题三：重点、难点不明显。
　　这主要是由于多媒体教学是侧重于从多个感官来吸引学生注意，运用图、声、形、像等多种形式来展示传统教学中所不能展示的内容。这种方式固然很好，但必须运用得当才能达到最佳效果。可是现在许多教师在做课件的时候就要做的五彩斑斓，各种小可爱的动画穿插其中，最后使授课的内容被冲淡了，重点、难点也不突出了所以，反而弄巧成拙，本末倒置了。
　　综上所述，在使用多媒体教学时必须掌握好尺度，让它为我们所用，所以我们应该正确使用这种教学方式。其中我认为在多媒体使用和制作中应该注意以下这些问题。
　　1课件应与板书结合使用
　　在课堂上如果使用多媒体教学的话，应该完整的体现教材的知识体系，不要把一个个零碎的知识点孤立的展示出来，与此同时，我们应该很好的利用旁边的黑板，在黑板上写板书有一个很大的优点，就是老师可以一边讲一边写，并且重、难点内容全都可以体现在黑板上，让学生随时看到黑板上的重点难点，方便下一知识的讲解和习题的演练。
　　2多媒体应尽量少用音效和动画
　　在多媒体教学过程中，我们虽然可以把抽象的知识用动画具体的展示出来，但是如果课件中的动画太多就会让学生只注意动画的内容，而忽略与课堂相关知识的深度思考。特别是对学习程度差的学生，这些动画会更加分散他们的注意力。这样就会让学生关注动画的形式，而不是动画所展示的知识内容。这样就会严重影响教学效果的达成。
　　3课件中的重点、难点要有特殊标识
　　在课件制作的过程中，一定要注意背景的统一性，一般知识要用很平常的形式展示，而重点、难点就要用特殊的形式体现。比如在重点、难点下加特殊颜色的下划线、或者用特殊的字体，特殊颜色展示重点和难点知识。但是一定要引起注意的是，重点、难点知识不宜过多，否则很难达到预期的效果。
　　4课件中要有空白
　　在准备课件时，应该在一个知识讲解结束后附带上相应的习题。而这些习题在生物中最好以填空的形式出现，这样可以帮助学生更好的理解知识，并且对所学知识掌握后会有充分的信心学习以后的知识内容。