【摘 要】
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1 稀世国宝现深圳 笔者在深圳博物馆担任讲解工作已近六个年头了，讲解了许多专题展览，其中不乏一些知名度很高、规模很大的展览，但印象最深刻的，还是2008年深圳博物馆新馆正式对外开放之际所引进的《国家宝藏——中国国家博物馆典藏精品展》，当时参展的文物数量虽不算多只有66件（组），但是却是从国家博物馆的62万件文物当中遴选出来的最具代表性、最具影响力的一批文物，可以说是名副其实的国家宝藏。 作为讲
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1 稀世国宝现深圳
笔者在深圳博物馆担任讲解工作已近六个年头了，讲解了许多专题展览，其中不乏一些知名度很高、规模很大的展览，但印象最深刻的，还是2008年深圳博物馆新馆正式对外开放之际所引进的《国家宝藏——中国国家博物馆典藏精品展》，当时参展的文物数量虽不算多只有66件（组），但是却是从国家博物馆的62万件文物当中遴选出来的最具代表性、最具影响力的一批文物，可以说是名副其实的国家宝藏。
作为讲解此次展览的讲解员之一，在讲解过程中尽量把每一件文物的时代特征、工艺特点以及收藏源流介绍得详细透彻，使观众不仅能欣赏文物之美同时也能了解它们背后鲜为人知的动人故事。
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2010年11月22日-24日，浙江省初中思想品德优质课评比活动在湖州市举行。在比赛中，笔者以“实施可持续发展战略”①一课参评，该课得到评委、专家的一致认可，获得了一等奖。回顾此次参赛经历，感觉收获颇丰，因此有必要作一个经验总结。 1 理解课程是打开成功之门的钥匙 在此次比赛中，结合最后的评比结果以及专家点评来看，笔者觉得理解课程，从一个宏观的角度把握课程是最为重要的。我们首先要通过对课程进行
0 引言 思想政治工作是任何一个企业永恒的话题，它是一定的阶级和政治集团，为实现一定的政治目标，有目的地对人们施加意识形态的影响，以转变人们的思想和指导人们行动的社会行为。思想政治工作是以人为对象，解决人的思想观念，提高人的思想觉悟的工作。在企业中，要通过思想政治工作来管理员工，激发员工的工作热情，汇集员工的聪明才智，才能推动企业的发展。而思想是看不见摸不着的东西，是无形的，世上最难的事情是“把
模拟谈判教学法，是指通过创设一种仿真度较高的职场环境与条件，让学生担任不同的角色，模拟参与商务谈判的整个过程，并运用所学的相关理论知识，各尽所能达到谈判目的、完成谈判任务的教学方法。要求按照职业典型的商务谈判过程即：商务谈判的准备—开场陈述—开局—磋商（让步）—结束（合同的签订）实施谈判；并实践谈判室的布置、座次的安排，结合运用着装、签约等商务礼仪知识，预演整个谈判的过程。模拟谈判作为一种典型的亲
摘 要 本研究采用文献资料、逻辑分析、数理统计、访谈、问卷调查等方法，对北京师范大学学生党员进行较为深入的研究。研究表明，通过建立大学生党员创先争优体系，能够促使学生党员在基层组织谋发展、创佳绩、当先锋。 关键词 学生党员 先锋模范 调动机制 中图分类号：G455 文献标识码：A 发挥学生党员先锋
摘 要 随着我国经济的迅速发展，国家急需要创新性的人才来提升我国的综合国力。教育在综合国力中占基础性和先导性的地位，培养创新型人才是基础教育的主要任务，目前我国的教育正由应试教育向素质教育全面转轨。 关键词 教育 创新 学生 教师 学校 中图分类号：G40-011 文献标识码：A 随着我国经济的迅速发展，国家急
在“中国近现代史纲要”（以下简称“纲要”）课教学中，我们发现很多大学生对于这门以历史面目出现的思想政治课怀有诸多疑虑和抵触心理。如果不解开学生思想中的这些“疙瘩”，就不可能使“纲要”课成为大学生真心喜爱，终身受益的课程，势必影响整个“纲要”课的教学效果和教育目的实现。因此，如何疏导大学生的不良情绪，使其深切认识到学习“纲要”课的重要性和迫切性，激发他们的学习兴趣，就成为“纲要”课能否成功施教的前提
现代通信技术的发展始于本世纪20年代，先后共经历了五个发展阶段。从早期的在短波几个频段上开发出专用移动通信系统到今日的蜂窝状移动通信网成为实用系统，并在世界各地迅速发展起来。纵向看，通信行业的发展可谓之迅猛。通信水平不断提高的背后体现了科技作为第一生产力推动经济发展这一铁律，同时也反映出通信工程单位作为行业的总建筑师，肩负的责任和使命更加重大。 1 国有通信工程单位发展现状 国内通信行业历经几
甲公司（发包方）和乙公司（承包方）于2005年8月签订了一份建设工程施工合同，约定由乙公司负责甲公司的建筑施工工程，该工程于2006年10月通过了质量验收。根据乙公司的工程结算报告，工程价款为600万元，但甲公司仅支付300万元，扣除保证金之后，仍有150万元工程款尚未支付，为此乙公司对甲公司提起诉讼。此时，甲公司辩称，乙公司的施工工程并未按照签订合约时双方约定的工程期限内完成，要求乙公司承担相应
0 引言 Saeks，Sehegloff和Jeffeson (1974)在研究话语分析认为，语篇是按照一定的规律和目的而较系统地生成的。当发话者发起谈话时，所传递语篇信息的结尾处通常暗示说话者将话语权赋予听话者。根据Saeks,Sehegloff和Jeffeson (1974)的会话模式，west和Zimmerman (1977)对以性别差异为焦点的日常会话进行首次研究。Kolloek等人指出，
0 导言 “如何教英语写作？”是众多大学英语教师长期困惑的问题，虽然想了很多办法，但结果却不令人满意。很多英语教师对学生的评价是“大多数学习者不喜欢英语写作”，“英语写作是令学习者头疼”的科目，对学习者的作文或是毕业论文认为“逻辑思维混乱”，“缺少观点，没有思路”，“逻辑思维能力差”，“写作水平似乎处在一种停滞不前的状态”。就连学习者自己仿佛也对英语写作失去了信心，“对英语写作课程产生厌烦和抵触